如何上好農(nóng)村初中信息技術(shù)課

1、如何上好農(nóng)村初中信息技術(shù)課摘 要：初中信息技術(shù)是一門新課程，如何上好農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)知識和技能，通過對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的才能。關(guān)鍵詞：信息；教學(xué)；合作隨著信息社會的不斷開展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，信息技術(shù)才能已成為現(xiàn)代人最根本的才能和文化程度的標志。我們學(xué)校是一所農(nóng)村初中，學(xué)生來自不同的小學(xué)，他們的根底參差不齊。根據(jù)學(xué)生的這一特點，我在教學(xué)中堅持“以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體采取了以下幾種教學(xué)方法。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，老師要逐漸改變以往的

2、教學(xué)方法。老師不能只是一味地傳授知識，而是每節(jié)課要采用學(xué)生感興趣的事物來引導(dǎo)他們，使學(xué)生自己主動去學(xué)、去想、去探究，使他們很快融入課堂中來，通過學(xué)習(xí)活動不斷獲得新的知識，看到自己的成果，從而使學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣越來越濃。二、根底教學(xué)基于我校學(xué)生程度的不同，我先從最根本的開場學(xué)起。如學(xué)習(xí)指法，開場講手指的擺放和手指的要點。假設(shè)單純地叫學(xué)生打字，學(xué)生一會就沒了興趣。假設(shè)先叫學(xué)生玩?金山打字精靈?，他們就會產(chǎn)生濃重的興趣，也會使學(xué)生掌握根底知識。三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)要在教材的根底上，老師設(shè)置范例，提出一些與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在計算機完成任務(wù)過程中引出相關(guān)的內(nèi)容。如，講Word

3、時，可以用制作賀卡來完成，上課前老師先放幾張自己制作的賀卡，使學(xué)生感興趣。然后，問學(xué)生想不想自己做一張？這樣，學(xué)生對這節(jié)課就會產(chǎn)生極大的興趣。四、合作教學(xué)1.師生之間要配合默契。老師上課時要提出問題讓學(xué)生討論，而不是老師一味地講，要調(diào)動學(xué)生動腦考慮的積極性、主動性，才能使這節(jié)課發(fā)揮得更好。2.學(xué)生還要發(fā)揮自己的想象力。同學(xué)之間要互相合作，在我們學(xué)校，如今計算機課不能滿足單人單機，有的同學(xué)是兩人一機。學(xué)生在操作練習(xí)時，經(jīng)常是一個同學(xué)動手，另一個同學(xué)在玩、在看。因此，在平時我就注重學(xué)生的合作，一個同學(xué)操作讓另外的同學(xué)積極參與，幫助完成與糾正錯誤。當(dāng)一個人完成后，再反過來幫助別的同學(xué)。這樣，既照顧了所有的同學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神?？傊?，如何上好信息技術(shù)課是我們每一位信息技術(shù)老師的難題和挑戰(zhàn)。參考文獻：2劉