大班心理健康小甜心和小苦惱教案

Word-62-大班心理健康小甜心和小苦惱教案1、大班心理健康小甜心和小煩惱教案

《小甜心和小煩惱》是一個(gè)關(guān)于情緒滋味王國(guó)的故事，利用這節(jié)課引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思量解決問(wèn)題的辦法，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體《小甜心和小煩惱》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、預(yù)備各種滋味的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置滋味王國(guó)場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去情緒滋味王國(guó)感觸不同滋味的情緒。

師：小伴侶，今日教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣兒的地方——情緒滋味王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里全部人的情緒都是和滋味相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。

帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去情緒滋味王國(guó)。

2、品味滋味，感觸情緒。

師：情緒滋味王國(guó)到了，請(qǐng)小伴侶自由地品味滋味，感觸情緒吧。

幼兒簇?fù)碜杂善肺扼w悟，老師提示幼兒注重衛(wèi)生，庇護(hù)口腔。

提問(wèn)：你剛才品味的是什么滋味?情緒怎樣?

3、看多媒體聽(tīng)故事《小甜心和小煩惱》

提問(wèn)：

⑴、你喜愛(ài)?故事里的誰(shuí)?為什么?

⑵、生活中你會(huì)碰到和小煩惱相同的經(jīng)受嗎?你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待?

⑶、小伴侶在日常生活中有過(guò)不興奮，或憤怒的事嗎?假如碰到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?

⑷、小伴侶知道憤怒、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你憤怒的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃?

⑸、師小結(jié)：小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，憤怒是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去無(wú)數(shù)小伴侶，常常發(fā)脾氣，憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有無(wú)數(shù)事情是可以利用其他辦法來(lái)解決的。那么保持什么樣的情緒才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂(lè))的情緒。

4、請(qǐng)小伴侶相互研究一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮愉快的事情呢?(幼兒熱情研究)

⑴、師：你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵、師：對(duì)，小伴侶們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的情緒，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，愉快。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的情緒怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的情緒呢?

⑶、小伴侶假如碰到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，憤怒能解決嗎?那怎么辦呢?

5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小伴侶們研究的又熱情，又興奮，今日教師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)?的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己挑選你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好同伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己挑選吧!

提問(wèn)：小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候情緒怎么樣?有沒(méi)有碰到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，碰到困難或問(wèn)題，想方法解決。

當(dāng)你們十分興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(歌唱，跳舞，大聲笑……)

6、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，我的心里也很歡樂(lè)，我希翼我們每個(gè)小伴侶都是歡樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小煩惱，下面讓我們一起到外面把我們的歡樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小伴侶吧!

活動(dòng)結(jié)束。

附：故事《小甜心和小煩惱》

情緒滋味王國(guó)里有兩個(gè)可愛(ài)的滋味娃娃，一個(gè)叫小甜心，一個(gè)叫小煩惱。小甜心成天開(kāi)愉快心，快歡樂(lè)樂(lè)，囫圇人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜愛(ài)?她。小煩惱呢?成天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)愛(ài)發(fā)脾氣，碰到一點(diǎn)小事也會(huì)憤怒難過(guò)，小伴侶都不肯和他做伴侶。

有一天，教師給小伴侶們上繪畫(huà)課，教師選擇了小甜心的畫(huà)貼在黑板上，小煩惱的畫(huà)沒(méi)選上，她憤怒了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不歌唱、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在憤怒。其次天，小煩惱來(lái)到幼兒園。咦!小甜心的玩具汽車(chē)真有趣，還有遙控器呢!她就對(duì)小甜心說(shuō)：小甜心，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎?小甜心說(shuō)：“我剛才答應(yīng)先給小酸梅玩兒，等她玩兒完了你再玩兒，好嗎?”。

小煩惱見(jiàn)小甜心沒(méi)有立刻借給她玩具，又憤怒了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不歌唱、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在憤怒。就這樣，小煩惱碰到一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的事兒就憤怒，慢慢地，她感到渾身不舒適起來(lái)，特殊是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?本來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小煩惱一下子病倒了。媽媽焦急得要哭,連忙把小煩惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生仔細(xì)地給小煩惱檢查了身體，然后絕對(duì)地說(shuō)：小煩惱，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?醫(yī)生輕輕地問(wèn)小煩惱說(shuō)：小伴侶，你平常喜愛(ài)?憤怒嗎?小煩惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的事兒就憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了，固然就傷害身體健康啦!還好，你來(lái)得還算準(zhǔn)時(shí)，晚了，我就沒(méi)方法了。小煩惱連忙?????問(wèn)：那我的病還能好嗎?醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著，醫(yī)生具體地給小煩惱和她的媽媽說(shuō)明白治病的辦法，小煩惱聽(tīng)得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小煩惱在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶們踴躍報(bào)名。小煩惱平時(shí)最喜愛(ài)?歌唱了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好歇息吧!小煩惱說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲⒁弧眱和?jié)那天，小煩惱穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她十分努力地想把唱歌好，但是，由于身體不好，沒(méi)有力量，歌唱的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，其他小伴侶都得了獎(jiǎng)，小煩惱沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很傷心，又坐在那兒憤怒。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)憤怒對(duì)身體不好，還記得醫(yī)生的話嗎?小煩惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

她打開(kāi)VCD，聽(tīng)著她喜愛(ài)?的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小煩惱肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再憤怒了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小煩惱改掉了愛(ài)憤怒的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力量了，一照鏡子：紅紅的面頰，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小煩惱看著又美麗又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。大家也都喜愛(ài)?小煩惱了，哦不，現(xiàn)在啊，小伴侶也管小煩惱叫“小甜心”了!

2、大班健康小甜心和小煩惱教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思量解決問(wèn)題的辦法，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助。

5、引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體《小甜心和小煩惱》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、預(yù)備各種滋味的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置滋味王國(guó)場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、嬉戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去情緒滋味王國(guó)感觸不同滋味的情緒。

師：小伴侶，今日教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣兒的地方——情緒滋味王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里全部人的情緒都是和滋味相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。

帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去情緒滋味王國(guó)。

2、品味滋味，感觸情緒。

師：情緒滋味王國(guó)到了，請(qǐng)小伴侶自由地品味滋味，感觸情緒吧。

幼兒簇?fù)碜杂善肺扼w悟，老師提示幼兒注重衛(wèi)生，庇護(hù)口腔。

提問(wèn)：你剛才品味的是什么滋味?情緒怎樣?

3、看多媒體聽(tīng)故事《小甜心和小煩惱》

提問(wèn)：⑴、你喜愛(ài)?故事里的誰(shuí)?為什么?

⑵、生活中你會(huì)碰到和小煩惱相同的經(jīng)受嗎?你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待?

⑶、小伴侶在日常生活中有過(guò)不興奮，或憤怒的事嗎?假如碰到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?

⑷、小伴侶知道憤怒、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你憤怒的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃?

⑸、師小結(jié)：小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，憤怒是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去無(wú)數(shù)小伴侶，常常發(fā)脾氣，憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有無(wú)數(shù)事情是可以利用其他辦法來(lái)解決的。那么保持什么樣的情緒才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂(lè))的情緒。

4、請(qǐng)小伴侶相互研究一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兣d奮愉快的事情呢?(幼兒熱情研究)

⑴、師：你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵、師：對(duì)，小伴侶們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的情緒，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，愉快。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的情緒怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的情緒呢?

⑶、小伴侶假如碰到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，憤怒能解決嗎?那怎么辦呢?

5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小伴侶們研究的又熱情，又興奮，今日教師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)?的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己挑選你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好同伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己挑選吧!

提問(wèn)：小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候情緒怎么樣?有沒(méi)有碰到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，碰到困難或問(wèn)題，想方法解決。

當(dāng)你們十分興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(歌唱，跳舞，大聲笑……)

6、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，我的心里也很歡樂(lè)，我希翼我們每個(gè)小伴侶都是歡樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小煩惱，下面讓我們一起到外面把我們的歡樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小伴侶吧!

【活動(dòng)結(jié)束】

附：故事《小甜心和小煩惱》

情緒滋味王國(guó)里有兩個(gè)可愛(ài)的滋味娃娃，一個(gè)叫小甜心，一個(gè)叫小煩惱。小甜心成天開(kāi)愉快心，快歡樂(lè)樂(lè)，囫圇人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜愛(ài)?她。小煩惱呢?成天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)愛(ài)發(fā)脾氣，碰到一點(diǎn)小事也會(huì)憤怒難過(guò)，小伴侶都不肯和他做伴侶。

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的辦法，比較形象，效果好?？磩?dòng)畫(huà)視頻的效果比老師口頭介紹有直觀教導(dǎo)作用。幼兒的口語(yǔ)表述能力較強(qiáng)。

3、大班健康教案：小甜心和小煩惱

幼兒園大班健康教案：小甜心和小煩惱

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思量解決問(wèn)題的辦法，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體《小甜心和小煩惱》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、預(yù)備各種滋味的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置滋味王國(guó)場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去情緒滋味王國(guó)感觸不同滋味的情緒。

師：小伴侶，今日教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣兒的地方——情緒滋味王國(guó)，在那個(gè)王國(guó)里全部人的情緒都是和滋味相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。

帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去情緒滋味王國(guó)。

2、品味滋味，感觸情緒。

師：情緒滋味王國(guó)到了，請(qǐng)小伴侶自由地品味滋味，感觸情緒吧。

幼兒簇?fù)碜杂善肺扼w悟，老師提示幼兒注重衛(wèi)生，庇護(hù)口腔。

提問(wèn)：你剛才品味的是什么滋味?情緒怎樣?

3、看多媒體聽(tīng)故事《小甜心和小煩惱》

提問(wèn)：⑴、你喜愛(ài)?故事里的誰(shuí)?為什么?

⑵、生活中你會(huì)碰到和小煩惱相同的經(jīng)受嗎?你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待?

⑶、小伴侶在日常生活中有過(guò)不興奮，或憤怒的事嗎?假如碰到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?

⑷、小伴侶知道憤怒、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你憤怒的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃?

⑸、師小結(jié)：小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，憤怒是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去無(wú)數(shù)小伴侶，常常發(fā)脾氣，憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有無(wú)數(shù)事情是可以利用其他辦法來(lái)解決的。那么保持什么樣的情緒才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂(lè))的情緒。

4、請(qǐng)小伴侶相互研究一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兣d奮愉快的事情呢?(幼兒熱情研究)

⑴、師：你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵、師：對(duì)，小伴侶們不但要自己保持興奮，開(kāi)心的情緒，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，愉快。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的情緒怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的情緒呢?

⑶、小伴侶假如碰到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，憤怒能解決嗎?那怎么辦呢?

5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小伴侶們研究的又熱情，又興奮，今日教師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)?的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己挑選你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好同伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己挑選吧!

提問(wèn)：小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候情緒怎么樣?有沒(méi)有碰到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對(duì)，碰到困難或問(wèn)題，想方法解決。

當(dāng)你們十分興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(歌唱，跳舞，大聲笑……)

6、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，我的心里也很歡樂(lè)，我希翼我們每個(gè)小伴侶都是歡樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小煩惱，下面讓我們一起到外面把我們的歡樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小伴侶吧!

活動(dòng)結(jié)束

附：故事《小甜心和小煩惱》

情緒滋味王國(guó)里有兩個(gè)可愛(ài)的滋味娃娃，一個(gè)叫小甜心，一個(gè)叫小煩惱。小甜心成天開(kāi)愉快心，快歡樂(lè)樂(lè)，囫圇人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜愛(ài)?她。小煩惱呢?成天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)愛(ài)發(fā)脾氣，碰到一點(diǎn)小事也會(huì)憤怒難過(guò)，小伴侶都不肯和他做伴侶。

有一天，教師給小伴侶們上繪畫(huà)課，教師選擇了小甜心的畫(huà)貼在黑板上，小煩惱的畫(huà)沒(méi)選上，她憤怒了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不歌唱、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在憤怒。其次天，小煩惱來(lái)到幼兒園。咦!小甜心的玩具汽車(chē)真有趣，還有遙控器呢!她就對(duì)小甜心說(shuō)：小甜心，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎?小甜心說(shuō)：“我剛才答應(yīng)先給小酸梅玩兒，等她玩兒完了你再玩兒，好嗎?”。

小煩惱見(jiàn)小甜心沒(méi)有立刻借給她玩具，又憤怒了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不歌唱、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在憤怒。就這樣，小煩惱碰到一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的事兒就憤怒，慢慢地，她感到渾身不舒適起來(lái)，特殊是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?本來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小煩惱一下子病倒了。媽媽焦急得要哭,連忙把小煩惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生仔細(xì)地給小煩惱檢查了身體，然后絕對(duì)地說(shuō)：小煩惱，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?醫(yī)生輕輕地問(wèn)小煩惱說(shuō)：小伴侶，你平常喜愛(ài)?憤怒嗎?小煩惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不愉快的事兒就憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了，固然就傷害身體健康啦!還好，你來(lái)得還算準(zhǔn)時(shí)，晚了，我就沒(méi)方法了。小煩惱連忙?????問(wèn)：那我的病還能好嗎?醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著，醫(yī)生具體地給小煩惱和她的媽媽說(shuō)明白治病的辦法，小煩惱聽(tīng)得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小煩惱在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶們踴躍報(bào)名。小煩惱平時(shí)最喜愛(ài)?歌唱了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好歇息吧!小煩惱說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲?、一”兒童節(jié)那天，小煩惱穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她十分努力地想把唱歌好，但是，由于身體不好，沒(méi)有力量，歌唱的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，其他小伴侶都得了獎(jiǎng)，小煩惱沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很傷心，又坐在那兒憤怒。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)憤怒對(duì)身體不好，還記得醫(yī)生的話嗎?小煩惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

她打開(kāi)VCD，聽(tīng)著她喜愛(ài)?的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小煩惱肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再憤怒了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小煩惱改掉了愛(ài)憤怒的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力量了，一照鏡子：紅紅的面頰，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小煩惱看著又美麗又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。大家也都喜愛(ài)?小煩惱了，哦不，現(xiàn)在啊，小伴侶也管小煩惱叫“小甜心”了!

4、大班心理健康活動(dòng)教案：歡樂(lè)和不歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容積極。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感觸大人能體悟嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教導(dǎo)工的了解。孤單的孩子怎么樣來(lái)帶，教導(dǎo)環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤單呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道開(kāi)心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。

2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開(kāi)朗的性格。

3.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒知道開(kāi)心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引領(lǐng)幼兒尋覓正確渲泄自己不良心情的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

真正把握渲泄不良心情的正確辦法，調(diào)節(jié)自己的心情，保持開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.記號(hào)筆、心情記錄圖。

2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感觸歡樂(lè)的情感，知道知道開(kāi)心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。

1.設(shè)問(wèn)法、研究法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時(shí)候總是最愉快、最歡樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和教師玩哪個(gè)嬉戲?

2.師生同樂(lè)嬉戲(嬉戲法、心情體悟法)。

3.嬉戲后研究：(研究法、回憶法、比較法)

(1)玩嬉戲的時(shí)候你們的情緒怎樣?

(2)除了嬉戲的時(shí)候很歡樂(lè)，還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很歡樂(lè)?

(3)你有不歡樂(lè)的時(shí)候嗎?你碰到過(guò)那些不歡樂(lè)的心情，不歡樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育晴天可代表愉快歡樂(lè)的時(shí)候。

(三)播放課件

1.展示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表情緒)

引領(lǐng)幼兒觀看小猴怎么啦?發(fā)揮想象：小猴碰到什么事才傷心?研究怎么協(xié)助小猴，使它的情緒由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

2.播放場(chǎng)景：小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表情緒)

小刺猬為什么吵架?它們的情緒像什么天氣?怎樣才干避開(kāi)這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在，我們?cè)趺醋屗鼈兊那榫w轉(zhuǎn)晴天?

(四)讓我勸慰你

1.出示老師收集的孩子們的表情照片。(課件)

研究：毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗淇?

2.組織幼兒互相溝通今日的情緒狀況，鼓舞幼兒試試勸慰別人。

3.研究哪些方式可以讓人變愉快?

大家一起跟著歡快的音樂(lè)，通過(guò)墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒制作情緒天氣牌，天天插在情緒播報(bào)窗里，以便老師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的情緒，舉行協(xié)助和疏理

6、大班心理健康教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，惟獨(dú)合作，才干把事情辦好。但是，現(xiàn)在無(wú)數(shù)幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教導(dǎo)。讓幼兒懂得合作的意義，激活幼兒的合作意識(shí)，體悟與別人合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲、故事等形式，引領(lǐng)幼兒理解合作的意義，激活幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體悟合作的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。

5、幼兒利用親身體悟，明確五官的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議?商議?，看有什么好方法?展示球，根據(jù)你想的辦法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究試試)你們誰(shuí)勝利了?說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法?

二、看課件，了解合作的意義，激活幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，教師為小伴侶帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)?放課件，提問(wèn)：

(1)小伴侶，你們猜誰(shuí)能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒(méi)勝利?碰到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才干摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議?商議?，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開(kāi)頭沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但惟獨(dú)相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才干勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體悟合作的歡樂(lè)。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議?，步子全都。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真有趣，我們也來(lái)嘗試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議?商議?，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議?)商議?好了嗎，來(lái)和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，注重用老師的語(yǔ)言和眼神與孩子舉行溝通，為幼兒樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個(gè)別差異，實(shí)行重點(diǎn)協(xié)助、重點(diǎn)引領(lǐng)的形式，充分絕對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂(lè)觀心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感觸到自己的獨(dú)特性。引領(lǐng)孩子在生活中體悟勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)贊美、協(xié)助別人。

7、大班心理健康活動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交伴侶，表述自己真切的心抱負(fù)法。

2、在柔美、深?yuàn)W的語(yǔ)言中調(diào)節(jié)自己的心理行為。

3、引領(lǐng)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同年級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的年級(jí)選取若干名幼兒，他們互相間不是很認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒服的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

教師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)二、嬉戲《找伴侶》

--主動(dòng)與別人溝通小伴侶面向面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉2、幼兒嬉戲，互相熟悉"想不想熟悉一下新伴侶?"(1)研究：

怎么熟悉新伴侶呢?

(2)嬉戲找伴侶"那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎?"一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示小伴侶問(wèn)候、互相介紹。

(3)找個(gè)新伴侶聊談天。

3表述：

"當(dāng)你和新伴侶說(shuō)"你好"、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?"4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂(lè)。教師希翼小伴侶有更多的伴侶三、嬉戲《樹(shù)林漫步?????》

--體貼伴侶、相信伴侶閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在"小樹(shù)林"漫步?????。

1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任、放心、、、、、、)"小伴侶，想到樹(shù)林去漫步?????嗎?"2、說(shuō)一說(shuō)感觸你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在"樹(shù)林"漫步?????，有什么感覺(jué)呢?"3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里漫步?????。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及精心照看伴侶的小伴侶。

4、小結(jié)：

信任你的伴侶、協(xié)助你的伴侶，是一件十分歡樂(lè)的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

--英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"1、跟教師說(shuō)的相反。

2、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五、嬉戲《馬蘭花》

--試試合作、體悟合作的歡樂(lè)。

1、嬉戲規(guī)章：

(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?

教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到伴侶的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒嬉戲。

教師注重忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

教師希翼小伴侶每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)?的歡樂(lè)寶物。

活動(dòng)反思：

良好的心情增進(jìn)了幼兒身心和睦進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，老師贊許的目光、恰到益處的引領(lǐng)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表述自己的心情情感，并用多種辦法制造性地舉行表現(xiàn)和體悟，激活了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，囫圇活動(dòng)是在開(kāi)心、寬裕、自由的氛圍中舉行的。

8、大班心理健康漫長(zhǎng)一夜教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看、聆聽(tīng)、想象，情感遷移，感觸小老鼠漫長(zhǎng)的擔(dān)心情緒。

2.了解一些協(xié)助睡眠的好辦法，并情愿試試自己睡覺(jué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么寧?kù)o的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎?(幼研究，回答)

師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。

(二)故事觀賞

播放課件，聽(tīng)故事。

師：小教師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著，由于有聲音)師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如：風(fēng)聲，老師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊急、別膽怯，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推)

(三)聯(lián)系生活、研究

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小伴侶的協(xié)助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

師：本來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小伴侶的協(xié)助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

師：本來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn)：你有什么好辦法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼研究、回答)

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西收拾好。

(四)操作、研究。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好辦法畫(huà)在紙上。

幼操作，上前介紹。

(五)結(jié)束部分。

師：你們的辦法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的辦法吧，有什么和你們不一樣的辦法?

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

展示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打攪它了。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)頭，直接將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段安謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來(lái)了，四面圍靜靜靜的，在這么寧?kù)o的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激活孩子學(xué)習(xí)與探究的欲望。

二、質(zhì)疑探索處──以境解疑

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)受許許多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)受由這些苦惱的事情所帶來(lái)的種種情感體悟。故事中的小老鼠，因?yàn)槿跣《鵁o(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得分外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)覺(jué)它追求的是兒童本色的真切，是童年生活的再現(xiàn)。其次部分在質(zhì)疑、探索的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境，利用課件的輔助、音效、角色表演等綻開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒樂(lè)觀大膽的表達(dá)觀看所得，體悟小老鼠一夜中擔(dān)心的情緒。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”無(wú)數(shù)聲音是我不曾想到的。然后引領(lǐng)孩子用你自己喜愛(ài)?的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

三、設(shè)置懸念，激活后續(xù)閱讀

最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書(shū)里，等小伴侶自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在彌漫懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐盛的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)智慧、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的熟悉升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完美的意境，得到新的感悟和心得。

活動(dòng)中我深刻感觸到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠協(xié)助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，增進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

9、大班心理健康本來(lái)可以這樣教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀看畫(huà)面，猜想時(shí)光發(fā)生的緣由，完整連貫地表述自己的主意。

2.在溝通過(guò)程中，體悟調(diào)解心情的容易辦法，保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆若干，自制表情書(shū)一本，幼兒身貼??標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么愉快呢，我把你們的表情畫(huà)了下來(lái)呢。(師畫(huà))

提問(wèn)：你們有什么愉快的事?生活中還有哪些不同的情緒?(幼兒回答，師按照幼兒的回答在表情書(shū)上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的情緒，有時(shí)憤怒、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的情緒怎樣?好伴侶在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的情緒怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伴侶之間發(fā)生了沖突)

師：好伴侶之間發(fā)生了沖突，你有什么好辦法協(xié)助他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活研究

生活中你有什么讓你情緒那個(gè)糟糕的事情?有什么好辦法能讓情緒好起來(lái)?(幼研究、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：尋覓美食、沒(méi)自己喜愛(ài)?的東西;找伴侶一起玩，有時(shí)還可以歌唱聽(tīng)聽(tīng)。

問(wèn)：當(dāng)伴侶情緒不好時(shí)，你有什么好辦法讓伴侶愉快起來(lái)?

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伴侶愉快起來(lái)的好辦法畫(huà)在??卡上，再將其貼子自制書(shū)上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好辦法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

1.師：用了你們的好辦法呀，故事中的小伴侶最終笑了。(播放圖片)

他們把好情緒裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開(kāi)寶盒，朝里面微微一笑，也把我的情緒裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變情緒的辦法。)

10、大班心理健康活動(dòng)情緒播報(bào)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表述自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

"老師情緒播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引領(lǐng)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伴侶，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"情緒播報(bào)"，我們一起來(lái)看看教師們是怎樣播報(bào)情緒的。

2、播放"老師情緒播報(bào)"錄像。

二、幼兒開(kāi)展"情緒播報(bào)"節(jié)目。

1、(展示自制麥克風(fēng))今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伴侶可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的情緒告知大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種情緒，這樣有不愉快的事小伴侶才可以協(xié)助你。

2、幼兒分四組自由舉行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組幼兒推舉一名代表出來(lái)在全班小伴侶面前舉行情緒播報(bào)。

三、聽(tīng)故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽(tīng)到有些小伴侶說(shuō)自己今日很難過(guò)，有些小伴侶說(shuō)自己今日很憤怒，那這些情緒對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊歡樂(lè)生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、研究：

(1)小熊歡樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?

(2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

(3)老師小結(jié)：悲哀、膽怯、憤怒的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道，難過(guò)、憤怒都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞情緒的時(shí)候，我們用什么辦法可以讓自己的情緒變得歡樂(lè)起來(lái)?

4、幼兒自由研究。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的辦法。

四、我的"愉快法寶"。

小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的愉快法寶"，小伴侶們可以把讓自己興奮起來(lái)的辦法播報(bào)給大家一起共享。

活動(dòng)反思：

1、我把抽象的情緒用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以計(jì)劃教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的愛(ài)好點(diǎn)，采納情景表演、多媒體教學(xué)、嬉戲和老師多種形式的鼓舞方式相結(jié)合，來(lái)激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康學(xué)問(wèn)，達(dá)到教學(xué)目的。

3、全班幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。

11、大班心理健康活動(dòng)幸福哆來(lái)咪教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的顯然，他們的心情變化已經(jīng)不單單被包裹在歡樂(lè)與難過(guò)兩種較為單調(diào)的表述里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感觸并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于歡樂(lè)與難過(guò)這兩種心情的多種表述方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著試試的心態(tài)，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體味。

二.教學(xué)內(nèi)容的相宜性

對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類(lèi)課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開(kāi)心的教學(xué)模式來(lái)舉行，所以我選用小伴侶較簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開(kāi)鑿其想闡述的教導(dǎo)目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教導(dǎo)隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對(duì)歡樂(lè)與難過(guò)以外的心情表述。

2.感觸賦予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式協(xié)助幼兒初步理解幸福的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸福”其實(shí)也是種想自我得到“幸?！钡耐緩健?/p>

重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸?！钡睦斫怆y點(diǎn)。

2.音樂(lè)閑搭，感觸幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一.直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問(wèn)：A小伴侶們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!

B仇教師覺(jué)得啊，我們小伴侶在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小伴侶，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

C聽(tīng)了小伴侶們跟仇教師共享的這么多愉快的事情，仇教師也感到很愉快，也很幸福，那我們小伴侶知道什么叫“幸福”嗎?有哪個(gè)小伴侶可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?

2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)光較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希翼持續(xù)久遠(yuǎn)的開(kāi)心情緒。)

主要提問(wèn)：小伴侶們，幸?？赡苁且粋€(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)容易的微笑，就像現(xiàn)在仇教師跟我們小伴侶在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二.實(shí)物傳遞，感觸漸解

1.模擬人物

師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣啊?

展示多媒體哭泣的小熊

師：由于熊寶寶找不到幸福，那我們小伴侶可不行以協(xié)助它一起來(lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇教師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不愉快，讓它不幸福了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，教師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小伴侶怎么辦呢?我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?

幼兒給食物添上色彩，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來(lái)協(xié)助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三.音樂(lè)連接，連續(xù)幸福

1.展示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式謝謝小伴侶們給它的幸福，老師模擬熊寶寶講話，并與小伴侶擁抱，對(duì)話。

師：模擬熊寶寶講話(小伴侶們，你們好，今日我太愉快了，有這么多小伴侶為我送幸福!)

師：那我們小伴侶為熊寶寶送了幸福，它這么愉快，我們小伴侶感到幸福嗎?

那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂(lè)連續(xù)幸福。

師：看，熊寶寶笑的多愉快啊，跟我們小伴侶笑的一樣的漂亮!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

12、大班心理健康小小的我教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀研究克服膽怯的辦法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)變化。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞故事，引出問(wèn)題

1.師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

2.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好辦法——統(tǒng)計(jì)表(課件展示統(tǒng)計(jì)表圖片)

和幼兒一起研究“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2.展示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個(gè)小伴侶是分房睡的?有幾個(gè)小伴侶是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小伴侶適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄)

(二)聯(lián)系生活，綻開(kāi)研究

提問(wèn)：

1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒適。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有膽怯過(guò)呢?小結(jié)：一開(kāi)頭膽怯，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法。(幼兒研究，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

(三)繼續(xù)觀賞故事，感觸故事情節(jié)

師：有這么多好辦法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你膽怯的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面向幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼：心里舒適多了。不膽怯了。

(四)大膽試試

師：現(xiàn)在有沒(méi)有士氣，想自己睡一睡呢?

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

(五)活動(dòng)結(jié)束：

“本來(lái)——現(xiàn)在——想試試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

13、大班心理健康活動(dòng)歡樂(lè)寶物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的心情是多種多樣的，知道情緒不好的時(shí)候可以用各種辦法來(lái)調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段觀賞中進(jìn)一步感觸歡樂(lè)的意義，從而形成樂(lè)觀的情感態(tài)度。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、辦法統(tǒng)計(jì)圖

2、卓別林片段

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)

猜想嬉戲：教師手上有什么(展示)，猜想在教師的哪只手?(幼兒按照自己的猜想分離站在兩邊)，老師張開(kāi)手出示結(jié)果。嬉戲舉行三次!

二、研究人的心情是多種多樣的，并可以尋求解決辦法。

1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?

2、在生活中我們會(huì)碰到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們興奮、傷心，還有呢?(小結(jié)人的心情的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很興奮?興奮的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(老師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時(shí)候會(huì)感到傷心?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)

3、你自己喜愛(ài)?愉快還是傷心?

4、傷心時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约河淇炱饋?lái)呢?(老師心情帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)辦法)。

小結(jié)：我們想出那么多讓自己愉快的方法，別忘了我們也要用這些辦法讓別人愉快起來(lái)啊!

三、個(gè)別情感體悟。

1、剛才有的小伴侶說(shuō)碰到無(wú)數(shù)不興奮的事情，誰(shuí)能用這些方法讓他愉快呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用辦法協(xié)助別人愉快。(個(gè)別情感體悟)

小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不興奮的時(shí)候，我們可以利用無(wú)數(shù)方法來(lái)歡樂(lè)起來(lái)。

四、利用幽默片段觀賞，進(jìn)一步感觸歡樂(lè)情感

1、剛才是幾個(gè)小伴侶試試了這些好方法，覺(jué)得很愉快，我知道其他小伴侶也想來(lái)試試一下，那讓我們大家一起來(lái)愉快吧!

2、觀賞卓別林幽默片段。

3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?

4、查理·卓別林是世界上最聞名的幽默，他的電影表演十分滑稽，他能夠用他滑稽表演的辦法來(lái)協(xié)助我們歡樂(lè)，我們又多了一種歡樂(lè)的辦法。

5、一起仿照卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

五、歡樂(lè)寶物

1、你們真棒，想出了這么多歡樂(lè)的好方法。當(dāng)我們情緒不好的時(shí)候，當(dāng)碰到讓我們憤怒的事情的時(shí)候，當(dāng)我們碰到苦惱的時(shí)候，我們可以都利用這些辦法來(lái)協(xié)助自己和別人歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?

2、你們今日歡樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂(lè)最愉快的表情!我看見(jiàn)你們愉快，我也很歡樂(lè)!讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂(lè)的寶物吧!

3、請(qǐng)把你們最歡樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

活動(dòng)反思：

就同一個(gè)人而言，新主意的產(chǎn)生，使得我們對(duì)此大事重新解釋而產(chǎn)生不同的心情。即使是同一個(gè)人對(duì)同一大事，只要其主意轉(zhuǎn)變，多想事情的樂(lè)觀面，多往好的方面想，就會(huì)成為歡樂(lè)的人。

14、大班心理健康活動(dòng)愛(ài)心樹(shù)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸親人賦予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體悟體貼他人的歡樂(lè)。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、學(xué)習(xí)控制自己的心情，傷心或痛苦時(shí)不哭。

重點(diǎn)：感觸親人賦予的愛(ài)，理解愛(ài)的互相性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何體貼他人

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件，調(diào)查表

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

1、聽(tīng)了故事，你的情緒怎么樣?為什么?

2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小伴侶嗎?你是怎么知道大樹(shù)十分愛(ài)這個(gè)男孩?

3、那個(gè)男小伴侶愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?、

4、大樹(shù)和男小伴侶之間，你喜愛(ài)?誰(shuí)?為什么?

(二)回憶生活閱歷，感觸生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?

(三)愛(ài)心調(diào)查，體悟付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小伴侶有多少?

2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小伴侶有誰(shuí)?(四組)

(四)愛(ài)心行動(dòng)，表述對(duì)親人的愛(ài)

分組商議?一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁?

語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩辦法。

課后反思：

這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較勝利的。由于：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，打敗自我。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我向來(lái)沒(méi)有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”逼近，付出行動(dòng)，并取得了勝利。

2.本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來(lái)教學(xué)?！稅?ài)心樹(shù)》敘述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶悲悼的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛(ài),是無(wú)私的賦予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,十分的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們敘述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè);我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激活幼兒對(duì)家人和伴侶的體貼之情!

囫圇活動(dòng)，條理清晰、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引領(lǐng)上感覺(jué)十分的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成。

活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引領(lǐng)下，隨著繪本的畫(huà)面，感觸著大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)，中間我巧妙設(shè)計(jì)。

15、大班心理健康讓自己興奮教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種樂(lè)觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體悟。在教導(dǎo)中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的情緒，并實(shí)行多種方排除已經(jīng)浮現(xiàn)的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情。

2、引領(lǐng)幼兒逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)愉快枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排除不愉快的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感觸歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，舉行愉快碰碰碰的嬉戲。

二、愉快與苦惱

1、剛才玩的真愉快，你們想想平常你還碰到過(guò)什么愉快的事?

2、愉快的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3、除了愉快的事，我們還會(huì)碰到一些不愉快的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都碰到一些什么不愉快的事?

4、不愉快的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜愛(ài)?愉快的自己還是不愉快的自己?

小結(jié)：不愉快就是憤怒，憤怒不僅不讓人喜愛(ài)?，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。憤怒的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己憤怒，把憤怒這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不愉快

1、憤怒商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店?

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

3、依次展示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法!

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

5、假如你憤怒了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有憤怒的時(shí)候，你憤怒的時(shí)候，可以唱歌唱，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己愉快

1、介紹愉快枕。

2、傳遞愉快，讓每個(gè)幼兒和“愉快枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“愉快枕”有什么感覺(jué)?

4、把愉快枕送給其他人來(lái)感觸一下愉快的味道。

活動(dòng)反思：

良好的心情增進(jìn)了幼兒身心和睦進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒，幼兒愛(ài)好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，老師贊許的目光、恰到益處的引領(lǐng)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表述自己的心情情感，并用多種辦法制造性地舉行表現(xiàn)和體悟，激活了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，囫圇活動(dòng)是在開(kāi)心、寬裕、自由的氛圍中舉行的。

16、大班心理健康活動(dòng)黑夜我不怕教案

-活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用故事和各種體悟，了解黑夜并不行怕，并能用各種辦法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2.能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3.利用創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂(lè)意試試一個(gè)人自己睡。

4.引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。

5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?--這是一個(gè)安靜的夜黑。

2.你發(fā)覺(jué)了什么?--關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到歇息。

3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(展示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4.為什么不敢?到底怕什么呢?

回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你!

黑黑的夜讓人心里有的膽怯，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、膽怯的事，所以你怕!

小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)膽怯，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害……你的情緒我們能理解，膽怯是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有膽怯的事，只要把膽怯的事說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決。

二、故事體悟。

1.展示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他膽怯，膽怯黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

驟然，~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音向來(lái)從那個(gè)房間傳來(lái)，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子膽怯的哭了起來(lái)。(PPT)2.理解、釋疑師：(1)剛開(kāi)頭，小老鼠為什么睡不著?--有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié)：本來(lái)只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕!

(2)后來(lái)呢?小老鼠膽怯什么?--聲音怎樣的聲音?可能是什么?--風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音?--下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT聲音)小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還膽怯嗎?本來(lái)啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越膽怯。睡覺(jué)時(shí)只要管好門(mén)窗，我們的屋子還是很平安的。

三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?

1.現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)受2.引發(fā)：你剛開(kāi)頭的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺(jué)舒適嗎?

小結(jié)：本來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好方法克服了對(duì)黑夜的膽怯，漸漸地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒適，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!

3.現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿試試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子情愿試試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的膽怯了，真英勇!固然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不膽怯了!教師信任你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)光，你們也會(huì)情愿試試的!

策略二(如若全部的孩子都挑選了敢)老師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很英勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們自豪!但是周?chē)衲銈円粯哟蟮暮⒆又羞€有無(wú)數(shù)不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"膽怯一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿試試，是可以克服的)四、不怕黑夜的辦法接下來(lái)，我們就通過(guò)大家的才智來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們膽怯的問(wèn)題。

1.怕從床上滾下來(lái)(1)有什么好方法(2)老師按照幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié)：辦法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

2.怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?--怪獸是人想出來(lái)的，也可以化妝出來(lái)?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里!(老師或孩子飾演)音樂(lè)(2)怪獸和小伴侶交伴侶。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束，怪獸呢?(開(kāi)燈)怪獸的打扮下本來(lái)是一個(gè)美麗的教師!怪獸可怕嗎?

3.怕做惡夢(mèng)(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?

(2)你們有好方法嗎?

娃娃--抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!

看書(shū)--是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪--可以安心的睡了聽(tīng)音樂(lè)--放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩情緒，腦子里不再胡思亂想想愉快的事--可以讓自己放松些4.怕黑(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?

小夜燈--遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光芒就不會(huì)膽怯了手電筒--便利黑夜上廁所等緊張大事蠟燭爸媽陪伴一會(huì)--會(huì)讓你安心故事書(shū)(2)體悟黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎?

n老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。

n采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!

n小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有損害，黑黑的彌漫了暖和、安靜，還有的奧秘!

n除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)情愿試試?，F(xiàn)在有兩種挑選，你可以試試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但惟獨(dú)一個(gè)要求：保持寧?kù)o，悄悄的去體悟，把你的感觸記在心里。

n老師采訪幼兒：你體悟的是什么?黑屋，里面有讓大家膽怯的東西嗎?什么感覺(jué)?

n開(kāi)頭的時(shí)候你膽怯嗎?怎么克服膽怯的?后來(lái)呢?假如再有一次機(jī)會(huì)，你還樂(lè)意去嗎?

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，惟獨(dú)漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)膽怯。

看來(lái)，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜彌漫了奧秘、好玩，還能帶給我們歡樂(lè)!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開(kāi)面紗，發(fā)覺(jué)全部的一切還是和白天一樣!(開(kāi)燈，全亮)五、喊走膽怯現(xiàn)在，你們還膽怯黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的膽怯的事講出來(lái)，并且告知它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后教師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位教師也都擁有美妙的夜!

17、大班心理健康藏匿課歡樂(lè)寶物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開(kāi)自己的心靈，歡樂(lè)地交伴侶，表述自己真切的心抱負(fù)法。

2、在柔美、深?yuàn)W的語(yǔ)言中調(diào)節(jié)自己的心理行為。

3、幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、讓學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不同年級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的年級(jí)選取若干名幼兒，他們互相間不是很認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒服的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

教師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，教師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)二、嬉戲《找伴侶》

--主動(dòng)與別人溝通小伴侶面向面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉2、幼兒嬉戲，互相熟悉"想不想熟悉一下新伴侶?"(1)研究：

怎么熟悉新伴侶呢?

(2)嬉戲找伴侶"那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎?"一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示小伴侶問(wèn)候、互相介紹。

(3)找個(gè)新伴侶聊談天。

3表述：

"當(dāng)你和新伴侶說(shuō)"你好"、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?"4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂(lè)。教師希翼小伴侶有更多的伴侶三、嬉戲《樹(shù)林漫步?????》

--體貼伴侶、相信伴侶閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在"小樹(shù)林"漫步?????。

1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任、放心、、、、、、)"小伴侶，想到樹(shù)林去漫步?????嗎?"2、說(shuō)一說(shuō)感觸你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在"樹(shù)林"漫步?????，有什么感覺(jué)呢?"3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里漫步?????。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及精心照看伴侶的小伴侶。

4、小結(jié)：

信任你的伴侶、協(xié)助你的伴侶，是一件十分歡樂(lè)的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

--英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"1、跟教師說(shuō)的相反。

2、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五、嬉戲《馬蘭花》

--試試合作、體悟合作的歡樂(lè)。

1、嬉戲規(guī)章：

(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?

教師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到伴侶的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒嬉戲。

教師注重忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

教師希翼小伴侶每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛(ài)?的歡樂(lè)寶物。

教學(xué)反思

這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激活他們的表現(xiàn)欲，從而提升幼兒的社交能力。在與人交往中的歡樂(lè)。當(dāng)我們很不愉快的時(shí)候，還可以想想一些愉快的事情，轉(zhuǎn)移注重力，遺忘苦惱。

不足之處：

在有的環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)光來(lái)發(fā)言。全員參加體現(xiàn)得不夠好。因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體學(xué)生舉行磨合，因此剛開(kāi)頭，紀(jì)律有的亂，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我十分欣喜。因此，本課還算比較勝利。

18、大班心理健康活動(dòng)爸爸愛(ài)我教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中感觸爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。

2.感知對(duì)爸爸表述愛(ài)的方式，情愿表述自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)?表述自己的主意。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.視屏：KIMI趕豬。

2.PPT圖片：爬山、拿書(shū)

3.打印圖片及字條：堅(jiān)持、英勇、自立

4.照片：爸爸為我做過(guò)的事

5.循環(huán)播放圖片：表述對(duì)爸爸的愛(ài)

6.背景音樂(lè)：雨的印記

7.爸爸工作的視屏及照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

1.在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)光多?

2.他會(huì)陪你做些什么事呢?

二、情感矛盾——爸爸獨(dú)特的愛(ài)

(一)爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持

播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

1.播放至一半，提問(wèn)：KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好?

2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎?為什么?

3.老師小結(jié)。

(二)爸爸讓我學(xué)會(huì)英勇

1.展示圖片(自己爬山)：爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺(jué)得爸爸好不好?

2.幼兒自由敘述。

3.老師小結(jié)。

(三)爸爸讓我學(xué)會(huì)自立

1.展示圖片(寶寶自立找書(shū))：爸爸為什么不協(xié)助小明呢?爸爸好嗎?

2.幼兒自由敘述。

3.老師小結(jié)。

(四)老師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們

三、感知理解——爸爸特有些愛(ài)

1.師：你們的爸爸絕對(duì)也很愛(ài)你們，請(qǐng)你告知我，你的爸爸是怎么愛(ài)你的?他為你做了哪些事情呢?

2.幼兒自由敘述。

3.展示圖片：本來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧!

4.老師小結(jié)：這些可都是爸爸特有些愛(ài)，媽媽很難做到呢!

四、情感推動(dòng)——猜猜我有多愛(ài)你

1.引出話題

爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢?其實(shí)他們還做了無(wú)數(shù)事情是你不知道的呢!今日，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。

2.尋覓愛(ài)心卡

爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表述對(duì)你的愛(ài)的?

3.伙伴溝通

4.共享溝通：老師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容

5.老師小結(jié)：本來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很暖和。

五、心情表述——我對(duì)爸爸的愛(ài)

師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎?

1.播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體味覺(jué)得怎么樣?這時(shí)，爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

2.老師播放PPT圖片，舉行小結(jié):我們常常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽表述我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表述我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)爸爸表述我們的愛(ài)。

3.師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎?

4.活動(dòng)延長(zhǎng)：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表述我們的愛(ài)吧!

活動(dòng)反思：

利用這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，老師始終引領(lǐng)幼兒自己去感知、體悟，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

19、大班心理健康活動(dòng)合作真歡樂(lè)教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有的孩子在小伴侶當(dāng)中人緣好，伴侶多，和小同伴一起玩的時(shí)候能讓著別人;有的孩子很"小氣"，愛(ài)拔尖，不愿把自己的東西讓給別人，或是服從他人的看法，和小伴侶一起玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)吵。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教導(dǎo)。激活幼兒的合作意識(shí)，體悟與別人合作的歡樂(lè)。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面進(jìn)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要教師的引領(lǐng)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動(dòng)就是引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探究合作的辦法，并感觸合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體悟合作的勝利和歡樂(lè)。(情感)

2.初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。(認(rèn)知)

3.初步學(xué)會(huì)探究的辦法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體悟合作的勝利和歡樂(lè)

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探究的辦法，學(xué)會(huì)與人友好合作