《春天舉行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案

Word———《春天舉行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？一秘為您細(xì)心收集了3篇《《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案》，盼望能夠滿意親的需求。

《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)《春》這首外國(guó)音樂(lè)作品，讓同學(xué)從中感受春的意境，并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以春為主題的音樂(lè)作品、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《春天進(jìn)行法音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的。喜愛(ài)與贊美。

3、聽(tīng)辨并把握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)樂(lè)于主動(dòng)的參加活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來(lái)的喜悅。

2、能通過(guò)學(xué)習(xí)把握教學(xué)中的樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。

四、學(xué)習(xí)新課：

觀賞《春》

1組織教學(xué)：精彩2分鐘展現(xiàn)，師生問(wèn)好。

師：小伴侶的歌聲真美，春天里有這么多的漂亮的景色，音樂(lè)巨匠們用他們漂亮的音符描繪出一副副精彩的畫(huà)面，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一首來(lái)自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲《春》第一部分。（由于樂(lè)曲太長(zhǎng)，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給同學(xué)觀賞）

思索：

（1）你能想象出春天什么樣的景色？

（2）樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的心情？

3、同學(xué)談感受。

4、再次完整地傾聽(tīng)，用彩色筆圖色塊，描述音樂(lè)的

五、學(xué)習(xí)歌曲《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種奇妙的聲音，你能用人聲來(lái)仿照一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春雨、春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)--課題揭示《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

2、傾聽(tīng)范唱。

3、設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？（春筍）這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂(lè)句為單位、以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱歌曲。

6、有感情的演唱。

六、創(chuàng)編

1、依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進(jìn)行評(píng)比。

七、小結(jié)：

下課，音樂(lè)課禮式。

MSN（中國(guó)）

《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案篇二

一、教材分析

這是一首曲調(diào)歡愉快潑的兒童歌曲，節(jié)奏跳動(dòng)，旋律流暢，描繪了一幅布滿生氣的春色圖景。形象的將自然界中奇妙的聲音用人聲描繪了出來(lái)，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌，春風(fēng)彈琴時(shí)歡快的情景，布滿了生氣和活力；還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡樂(lè)的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲美麗悅耳，歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡快歌聲中結(jié)束。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂(lè)形象，使同學(xué)感受到春天布滿了生氣，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛(ài)及贊頌。

2、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓同學(xué)演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的心情。

3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培育孩子的協(xié)作及同學(xué)的表現(xiàn)力量，鼓舞孩子主動(dòng)參加。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲，能帶著歡快的表情演唱。

（2）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、難點(diǎn)：××0××0節(jié)奏的演唱

滴答0滴答0

四、教具預(yù)備：多媒體PPT打擊樂(lè)器課件教學(xué)光碟

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）描述春天美景，感受春的氣息

1、放動(dòng)畫(huà)歌曲《嘀哩嘀哩》，同學(xué)們表演唱。

通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學(xué)一進(jìn)教室就感受到春的氣息。

2、師：春天的漂亮各種各樣，豐富多彩。上節(jié)課，同學(xué)們用眼睛一起找到了春天，觀察了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？

生：自由回答

師：恩，同學(xué)們講的特別的好。春天就是這么的美麗。萬(wàn)物都盛開(kāi)了。

3、新課導(dǎo)入

師：由于春天的到來(lái)，它不僅給我們帶來(lái)了嶄新的事物，他還給我們帶來(lái)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！春筍聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行這樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)，就和春風(fēng)、春雨、春水排練了一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？

生：回答（略）（課件）

師：聽(tīng)完后誰(shuí)知道他們表演的什么節(jié)目嗎？

生：（略）

師：恩。同學(xué)們觀看的特別的認(rèn)真。那同學(xué)們你們誰(shuí)知道它們的樂(lè)器發(fā)出了什么樣的聲音嗎？

生：（略）

師：總結(jié)歸納（PPT）

（引導(dǎo)同學(xué)在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值）

4、同學(xué)們！這么好玩的音樂(lè)會(huì)，大家覺(jué)得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來(lái)為它伴奏吧。這一遍，同學(xué)們邊拍手邊心里跟著哼唱。

5、老師范唱。

要求同學(xué)用la模唱整首曲子（同學(xué)唱不準(zhǔn)的地方多示范一遍）

6、同學(xué)跟鋼琴演唱把歌詞填進(jìn)去，要求邊唱邊記歌詞。

7、同學(xué)們唱的特別的好?，F(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱。

8、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)特別的棒。剛才同學(xué)們用自己的雙手為自己的音樂(lè)會(huì)伴奏。現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。這里老師為他們預(yù)備了樂(lè)器?，F(xiàn)在先跟同學(xué)們介紹這些樂(lè)器的用法，然后根據(jù)節(jié)奏型先示范給同學(xué)看。

第一句用碰鈴其次句用沙錘第三句用小鼓第四句用雙響筒然后一起演奏直到最終。

9、然后請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演。

同學(xué)們，今日我們參與了春天進(jìn)行的音樂(lè)會(huì)，興奮嗎？那確定有同學(xué)在想：春天能夠進(jìn)行自己的音樂(lè)會(huì)，我們也可以??！那你們想進(jìn)行自己的音樂(lè)會(huì)嗎？那明年春天我們就進(jìn)行一場(chǎng)我們自己的音樂(lè)會(huì)。

10、聽(tīng)《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》有秩序的走出教室。

課后反思：

《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》一課，我主要運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)在樂(lè)觀體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學(xué)唱歌曲的過(guò)程成為同學(xué)感受體驗(yàn)音樂(lè)情感個(gè)進(jìn)展制造力的過(guò)程。還讓同學(xué)感受春天的聲音，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。還讓同學(xué)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加到這場(chǎng)春天的音樂(lè)會(huì)中，感受春天、表現(xiàn)春天，使整節(jié)課同學(xué)都在春天的已經(jīng)中。

但是這節(jié)還有許多不足之處，這首樂(lè)曲的難點(diǎn)是節(jié)奏，我就是剛開(kāi)頭提出來(lái)，但是到學(xué)唱歌曲的時(shí)候沒(méi)落在實(shí)處，同學(xué)唱的還不是很精確卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去訂正。音樂(lè)打擊樂(lè)器的使用，原來(lái)是可以使整個(gè)課堂氣氛更好，讓同學(xué)更有樂(lè)觀性，但是由于平常接觸的比較少，所以聽(tīng)起來(lái)就比較亂。由于是新曲教學(xué)，教的時(shí)間可能太短，使還有一部分同學(xué)還沒(méi)有完全把握新曲子。

《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)《春》，感受春的竟境。

2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》，并能用歡快、活潑的心情表演歌曲。

3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境并觀賞樂(lè)曲《春》

1、師：同學(xué)們，今日老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó)，一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們悄悄地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（點(diǎn)擊播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。）

第一次觀賞要求：

1、你似乎聽(tīng)到了哪些聲音？請(qǐng)同學(xué)回答。（春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲）并讓同學(xué)知道這些聲音都是用弦樂(lè)器仿照的。

2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢？請(qǐng)同學(xué)回答。提問(wèn)：你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？請(qǐng)同學(xué)回答。（消失小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）

其次次觀賞要求：

1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂(lè)按鈕）

2、當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎？

師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)布滿生氣的季節(jié)，許多作家、畫(huà)家、作曲家、唱歌家都要去描寫(xiě)它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)會(huì)春天的美妙。去之前，春姑娘給我打了電話，她托付老師給你們介紹幾位春天的伴侶。閉上眼睛，猜猜他們是誰(shuí)。（點(diǎn)擊播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，同學(xué)輕輕傾聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

3、你們能用身邊的物品仿照這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。

二、學(xué)唱歌曲《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

1、你們喜愛(ài)這幾位伴侶嗎？好，我們把這幾位伴侶邀請(qǐng)來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們悄悄地傾聽(tīng)，這幾位伴侶是怎樣“表演”的。（播放《每天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜）

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是特別感動(dòng)，我還想再聽(tīng)一遍，不過(guò)，老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位伴侶是怎么唱歌的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)？（傾聽(tīng)歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂(lè)句）

4、啟發(fā)同學(xué)用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的顏色）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽(tīng)說(shuō)你們班有許多朗誦好的同學(xué)，大家推舉一名，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、爭(zhēng)論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么心情來(lái)唱？②歌曲中假如要去掉休止符，會(huì)怎樣？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、為歌曲伴奏。

1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，假如我們能為這首歌曲伴奏那就好了，惋惜，老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái)，你們有什么好方法嗎？（啟發(fā)同學(xué)用身邊的任何物品用具來(lái)仿照打擊樂(lè)器的聲音，并選擇適合的伴奏型）

2、同學(xué)分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體同學(xué)邊唱邊演奏。

四、拓展延長(zhǎng)

師：同學(xué)們，今日我們參與了春天進(jìn)