2022屆廣東省河源市和平市級(jí)名校初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累1下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A伎倆 電線桿 勵(lì)精圖治 消聲匿跡B國(guó)籍 坐標(biāo)

2、系 如雷貫耳 鼎鼎大名C謳歌 儒子牛 眼花繚亂 趾高氣揚(yáng)D松馳 識(shí)時(shí)務(wù) 怨天尤人 破釜沉舟2下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A娉婷 旁鶩 彬彬有禮 寵辱偕忘B綢緞 廣袤 自漸形穢 形銷骨立C箴言 輕覷 李代桃疆 鳩占鵲巢D陰晦 襤褸 觥籌交錯(cuò) 歇斯底里3下列表述不正確的一項(xiàng)是A契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說(shuō)裝在套子里的人、劇本萬(wàn)尼亞舅舅等。B傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。C劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。D書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。4下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A祈禱 文

3、縐縐 一氣呵成 中流砥柱B真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無(wú)與倫比C饋贈(zèng) 發(fā)詳?shù)?相得益彰 姹紫嫣紅D輻射 一瞬間 砰然心動(dòng) 珠絲馬跡5在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）_，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（韓愈馬說(shuō)）深山大川印下了行經(jīng)者的足跡。宋濂“行深山巨谷中”時(shí)，雖“_，_”（送東陽(yáng)馬生序），但惡劣的環(huán)境未能阻擋他求學(xué)的步伐；吳均“從流飄蕩”于富春江上時(shí)，極目遠(yuǎn)眺，只見“_，_”（與朱元思書），此種風(fēng)停煙散，天山一色，清新而壯闊的景象令他流連忘返。6下面是小文和華華的在閱讀名著后交流時(shí)的一段對(duì)話。閱讀后回答問(wèn)題。小文：華華，最近我在讀傅雷家書，我感覺

4、很奇怪，有的書信我覺得深受啟發(fā)，有的我又覺得很無(wú)聊，讀不下去；老師又要求讀，我只能硬著頭皮都讀完，真是不想讀啊。華華：就是啊，我也苦惱呢！儒林外史我就想把那幾個(gè)我感興趣的故事讀完。里面有的人，比如范進(jìn)，真搞笑啊，不過(guò)好歹也算中舉了，看來(lái)寒窗十年沒白費(fèi)?。⌒∥模喝A華，你這樣讀儒林外史我總覺得有點(diǎn)問(wèn)題，但我也說(shuō)不出來(lái)哪里不對(duì)。不如我們?nèi)?wèn)問(wèn)其他同學(xué)吧！問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，告訴他們閱讀傅雷家書和儒林外史的恰當(dāng)方法及好處。二、閱讀7閱讀下文，完成后面小題宣曲任氏之先，為督道倉(cāng)吏。秦之?dāng)∫?，豪杰皆?zhēng)取金玉，而任氏獨(dú)窖倉(cāng)粟。楚漢相距滎陽(yáng)也，民不得耕種，米石至萬(wàn)，而豪杰金玉盡歸任氏，任氏以此起富。富人

5、爭(zhēng)奢侈，而任氏折節(jié)為儉，力田畜。田畜人爭(zhēng)取賤賈，任氏獨(dú)取貴善。富者數(shù)世。然任公家約：“非田畜所生，不衣食。公事不畢，則身不得飲酒食肉。”以此為閭里率，故富而主上重之。選自史記（注）先：先祖。窖：物品儲(chǔ)存在地洞里。距：通“拒”，指兩軍相持。滎陽(yáng)：地名，今河南省滎陽(yáng)市一帶。米石至萬(wàn)：一石米價(jià)達(dá)到一萬(wàn)錢。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）為督道倉(cāng)吏（_）（2）不衣食（_）2對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是 A人們都爭(zhēng)著買便宜的田地和牲畜，只有任氏認(rèn)為買貴的才是好的。B人們都爭(zhēng)著買便宜的田地和牲畜，唯獨(dú)任氏買價(jià)格貴質(zhì)量好的。C人們都爭(zhēng)著便宜賣掉田地和牲畜，只有任氏將其賣出了高價(jià)。D人們都爭(zhēng)著便宜賣掉田地和牲畜，唯獨(dú)任

6、氏將其高價(jià)買下。3從選文看，“主上重之”的原因是（1）_（2）_（用自己的話回答）8閱讀下面的文言文，完成下列小題。金圣嘆先生傳清廖燕先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無(wú)不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無(wú)剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。鼎革后，絕意仕進(jìn)，更名人

7、瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)?；騿?wèn)“圣嘆”二字何義，先生曰：“論語(yǔ)有兩喟然嘆曰，在顏淵為嘆圣，在與點(diǎn)則為圣嘆。予其為點(diǎn)之流也！”所評(píng)離騷南華史記、杜詩(shī)、西廂水滸，以次序定為六才子書，俱別出手眼。先生歿，效先生所評(píng)書，如長(zhǎng)洲毛序始、徐而庵，武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。予過(guò)吳門，訪先生故居，而莫知其處。因?yàn)樵?shī)吊之，并傳其略如此云。注釋排：批駁。緇白四眾：泛指聽眾。鼎革后；入清后。兀坐；獨(dú)自靜坐。與：贊同。1請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）以 次 序 定 為 六 才 子 書2請(qǐng)寫出下列句子中劃線詞的意思。好飲酒，善衡文：_鼎革后，絕意仕進(jìn)：_或問(wèn)“

8、圣嘆”二字何義：_因?yàn)樵?shī)吊之：_3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出第段畫橫線句的意思。除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。4文章第段中，哪句話高度概括了金圣嘆的性格特點(diǎn)？9閱讀下面的文字，完成下列小題。甲子墨子怒耕柱子，耕柱子曰:“吾無(wú)逾于人乎？”墨子曰:“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰(shuí)策？”耕柱子曰:“將策驥也?！蹦釉?“何故策驥而非策牛也？”耕柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?“我亦以子為足以策。故怒子。”耕柱子悟。乙子路見孔子。子曰:“汝何好樂(lè)？”對(duì)曰:“好長(zhǎng)劍。”孔子曰:“吾非此之問(wèn)也。徒謂以于之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路曰:“南山有竹，不揉自直。斬而射之，通于犀革。以此言之，何學(xué)之有？

9、”孔子曰:“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教?！弊?耕柱子:墨子的門生。怒:責(zé)備。1解釋下列加點(diǎn)詞的含義。吾無(wú)逾于人乎（_）子將誰(shuí)策（_）徙謂以予之所能（_）鏃而礪之（_）2下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全部相同的一組是（ ）A以驅(qū)與牛駕 咨臣以當(dāng)世之事B何故策驥而非策牛也 斬而射之C何學(xué)之有 括而羽之D其入不亦深乎？ 其真無(wú)馬耶3請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。耕柱子曰:“驥足以策?！蹦釉?，“我亦以子為足以策。故怒子?！?文中的墨子和孔子都運(yùn)用了什么手法來(lái)教導(dǎo)他的學(xué)生？任選一則說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的啟發(fā)。10閱讀下面的文字，完成后面小題第一次演小丑里思.羅賓遜(美國(guó))我小

10、時(shí)候生活在北達(dá)科他州的一座私人孤兒院。181年秋天的一個(gè)早上，院長(zhǎng)把我們召集在一起，她告訴我們說(shuō)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，她失去了所有的贊助商，所以她的孤兒院要倒閉了。她拿出一個(gè)名單，宣布她給所有人做出的安排，有的去了工廠，有的被人領(lǐng)養(yǎng)。我當(dāng)時(shí)13歲，想領(lǐng)養(yǎng)孩子的人嫌我太大，工廠里的人嫌我太小，只有一個(gè)名叫卡洛迪的老人愿意收留我，他是一個(gè)在街頭賣藝為生的人?！拔也粦?yīng)該把你交給一個(gè)賣藝的人，那不會(huì)有什么出息，但是沒辦法，孤兒院要倒閉了，所幸的是卡洛迪先生是個(gè)好人，他會(huì)好好待你的，你跟著他好好學(xué)藝吧?！痹洪L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)。我跟著卡洛迪先生走了?？宓舷壬阒彝媪撕芏嗪猛娴臇|西，吃了好多好吃的東西，并且給我買了好幾套

11、衣服和鞋子，其中一套很奇怪，像圣誕老人一樣的帽子，紅色的燕尾服，腳尖高高翹起的紅色皮靴，最令人費(fèi)解的是這套衣服里居然還配有一個(gè)紅色的小棉球?！斑@是一個(gè)玩具嗎？”我問(wèn)卡洛迪先生?！安?，這是你征服觀眾的工具?！笨宓舷壬卮鹞?。我這才意識(shí)到，這其實(shí)是一套小丑的衣服。我沒有再吭聲，但眼淚卻流了下來(lái)。從第二天開始，卡洛迪先生就教我演小丑，從動(dòng)作到神態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)細(xì)指導(dǎo)，我認(rèn)真地學(xué)著，卡洛迪先生還夸獎(jiǎng)我學(xué)得很快，但我一點(diǎn)也不高興，因?yàn)槲也⒉辉敢獍缪菪〕?。幾天后，卡洛迪先生就帶著我上街表演了，四周圍滿了人，他隆重地向人們介紹了我，說(shuō)我是最優(yōu)秀的街頭小藝術(shù)家，人們都為我鼓掌，但我卻躲在角落里一直哭，我覺

12、得扮演小丑是一件丟人的事情?？宓舷壬娢叶阍诮锹淅锊豢铣鰜?lái)，就向人們討要掌聲，希望人們給我更大的鼓勵(lì)。人們的掌聲果然更響了，卡洛迪先生也用眼色鼓勵(lì)我，但我還是不敢走出來(lái)表演?！昂⒆?，你怎么了？”他走到我面前蹲下來(lái)問(wèn)我?！拔也幌氘?dāng)小丑?！蔽伊髦鴾I說(shuō)?！昂⒆?，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果有一條大河擋住我們的去路，河上沒有船，只有一座獨(dú)木橋，我們應(yīng)該怎么樣過(guò)河？”卡洛迪先生問(wèn)我?！拔覀儧]有別的選擇，只能從獨(dú)木橋上走過(guò)去?！蔽艺f(shuō)?！翱墒悄呛苋菀姿は氯パ?！”卡洛迪先生說(shuō)。“只要拿出勇氣來(lái)克服恐懼，我想一定可以從獨(dú)木橋上走過(guò)去的?！蔽蚁肓讼牒筮@樣回答他?！澳阏f(shuō)得太對(duì)了，你要知道，我們也沒有別的選擇，只要你克服

13、了恐懼，勇敢地走出去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)表演小丑也是一件很快樂(lè)的事?！笨宓舷壬⑿χ^續(xù)說(shuō)，“孩子，你要記住，在你沒有第二條路可走的時(shí)候，眼前這條路無(wú)論你喜不喜歡，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路！”我靜靜地聽著卡洛迪先生的話，是的，我可以做什么呢？我能依靠誰(shuí)呢？我只能依靠卡洛迪先生，我只能扮演小丑?！袄锒?，勇敢一點(diǎn)，你一定行?！蔽以谛睦锇蛋到o自己鼓勁，然后我站起來(lái)，擦掉眼淚，套上那個(gè)紅鼻子走到場(chǎng)地的中間，我給觀眾一個(gè)深深的鞠躬，然后開始為大家表演小丑。人們剛開始很安靜，后來(lái)我漸漸聽到了掌聲，喝彩聲，我還看到人們紛紛往卡洛迪先生的帽子里放進(jìn)零錢我怎

14、么也沒有想到，那些錢竟然有一部分是屬于我的！那天，卡洛迪先生帶著我去銀行，給我辦了一個(gè)存折，20美分。從那天開始，我有了我人生中的第一個(gè)存折。原來(lái)，扮演小丑真的也可以很快樂(lè)。我慢慢地愛上了街頭表演，我從表演小丑開始，一點(diǎn)點(diǎn)地開拓了我的表演領(lǐng)域，后來(lái)我開始迷上了魔術(shù)，從街頭到劇院，到處都能看到我的表演。十幾年后，我成了北達(dá)科他州最有名的魔術(shù)師。1875年，我還受邀進(jìn)入美國(guó)白宮為總統(tǒng)和別國(guó)的首領(lǐng)們表演魔術(shù)，我的名字也隨著他們的叫好聲而傳遍了整個(gè)世界。“當(dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候，就認(rèn)真走好眼前的這條路，并且努力走好每一步?！笨宓舷壬倪@句話，改變了我的一生，也讓我銘記一生，更讓我感恩一生。 (選自

15、時(shí)代青年(悅讀)2017年5月)1按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從“我”的角度，補(bǔ)全情節(jié)。_(開端)_(發(fā)展)_(高潮) “我”愛上街頭表演，成為魔術(shù)師(結(jié)局)2結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題?！拔摇睕]有再吭聲，但眼淚卻流下來(lái)了。(“我”沒有再吭聲和流淚的原因是什么) “原來(lái)，扮演小丑真的也可以很快樂(lè)?！?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)句中“快樂(lè)”的含義)3文中有幾處相互照應(yīng)的地方，請(qǐng)任找一處寫在下面橫線上。4孤兒院的院長(zhǎng)說(shuō)， “卡洛迪先生是個(gè)好人”，從文章哪些地方可以看出這一點(diǎn)? 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5卡洛迪先生帶著“我”去銀行，給“我”辦了一個(gè)存折，作者設(shè)置這一情節(jié)有何用意?11閱讀下面散文，完成各題。皺紋里綻出的花在孩子的心中，母親

16、的臉是最富內(nèi)涵、最為生動(dòng)的。那縱橫交錯(cuò)的溝壑是歲月的印記，那曲曲折折的皺紋是愛的線譜，那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認(rèn)真地看母親的臉，被母親的臉觸動(dòng)心靈，源于一次賞花。那是多年前一次觀賞令箭荷花時(shí)帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷，可它的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體，竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦，這就是母親的情懷！我由此端詳起了母親的臉。母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻

17、在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過(guò)的黃土地，渠溝交錯(cuò)。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠(yuǎn)看，就像三根畫上去的胡子，有點(diǎn)滑稽。我開玩笑地對(duì)母親說(shuō)：“媽很像只長(zhǎng)胡子的老貓。”媽非但沒有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了。其實(shí)母親的臉在年輕時(shí)就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照，那是在她不到 30 歲時(shí)照的。母親不丑，而且 30 歲是一個(gè)女人芳華吐艷的年齡，可作為 6 個(gè)孩子的母親，那時(shí)她的臉上已爬滿了皺紋。她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的。我們姐弟 6 人都趕上了那個(gè)饑荒和貧困的時(shí)代。我剛出生時(shí)，家里已無(wú)糧下肚，只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親，生我

18、后又得不到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來(lái)。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來(lái)一點(diǎn)小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥，以粥代奶。這粥“奶”，她舍不得吃一口。父親說(shuō)，那時(shí)候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤(rùn)潤(rùn)；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3 年自然災(zāi)害熬過(guò)去，母親老了一大截，身體也更差了。從她生我 3 年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。孩子多，累的是父親，更累的是母親。父母不認(rèn)字，但他們深知養(yǎng)孩子的責(zé)任，要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀(jì) 70 年代以前

19、的家鄉(xiāng)，這個(gè)愿望是非常高大上的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹 6 個(gè)都上了學(xué)。后來(lái)，因家里極度貧窮，除了姐姐主動(dòng)輟學(xué)充當(dāng)了母親的幫手外，我們兄妹 5 人都上了學(xué)，也讀到了大學(xué)。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書！”母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對(duì)母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。偶爾瞅那“溝壑”，我努力尋找答案：這縱橫交錯(cuò)的道道皺紋，哪一道是因?yàn)槲叶弧翱獭鄙先サ?？哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的？我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚。皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來(lái)越深越

20、來(lái)越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當(dāng)這樣想，總讓我揪心傷痛。81 歲的母親重病后，蚯蚓般的皺紋由深變硬，看一眼就讓人心如刀絞，我怕這無(wú)情的皺紋把母親帶走。如今，母親已離我遠(yuǎn)去，留在我心里的是那張笑起來(lái)滿是皺紋的臉，那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來(lái)，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵。1下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是A本文第段有總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)和渲染氣氛的作用。B作者的母親是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)含辛茹苦、大愛無(wú)疆的母親群體形象的典型代表。C本文第段以令箭荷花反襯母親，生動(dòng)形象地寫出了母親甘愿犧牲自己，也要把孩子撫養(yǎng)成人。D母親臉上的皺紋是因苦難的生活和為撫養(yǎng)

21、6個(gè)孩子長(zhǎng)大并成才而“刻”上去的。2“我”觀賞令箭荷花時(shí)，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3請(qǐng)從修辭的角度，賞析句子表達(dá)的效果。“母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過(guò)的黃土地，渠溝交錯(cuò)?！?說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，按要求答題。材料一 10 月28日，重慶萬(wàn)州區(qū)一輛公交車在長(zhǎng)江二橋墜入江中。此次事故原因已經(jīng)查明，系乘客與司機(jī)激烈爭(zhēng)執(zhí)互毆致車輛失控引發(fā)。乘客劉女士因未按司機(jī)提示及時(shí)下車而坐過(guò)站。中途與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)吵，進(jìn)而演變成雙方互毆。在公交車經(jīng)過(guò)萬(wàn)州長(zhǎng)江二橋時(shí)，致使公交車越線撞上迎面而來(lái)的小轎車，隨后公交車撞斷橋護(hù)

22、欄墜入江中。2人爭(zhēng)執(zhí)，3秒互毆，她錯(cuò)過(guò)了一站，卻讓15個(gè)人錯(cuò)過(guò)了后半生。材料二 11 月17日，在浙江臺(tái)州一輛公交車上，一男子想要去醫(yī)院看望住院的妻子，由于對(duì)當(dāng)?shù)芈窙r不熟悉，上車后便向司機(jī)問(wèn)路。后因方言不通，男子對(duì)司機(jī)的回應(yīng)感到不滿，對(duì)司機(jī)破口大罵，后沖到司機(jī)面前朝正在駕駛的司機(jī)身上踹了一腳。因擔(dān)心全車人安全，司機(jī)便忍痛靠邊停車，隨后打電話報(bào)警。但司機(jī)的行為反而遭到全車人的指責(zé)，埋怨司機(jī)耽誤時(shí)間。這時(shí)，一位十幾歲的女孩為司機(jī)發(fā)聲，大聲說(shuō)道：“行駛中就不該說(shuō)話，你們?cè)傧胂肴f(wàn)州公交墜江事件。”聽到這句話，全車人都沉默了。材料三 11月28日，山東東平一起司乘沖突案件一審宣判，因搶奪公交司機(jī)方向盤，

23、被告人周某某因犯以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被判處有期徒刑三年。據(jù)了解，2018年4月，被告人周某某酒后乘坐一輛載客18人的客車，中途要求下車未果，隨即搶奪方向盤要求停車，導(dǎo)致車輛突然改變行駛方向。司機(jī)采取緊急制動(dòng)措施后，客車停在道路北側(cè)路邊上。車輛右前輪輪胎及減震氣囊破損，未造成人員傷亡。然而，被告人實(shí)施了危險(xiǎn)手段，有足以危害公共安全的行為，雖然沒有造成嚴(yán)重后果，但構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。材料四 某調(diào)查網(wǎng)做了一次“怎么看公交車上乘客搶奪方向盤行為”的調(diào)查，得到以下圖表。 閱讀前三則材料寫出你的感悟和思考。（不少于4條）仔細(xì)觀材料四的圖表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出兩條你的探究結(jié)果。如果你在車上遇到乘

24、客辱罵司機(jī)，甚至搶奪方向盤現(xiàn)象，該怎么做？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。題目：高中，我來(lái)了（提示與要求）自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。不要套作，不得抄襲?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案一、積累1、B【解析】A選項(xiàng)應(yīng)為“銷聲匿跡”； C選項(xiàng)應(yīng)為“孺子牛”；D選項(xiàng)應(yīng)為“松弛”。2、D【解析】A“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”，B“自漸形穢”應(yīng)為“自慚形穢”，C“李代桃疆”應(yīng)為“李代桃僵”。故選D。3、A【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等

25、?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。A項(xiàng)表述不正確，契訶夫是俄國(guó)作家，不是蘇聯(lián)作家。4、A【解析】試題分析：考查字形的識(shí)記。A.正確；B.通霄達(dá)旦通宵達(dá)旦；C.發(fā)詳?shù)匕l(fā)祥地；D. 砰然心動(dòng)怦然心動(dòng)、珠絲馬跡蛛絲馬跡。據(jù)此，答案為A。5、（1）此事古難全 （2）策之不以其道 （3）窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 風(fēng)煙俱凈 天山共色 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“俱凈”的書寫。理解型默寫（3）注意抓關(guān)鍵詞“行深山巨谷中”時(shí)”，“惡劣的環(huán)境”，“風(fēng)停煙散，天山一色”。6、核心內(nèi)容：傅雷家書選擇性閱讀，好處是對(duì)自己生活有啟發(fā)的部分進(jìn)行選擇性精讀，可以獲得更為深刻的啟示與哲理。儒林外史通讀，只

26、有通讀才能明確人物之間的關(guān)系，對(duì)人物的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才會(huì)關(guān)注到社會(huì)對(duì)人物的影響，評(píng)價(jià)才不會(huì)出偏差?！窘馕觥款}干要求根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯道准視腿辶滞馐返那‘?dāng)方法及好處?？筛鶕?jù)兩部名著的特點(diǎn)選擇閱讀的方法。如讀傅雷家書是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信。所以可以作選擇性的閱讀，選擇最有價(jià)值、最適合自己的文章去讀。好處是摒棄自己盲目讀書的壞毛病，做到有目的地讀書，這樣，我們不但在讀書學(xué)習(xí)中學(xué)到我們想要的知識(shí)。再如儒林外史它不是嚴(yán)格的長(zhǎng)篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)，沒有貫穿始終的主要人物和故事框架，而是由一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事構(gòu)成，人物在一部分成為主角后，下一部分便退居配角，成為點(diǎn)綴，

27、或不再出現(xiàn)。所以可采用通讀法，通讀以視讀為主，便于提高閱讀速度。對(duì)作品中的人物認(rèn)識(shí)才會(huì)全面徹底，才會(huì)關(guān)注到社會(huì)對(duì)人物的影響，有效地把握主題。二、閱讀7、1 (1) 擔(dān)任（做） (2)吃 2B3（1）任氏有遠(yuǎn)見，經(jīng)商理念與眾不同；（2）即使富甲一方，仍生活節(jié)儉；（3）對(duì)家人和自己要求嚴(yán)格（任選兩個(gè)角度回答）【解析】1理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的詞類活用詞，食：動(dòng)詞，吃。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：爭(zhēng)取

28、：爭(zhēng)奪。賈：便宜。貴善：價(jià)錢貴而質(zhì)量好的。故而選B。3本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“而任氏折節(jié)為儉，力田畜?！薄叭问溪?dú)取貴善。”“公事不畢，則身不得飲酒食肉?！笨芍问嫌羞h(yuǎn)見，經(jīng)商理念與眾不同；生活節(jié)儉；對(duì)家人和自己要求嚴(yán)格?！军c(diǎn)睛】翻譯：宣曲任氏的先祖，是督道倉(cāng)的守吏。秦朝敗亡之時(shí)，豪杰全都爭(zhēng)奪金銀珠寶，而任氏獨(dú)自用地窖儲(chǔ)藏米粟。后來(lái)，楚漢兩軍相持于滎陽(yáng)，農(nóng)民無(wú)法耕種田地，米價(jià)每石漲到一萬(wàn)錢，任氏賣谷大發(fā)其財(cái) ，豪杰的金銀珠寶全都?xì)w于

29、任氏，任氏因此發(fā)了財(cái)。一般富人都爭(zhēng)相奢侈，而任氏卻屈己從人，崇尚節(jié)儉，致力于農(nóng)田畜牧。田地、牲畜，一般人都爭(zhēng)著低價(jià)買進(jìn)，任氏卻專門買進(jìn)貴而好的。任家數(shù)代都很富有。但任氏家約規(guī)定，不是自家種田養(yǎng)畜得來(lái)的物品不穿不吃，公事沒有做完自身不得飲酒吃肉。以此做為鄉(xiāng)里表率，所以他富有而皇上也尊重他。8、1以次序/定為/六才子書2 （1）喜歡 （2）斷絕 （3）有人 （4）寫 3除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。4為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。【解析】1此題考查的是文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有

30、停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。“以次序定為六才子書”意思是“根據(jù)次序編定為六才子書”，結(jié)合翻譯應(yīng)停頓為“以次序/定為/六才子書”據(jù)此作答即可。2此題考查的是文言詞語(yǔ)的意義。需要注意的是“絕意”意思是“斷絕了念頭”，所以“絕”意思是“斷絕”；“為”應(yīng)讀“wi”，是動(dòng)詞“寫”的意思。其余兩個(gè)難度不大，理解作答即可。3此題考查的是文言文的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)，首先要注意重要的實(shí)詞、虛詞和用法特殊的字詞，在按照原句的順序翻譯過(guò)來(lái)之后，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序即可。“除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)”句中“朋”意

31、思是親人朋友，“從”意思是“跟，與”，“惟”意思是“只”，“?！币馑际恰柏Ｗ?，獨(dú)自”，“務(wù)”意思是“追求”，語(yǔ)序?qū)儆谡ＵZ(yǔ)序，據(jù)此理解作答即可。4此題考查的是對(duì)文意的疏通和從文中搜集信息的能力。金圣嘆先生為人灑脫，高傲奇特，喜歡喝酒，對(duì)文章有獨(dú)到的評(píng)論，這些在文章開頭作了高度概括，即“為人倜儻高奇，俯視一切，好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)”。譯文：先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評(píng)論書籍文章，對(duì)書籍文章的評(píng)論都是以前的人沒有說(shuō)過(guò)的。當(dāng)時(shí)有憑講授學(xué)問(wèn)而聞名的人，先生總是站出來(lái)批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設(shè)置很莊嚴(yán)的座位，

32、招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫圣自覺三昧，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設(shè)講座，環(huán)顧四周的樣子神采卓異，所有一切經(jīng)史子集、箋疏訓(xùn)詁，和那些釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內(nèi)容，沒有不被他引述評(píng)論的。議論縱橫捭闔，自始至終都講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點(diǎn)，感嘆說(shuō)從沒有聽過(guò)這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學(xué)的人聽說(shuō)了，皺眉長(zhǎng)嘆，他也不理會(huì)。明清易代后，先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭，改名叫人瑞，字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問(wèn)“圣嘆”二字是什么意義，先生說(shuō)：“論語(yǔ)有兩次喟然嘆

33、曰，顏淵感嘆孔子，孔子贊嘆弟子曾點(diǎn)，我大概是曾點(diǎn)一類的人吧！”先生所評(píng)論的離騷、南華、史記、杜詩(shī)、西廂、水滸等書，根據(jù)次序編定為“六才子書”，都是有獨(dú)到的眼光的。先生死后，仿效先生風(fēng)格評(píng)論著作的人，像長(zhǎng)洲毛宗崗、徐增，江蘇武進(jìn)縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現(xiàn)在求學(xué)的人還稱贊他們。我路過(guò)吳門，去尋訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處，于是我就寫詩(shī)來(lái)悼念先生，并寫下像這樣一篇關(guān)于他的生平大概的傳記。9、1（1）超過(guò)（2）鞭策（3）只是（4）磨礪2D3耕柱子說(shuō)：“因?yàn)榱捡R值得鞭策?！蹦诱f(shuō)：“我也認(rèn)為你值得批評(píng)，所以批評(píng)你?！?都用了比喻的方法；甲文告訴我們：要正確對(duì)待老師的批評(píng)指正，那是老師

34、對(duì)自己的鞭策。乙文突出學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)問(wèn)、知識(shí)會(huì)提高人的素質(zhì)、能力，從而把事情做得更好。【解析】甲文譯文：乙文墨子對(duì)他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說(shuō)：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問(wèn)：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來(lái)駕車，你將鞭策哪一匹？”耕柱子答道：“那我當(dāng)然用良馬了?！蹦訂?wèn)：“為什么要驅(qū)策良馬，而不驅(qū)策牛呢？”耕柱子說(shuō)：“因?yàn)榱捡R值得鞭策?！蹦诱f(shuō)：“我也認(rèn)為你值得批評(píng)，所以批評(píng)你?！备踊腥淮笪颉Ｒ椅淖g文： 孔子對(duì)子路說(shuō)：“你有什么喜好?”子路回答說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)劍.” 孔子說(shuō)：“我不是問(wèn)這方面.以你的天賦,再加上學(xué)習(xí),應(yīng)該能有好的才能.”子路說(shuō)：“南山有一種竹子,不須揉烤

35、加工就很筆直,削尖后射出去,能穿透犀牛的厚皮,所以有些東西天賦異秉又何必經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程呢?” 孔子說(shuō)：“如果在箭尾安上羽毛,箭頭磨得銳利,箭不是能射得更深更遠(yuǎn)嗎?”子路聽后拜謝說(shuō)：“真是受益良多?！?本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“逾”，超過(guò)；“礪”，磨礪。2本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的把握。A項(xiàng)的“以”解釋為：用/拿；B項(xiàng)的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折/表承接；C項(xiàng)的“之”解釋為：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/結(jié)構(gòu)助詞，不翻譯。D

36、項(xiàng)的“其”解釋為：難道。故選D。3本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“策”，鞭策；“足”，值得；“故”，所以。4本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。要求學(xué)生在理解文段的基礎(chǔ)上回答即可。結(jié)合“墨子曰:我亦以子為足以策。故怒子。耕柱子悟?！笨芍硬捎昧吮扔鞯姆椒?；結(jié)合“括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？”可知孔子用了比喻的方法。然后結(jié)合寫出自己的啟示即可。【點(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱

37、讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。10、1 “我”無(wú)奈離開孤兒院，被卡洛迪先生收留 “我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑，不愿上街表演 “我”鼓起勇氣，開始了第一次的小丑表演 2 （1）因?yàn)椤拔摇睕]有選擇的余地，只能接受，所以“沒有吭聲”，又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事，所以無(wú)奈、難過(guò)流淚。（2）“快樂(lè)”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己，完成了小丑表演，在無(wú)路可選時(shí)，將自己眼前的路走好了

38、，所以收獲了自信與快樂(lè)；另一方面，“我”有了自己人生第一個(gè)的存折，這里的“快樂(lè)”是內(nèi)心的滿足；“快樂(lè)”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定，使我內(nèi)心溫暖。 3 示例：最后一段與第十一段相互照應(yīng)。 4 示例：領(lǐng)養(yǎng)孩子的嫌“我”年紀(jì)大，工廠嫌“我”年級(jí)小，都不肯收留“我”，只有卡洛迪先生收留了“我”；他陪“我”玩兒了很多好玩兒的，吃了好吃的，買了衣服；他教“我”街頭表演，使“我”有生存的本領(lǐng)；他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過(guò)心里的障礙，走向街頭表演，為“我”后來(lái)的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn)；他為“我”辦存折，使“我”擁有第一筆存款。 5 使得卡洛迪先生的形象更加突出，照應(yīng)前文院長(zhǎng)對(duì)卡洛迪的“好人”評(píng)價(jià)；這存

39、款是“我”沒有想到的，更是使“我”為自己的表演驕傲的，為下文“我”愛上街頭表演做鋪墊。 【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的把握。根據(jù)從“我”的角度。小說(shuō)開端結(jié)合1.2.3段概括，孤兒院倒閉，“我”被卡洛迪先生領(lǐng)養(yǎng)收留；小說(shuō)發(fā)展結(jié)合“4至11段分析”，“我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑，不愿上街表演；小說(shuō)高潮結(jié)合“12.13分析概括”，“我”鼓起勇氣，開始了第一次的小丑表演；小說(shuō)結(jié)局結(jié)合“14.15段分析”，“我”愛上街頭表演，成為魔術(shù)師。2（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合賞析文分析原因即可。上文是：“不，這是你征服觀眾的工具。”卡洛迪先生回答我。我這才意識(shí)到，這其實(shí)是一套小丑的衣

40、服。得出原因：“我”沒有選擇的余地，只能接受，所以“沒有吭聲”，又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事，所以無(wú)奈、難過(guò)流淚。（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！翱鞓?lè)”指感到幸福或滿意。在這里“快樂(lè)”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己，完成了小丑表演，在無(wú)路可選時(shí)，將自己眼前的路走好了，所以收獲了自信與快樂(lè)；另一方面，“我”有了自己人生第一個(gè)的存折，這里的“快樂(lè)”是內(nèi)心的滿足；“快樂(lè)”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定，使我內(nèi)心溫暖。3本題考查學(xué)生對(duì)照應(yīng)的理解。照應(yīng)，是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說(shuō)的，后

41、面要有著落，后面寫的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。如11段“孩子，你要記住，在你沒有第二條路可走的時(shí)候，眼前這條路無(wú)論你喜不喜歡，你都要耐心地、勇敢地走下去，走好每一步，只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路！”與最后一段“當(dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候，就認(rèn)真走好眼前的這條路，并且努力走好每一步。卡洛迪先生的這句話，改變了我的一生，也讓我銘記一生，更讓我感恩一生?！毕嗾諔?yīng)。4本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。結(jié)合文本內(nèi)容中卡洛迪先生對(duì)我所做的事情寫出即可。如：他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過(guò)心里的障礙，走向街頭表演，為“我”后來(lái)的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn)

42、；他為“我”辦存折，使“我”擁有第一筆存款。5本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)設(shè)置用意的把握。要求學(xué)生通讀文本，從整體上分析理解。卡洛迪先生帶著“我”去銀行，給“我”辦了一個(gè)存折。首先這是對(duì)我的一個(gè)尊重，更是一個(gè)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我從事這個(gè)事業(yè)。其次印證了院長(zhǎng)的話“卡洛迪先生”是個(gè)好人，突出卡洛迪先生的形象。11、1AC2美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，干癟、丑陋。3用了擬物和比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無(wú)序。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。4標(biāo)題運(yùn)用比喻的手法，把母愛比作花，點(diǎn)明文章主旨

43、，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我” 對(duì)慈母無(wú)限的愛和無(wú)盡的牽掛，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?A. “渲染氣氛”是錯(cuò)誤的，“縱橫交錯(cuò)的溝壑”“沒有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法，并不是景物描寫，沒有渲染氣氛的作用。C. “以令箭荷花反襯母親”是錯(cuò)誤的，“與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體”，可見是以令箭荷花反襯它的母體。2本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。定位到第段，“粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷”寫令箭荷花帶給我的美麗感受，“它的母體枯瘦蒼白，沒有血色，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的

44、反差”寫令箭荷花的母體帶給我哀傷的感受。3本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。“眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過(guò)的黃土地，渠溝交錯(cuò)”，這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來(lái)比喻“眼角、嘴部”“褶皺”，是擬物和比喻的修辭手法。回答其作用，答題模板“運(yùn)用了擬物和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的情感”。這里要寫的對(duì)象是“母親”，“像暴曬過(guò)的黃土地，渠溝交錯(cuò)” 寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無(wú)序，結(jié)合文中“她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)

45、沙吹打雕刻的”等句子，可見是表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，結(jié)合“我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚”可知，表達(dá)的情感是“我”對(duì)母親的心疼和愧疚之情。4本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。“皺紋里綻出的花”這個(gè)題目，形式上，把母愛比作花，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，交代文章寫作對(duì)象母親，并表達(dá)了對(duì)慈母無(wú)限的愛和無(wú)盡的牽掛與感激，點(diǎn)明了文章主旨。三、應(yīng)用12、（1）示例：乘車莫任性，拒絕沖動(dòng)和非理性；嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，冷靜處理突

46、發(fā)事件；遠(yuǎn)離“事不關(guān)己，高高掛起”的麻木；敬畏生命，每個(gè)人都應(yīng)增強(qiáng)公共安全意識(shí)；（2）人們對(duì)公交車上乘客搶奪方向盤行為的危害性認(rèn)識(shí)不足；近六成的人對(duì)搶奪方向盤的法事實(shí)認(rèn)識(shí)有誤。（3）示例：如果乘客只是與司機(jī)發(fā)生語(yǔ)言沖突，我會(huì)用平靜、溫和的話語(yǔ)好言相勸，消解乘客的怒氣，告訴他（她）這樣做的危害。如果乘客與司機(jī)發(fā)生肢體沖突，甚至試圖搶奪方向盤，我會(huì)毫不猶豫地上前制止，直至發(fā)動(dòng)其他乘客共同將其制服。同時(shí)，及時(shí)報(bào)警，以避免悲劇的發(fā)生?！窘馕觥浚?）考查對(duì)材料的理解分析。前三則材料寫的都是乘客與司機(jī)的矛盾，乘客因?yàn)橐患褐?，而不顧及他人性命的沖動(dòng)，不理智的行為而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，引發(fā)人們的思考。作為乘客不能好好控制自己的情緒，作為司機(jī)，不能恪守職業(yè)道德。文明不是一個(gè)口號(hào)，而是體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中，蘊(yùn)含在每一次行動(dòng)中；精神文明，不只是個(gè)體的義舉，更是一種集體行為；國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)遵紀(jì)守法公民的保護(hù)及對(duì)違紀(jì)違法犯罪者的打擊力度。（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個(gè)，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數(shù)字虛化，抽象為文字?？蓮谋砀竦臋M向或縱向角度，尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律，并用文字表達(dá)出來(lái)，