語文人教五年級下冊小學(xué)語文閱讀答題技巧

1、小語閱答技（華） 1.題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化2.詞理解XX 生動表現(xiàn)了事物 XX 的特情狀描繪出一幅 的場景），反映了人物的心情3.子分析：（1）分析句子里詞語的表達效果（2）分析：修辭+修辭作用例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？比喻：用 XX 比喻 ，表現(xiàn)了（事物）的特點，表達了（人物）擬人 XX 擬人賦予人的情感象的表現(xiàn)了或描繪出 的畫面，寫出了事物的特點）排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了（事物）的，突出了（事物） 的特點反問：這個反問句的意思是，以強烈的語

2、氣表達了（人物）的感情 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)作用通常引起了對的問題的關(guān)或引人深思 給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用 XX 代 ，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美 （或引用詩句是為了說明）”1 / 7引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”4.章運用表手法作：例題：問這題用了樣的寫手法，讀文有何好（意義）？（1）對比，作用：XX 和 XX 形成鮮明對比，突出人（事）物 XX 的特點 （2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要

3、出現(xiàn)的 XX 事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題5.段起什么用：）開頭，作：A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應(yīng)文章標題D、設(shè)置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）此段在文，作用 承上啟下過渡作 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展）結(jié)尾，作： 、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文2 / 7D、照應(yīng)題目E、引人深思6.中畫線句段運用種描寫方法有何作：（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（1）人物：表現(xiàn)人物

4、 的特點，突出人物 XX 的性格（品質(zhì)、思想） （2）環(huán)境：烘托一中 的氣氛，表達一種 XX 的思想感情7.簡潔的言概括文（或文段）容： 誰干什么+結(jié)果怎么樣8.文（某段運用什表達方式：敘、描寫、議論、說明、抒情9.要概括文事物特：首先分析文章的結(jié)構(gòu)注意文中的連接（首先、 其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語外面的句子往往就是事 物的特點。小學(xué)語文答題小技巧（一） 某話在文的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）； 設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、

5、小說）；照應(yīng)開頭 （議論文、記敘文、小說）（二） 修辭手法的作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；3 / 7答題格式：強調(diào)了對象特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4、對比：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣6、反問：強調(diào)，加強語氣等；（三） 句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn) 方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出 句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。（四）

6、 某句話中某個詞成另一個嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的 情（表程度表限制表時間表范圍等）換了后就變成，及事實不符。（注：有些是可以換，不要一律寫不能換，要先搞清楚再 寫能不能哦?。ㄎ澹?一句話中某兩三詞的順序否調(diào)換？為什么？答：不能。因為1）及人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)） 規(guī)律不一致（2）該詞及上是一一對應(yīng)的關(guān)系3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相 扣，不能互換。（注：有些是可以的不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能 不能哦?。?段意的歸納1記敘文：回

7、答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點4 / 7語文答題公式常見修方法一修格及體會文表達。1讀出佳句在文章中的位置及地位。2公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者 對的感情，形象生動 。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦及 人的情感及性格來寫表現(xiàn)了作者對的感情分形象生（或栩栩如生， 逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達了作者 的情感，聯(lián)想奇特，富于形象

8、感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反 問的句式把作者的感情表達出來語氣更強烈表達的思想也更強烈。 排比采用了排比的修辭手法描寫了的情景集中地表達了作者 的感情節(jié)奏明快增強了語言的氣勢。 對偶采用了對偶的修辭手法， 描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了 文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸文章的中心公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘 了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借 助描寫贊揚了抒發(fā)了 游記描寫了表達了感情 議論文：文章論

9、述了闡明了四、記的要素的作。公式： 時間以的時間為（或線索來寫使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件 來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來 寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物 的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動（細節(jié)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征可使人物具 有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌， 尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物

10、的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了5 / 7六、環(huán)描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2公式： 的景物描寫寫出了的景（或環(huán)境烘托了人物 的性格和品質(zhì)。 的景物描寫結(jié)合人物心理活動表現(xiàn)人物的性格 和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。七、仿句子。公式： 1、數(shù)清例句的字數(shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法 的除外）。 讀懂例句及所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。八、讀題。公式： 分析畫面構(gòu)成要素看清上中下或左中右各有什么畫面的主題

11、詞或 標題是什么畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式題目+內(nèi)容+ 啟發(fā)。 結(jié)合畫面含義說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見要分 要點來（寫成 1） 給畫面定標題要不能離開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到 A 聯(lián)想到 B，A 具有共性。九、探題。公式： 分析所給的語段從中得出的結(jié)論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況， 得出結(jié)論。 用一句話來概括你的結(jié)論，但最好 1 來表達。 提出 你的看法。十、概題。公式： 分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性后用一句話表達。 分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。 當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是 1、2、3 點”

12、。 分析所給的名著閱讀選段內(nèi) 容后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言作一句語言來概括人物的性格 公式：1、要能寫出 1 一 6 冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出 人物的性格特點。 寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名 稱。 如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中 選擇一個方面對文學(xué)名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題?；蚪ㄗh時，十一、著閱讀。公式：1、要能寫出 1 一 6 冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。 寫出 人物的性格特點。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容主題思想人物形象寫作手法

13、中選擇一 個方面對文學(xué)名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明 1、2、3 點。十二、信。6 / 7公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信 人的署名，寫清年月日）。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、 希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。十三、文佳句賞欣公式： 推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式 為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。 從 修辭格來賞欣見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣要從詩文所具 有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。十四、明文學(xué)家（文學(xué)作）風格。公式： 寫明作者所生活的年代。 寫明作者作品的特征。 結(jié)合作者具 體作品中的“詩文句”來說明特點。十五、合語境說加詞語在中的特殊含。公式： 1先解釋這個詞的本義。 2描寫（或刻畫了） 3 意思是公式： 1先解釋這個詞的本義。 2描寫（或刻畫了） 3 意思是十六、后照應(yīng)。公式： 1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。 2、及相互照應(yīng)， 表現(xiàn)了十七、設(shè)懸念。公式： 1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。 2、，使