“歪腦袋”木頭樁_第1頁
“歪腦袋”木頭樁_第2頁
“歪腦袋”木頭樁_第3頁
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文檔簡介

1、“歪腦袋”木頭樁好書推薦課【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，拓寬閱讀視野，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。讓學(xué)生和書交朋友，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，提到書，我們都會感到很親切。因?yàn)闀拖裎覀兊呐笥眩嘏c我們進(jìn)行著心靈的對話。寫童話大王的大作家鄭淵潔，他曾經(jīng)和一位小朋友有這樣一段對話，課件出示：（鄭淵潔和小朋友的對話）2請同學(xué)們齊讀這句話。課件出示是啊，“我就在書中等你。”這是作者與讀者的心靈約定,作家永遠(yuǎn)靜

2、靜地守候在他的書中,等待著我們,當(dāng)我們展開書頁,其實(shí)就是走進(jìn)了作家的心田,去赴一個不見不散的約會。那么今天的好書推薦課，希望同學(xué)們也真正的走進(jìn)作家、走進(jìn)書中。二、師生交流，認(rèn)識好書。師提問：說說看，什么樣的書才是一本好書呢？生交流匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥、板書。老師根據(jù)學(xué)生的回答概括如下：（課件出示）好書的標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容健康、有趣的書；（2）語言優(yōu)美、生動的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、使人獲益的書；三、讀作者“歪腦袋”木頭樁作者是嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。四、讀目錄1.從目錄你知道了什么？2.有多少個故事?后面的頁碼表示那個故事從那一頁開始。3.你覺得哪個故事可能講的什么?4.你最想讀哪個故事?五、“歪腦袋”木頭樁導(dǎo)讀激趣不知道從什么時候起，在這片荒草地里就插著這么一根木頭樁了。為什么要在這兒插上一根木頭樁呢？我可真說不上來。反正很久以前在這片綠色的草叢當(dāng)中就有這么一個滿身都是皺紋的又臟又丑的木頭樁站著就是了。讓我們走進(jìn)這本書，去細(xì)讀這個故事吧!布置任務(wù)出示計(jì)劃表格，指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)劃閱讀，并試著完成閱讀單。布置閱讀今天回家把這個故事細(xì)細(xì)地

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