第18課《四格太陽》教案

文檔編碼:CP10X3D8M4Z4——HH7R8H9L4F2——ZA3G5M6X3C918 四個(gè)太陽教材概述：太陽是地球上萬物的生命之源； 本篇課文的作者靠著豐富的想象力和特別的制造力, 畫出四個(gè)不同顏色的太陽； 盛夏,烈日掃盡早晨晶瑩的露珠,照射著大地始終到黃昏,多么沉重悶人的時(shí)間！人們懶洋洋地像是失去了生命力； 畫個(gè)綠綠的太陽吧！讓大地到處一片涼快；金秋,登高望遠(yuǎn),大地猶如茫茫的金海；它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、輕盈的季節(jié)；畫個(gè)金色的太陽吧,它會(huì)比春天更富有輝煌絢麗的顏色；寒冬,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳；畫個(gè)紅紅的太陽吧,人們都會(huì)有這個(gè)期望；春天,大地復(fù)蘇,萬物生長(zhǎng),山清水秀,鳥語花香；畫個(gè)彩色的太陽吧,給人驚喜,催人奮進(jìn)； 從課文里,我們能體會(huì)到作者和善的心地和美好的心愿；感到親切、閑適,很適合背誦；教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)；學(xué)情分析：課文語言漂亮,讀起來讓人小伴侶們對(duì)世界有大人們匪夷所思的想法,老師應(yīng)恰當(dāng)激發(fā),引導(dǎo)懂得；學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字；會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字；2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文； 3．感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么；

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與寫字；朗讀背誦；難點(diǎn)：懂得內(nèi)容,體會(huì)情感；

教學(xué)策略：在朗讀中體會(huì)作者為什么要畫四格太陽,練習(xí)《種太陽》的心愿歉意懂得；生字教學(xué)采用同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主的方式,提高同學(xué)自同學(xué)字的才能和愛好； 教學(xué)資源：課本課件與拓展閱讀材料；教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫 6個(gè)生字；2. 整體感知內(nèi)容,初讀課文；一、情境導(dǎo)入,導(dǎo)情入題（3）：老師：有個(gè)小伴侶為了讓北冰洋、南極、冬天和晚上都有光明和溫和,想種太陽,仍記得嗎？（板書課題）出示課題課件,播放歌曲《種太陽》；二、 看圖觀看,整體感知（5）：1. 出示課文插圖課件,觀看圖畫,指名說話：圖上的小伴侶花了幾個(gè)太陽？都是什么顏色的？2. 老師范讀課文,同學(xué)指讀默讀；三、 熟識(shí)生字,會(huì)寫生字（12）：1. 出示注音生字課件,同學(xué)自主拼讀,老師引導(dǎo)正音；2. 指名認(rèn)讀生字,集體評(píng)議,老師糾錯(cuò)；3. 出示詞語課件,同學(xué)自主認(rèn)讀后,老師抽查認(rèn)讀成效；集體朗誦；4. 出示要求會(huì)寫的生字課件,同學(xué)自主認(rèn)讀書空后,老師引導(dǎo)書寫,唱筆畫名稱；5. 指名用部分詞語說話；四、輕盈閱讀,拓展識(shí)字（10）：同學(xué)自主閱讀拓展材料,老師巡察指導(dǎo)檢查；五、 讀文寫話,學(xué)以致用（10）：1. 同學(xué)自主朗讀課文一遍；2. 出示勉勵(lì)寫話課件,同學(xué)自主寫話,老師巡察,引導(dǎo)啟示寫話,提出頁面要求；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)生字詞,朗讀課文；2. 披文解義,體情移性；一、 復(fù)習(xí)生字詞,鞏固生字學(xué)習(xí)（ 5）：1. 出示詞語課件,同學(xué)自主默讀后,老師抽查,集體朗讀；2. 練習(xí)用詞語說話；3. 出示比一比課件,對(duì)比識(shí)別生字音形義；二、 朗讀課文,熟知內(nèi)容（5）：同學(xué)自主朗讀課文,老師巡察；指名基礎(chǔ)好的同學(xué)示范背誦；集體試背；三、讀文解義,體會(huì)情感（ 10）：1. 同學(xué)朗讀集體課文,分組抽查；2. 指名回答：作者給春夏秋冬四季花了什么顏色的太陽？為什么呢？3. 出示閱讀課件,同學(xué)自主認(rèn)讀后爭(zhēng)辯劃線連接；四、 拓展閱讀,輕盈讀文（10）：同學(xué)自主閱讀拓展材料,老師巡察指導(dǎo)檢查；五、寫話訓(xùn)練,聯(lián)句成段（10）：你想畫一個(gè)什么樣的太陽？寫一寫吧；板書設(shè)計(jì)：18四個(gè)太陽綠綠的夏天涼快金黃的秋天果子熟了紅紅