秋部編版語文一年級上冊期末口語交際：我說你做教案

文檔編碼:CB3H4V4I4W1——HE7E4Y10T9Q5——ZM7D8U6V4S1【教學目標口語交際我說你做1.說話有自信,能在適當?shù)膱龊稀按舐曊f”“留意聽”教2.對溝通有愛好,感受溝通的輕盈重點：在相互的溝通活動中能大聲地表達自己的想具重點難點法,并且能留意傾聽別人說話難點：培育同學良好準教學課時的聽說習慣和口語交際才能一課時備】1.教學課件；2.書本,衣服,帽子等常用物品；【教學過程】一,看圖說話,導入新課1.（課件出示2：情境圖）圖上有幾位小伴侶？他們在干什么？在玩什么玩耍？預設：圖上的小伴侶在玩“我說你做”的玩耍； （板書：我說你做）

2.猜一猜；

（1）發(fā)令的小伴侶在說什么？（請你抬起一條腿）（2）每一位小伴侶都按發(fā)令的要求做了嗎？（板書：說做）【設計意

圖：出示

情境圖,

自然引導

交際的內(nèi)

容；問題

的設計非常奇妙,預設：沒有,仍有一位穿著條紋上衣的小伴侶沒有依據(jù)精準；】要求做；（3）這是為什么呢？（可能是穿條紋上衣的小伴侶沒有留意聽,也可能是發(fā)令的女生聲音太小了；）二,玩耍聽說,訓練要求因此,我們在上課發(fā)言或者玩玩耍的時候,要留意什么呢？1.發(fā)令官要用簡潔的話大聲說,說話的聲音要讓別人聽第1頁,共4頁得見；（板書：大聲簡潔的話）

2.參加玩耍的小伴侶要留意聽明白別人說話,把動作做精確；（板書：聽明白做精確）三,玩?；顒?戲中明理

1.互動做玩耍；

（1）第一輪玩耍：同學說,大家做；

生1：請大家站起來,先抬起一條腿,再一起跺腳；生照做,老師也跟著做,并總結(jié)：聽得準,記得牢,說得清；（2）其次輪玩耍：我來說,你來做；分小組活動,一人發(fā)布命令,其他人照著做；①“請你摸摸小鼻子；” ②“請你拉拉小耳朵；” 【設計意 ③也可和同桌合作做,如,“請和同桌握握手；”“請圖：師生互 動做玩耍,對同桌笑一笑；”

在反復游 （3）第三輪玩耍：老師說,大家做； 戲中,錘煉 師：請大家把鉛筆,橡皮放到文具袋里,然后把語文學書,生的口 語表達能練習本,文具袋都放進書包里； 力；】 〔生照做,老師依據(jù)同學活動情形點評,清命令；〕勉勵同學仔細聽 （4）評判：同學們做得怎么樣？你做的和指令一樣嗎？訓練同學學會傾聽,聽準了再做；2.小組表演；小組內(nèi)表演,相互評判,讓發(fā)出指令的同學說說做的同學表演得對不對；一個同學說,另一個或全組成員做動作,3．師生共同小結(jié)；

（1）想好指令,用簡潔的話說出來；（2）仔細傾聽,做出精確的動作；四,兒歌玩耍,提高鞏固然后相互評判；1.做玩耍,真好玩；玩耍給我們帶來了輕盈,玩耍使小伙伴更加親熱；今日這節(jié)課,老師和你們一塊做玩耍,說游第2頁,共4頁戲,特別得輕盈；下面我把一首兒歌作為禮物送給大家吧；請大家留意聽,這樣才能收下我的禮物喲；

2.師誦兒歌：（課件出示6）

做玩耍,真好玩,大家一起多興奮；

小伙伴,快快來,我們一起玩玩耍；

你笑,他叫！好伴侶們哈哈笑！哈

哈──！3．指名讀；齊讀；

4．看來,我的禮物同學們都收下了；感謝大家；【板書設計】

我說你做 說 做

大聲 聽明白

簡潔的話 做精確【課后反思】

勝利之處：教學本課,要緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境,讓同學懂得玩嬉 戲也要會說,

會聽,會表達；同時,要充分利用對話式,交互式等合作學習模式,讓同學在布滿合作機會的個體與群體交往中,無,取長補短,共同提高；

不足之處：學會敬重,學會溝通,學會互助,互通有老師應當信任同學,放手讓同學自讀自悟,老師只需在同學確有困難的地方點撥指導,教給其學習方法,表達同學的學；這一點是我在以后的教學中必必要改進的；備課素材【教材分析】第3頁,共4頁 這是本冊教材的第一次口語交際,以同學寵愛的玩耍來營造自然輕松的交際氛圍,同學可以在玩耍中輕盈地溝通,減輕互動溝通的心理壓力；教材用圖文結(jié)合的方式提示了玩耍的做法,并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點；

初入學的學校生,有的膽子小,