大班數(shù)學區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

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大班數(shù)學區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班數(shù)學教案的您有所援助。

1、大班數(shù)學區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

設(shè)計意圖：

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方法往往是采納集體教學的方法,將"兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)","兩個兩個數(shù),剩下一個的那個數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復記背后,說得非常流利,但一遇到實際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時卻非常困難,不是胡亂猜想就是茫然不知所措.

如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好,讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導.讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣,,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義.

活動目標：

1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。

2、能進行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，熬煉思維的可逆性和敏捷性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

1、實物：一雙襪子、一個沙包

2、幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花

3、PPT圖片(練習10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》

活動過程：

一、老師出示單雙數(shù)的實物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

1.出示沙包

提問：幾個沙包?用數(shù)字幾表示?他有好伙伴嗎?

小結(jié)：像這樣沒有好伙伴的數(shù)字，自己很孤獨，我們給它起了一個名字叫單數(shù)(幼兒學說)

2.出示小襪子

提問：幾只襪子?他有好伙伴嗎?我們通常說一雙襪子。

小結(jié)：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。

二、老師出示數(shù)字卡片幼兒認讀。

小伙伴你們認識這些數(shù)字寶寶嗎?"出自:屈;老.師"一起來讀讀。小伙伴們真聰慧，今日我和大家一起來做幾個游戲，想不想做?看看誰最聰慧?

1.老師出示星星表，幼兒先觀測后做題。

小伙伴你們真聰慧，認識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今日給大家?guī)砹艘环鶊D，請小伙伴認真看，每個數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小伙伴把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好伙伴了?(幼兒做題)

小結(jié)：1、3、5、7、9

剛才我們說了沒有好伙伴的數(shù)字是什么?(單數(shù))

2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))

2.請小伙伴拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對?(幼兒操作)

小結(jié)：小伙伴你是這樣分的嗎?老師出示"小房子表"幼兒檢查。

3.老師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。

三、游戲《數(shù)插花》

1.提供插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復練習。

2.啟發(fā)幼兒操作思索：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)?如：添上一個或去掉一個。

四、游戲《找一找》

幼兒照照自己身上或四周什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)?

五、游戲《抱一抱》

1.聽音樂學小魚在大海里游泳，當聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個好伙伴抱在一起。

2.可以加深難度，當說出一個數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再決斷抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己，"4"就好伙伴相互抱一抱。游戲反復進行。

活動反思：

活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務(wù)，由于時間有限，我請一位小伙伴說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對比答案，沒有很好的總結(jié)溝通，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告知幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

活動的第二個環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我抓緊掌握："都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小伙伴把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小伙伴完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù)，又有一個新任務(wù)了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告知我們："我有×個插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。

活動的第三個環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我由于時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。

2、大班數(shù)學活動教案：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案(附教學反思)

活動目標：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好

1.談話引入，說說上超市的經(jīng)受。

2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

2.幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、通過溝通和比較，理解單雙數(shù)

1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎?

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

3.老師小結(jié)：

①兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得伙伴，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

4.出示課件，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色涌現(xiàn))

5.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認識

1.通過發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的認識：引導幼兒查找

身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最末得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

3.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將味同嚼蠟的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在歡樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中按部就班、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得勝利的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進行溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并積極投入到探究活動中來。

3、大班數(shù)學認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

活動目標：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好

1.談話引入，說說上超市的經(jīng)受。

2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

2.幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、通過溝通和比較，理解單雙數(shù)

1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎?

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

3.老師小結(jié)：

①兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得伙伴，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

4.出示課件，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色涌現(xiàn))

5.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認識

1.通過發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的認識：引導幼兒查找

身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最末得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

3.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將味同嚼蠟的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在歡樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中按部就班、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得勝利的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進行溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并積極投入到探究活動中來。

4、大班數(shù)學活動10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

教學指導思想

新的《幼兒園綱要》強調(diào)，要引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識。因此，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，引導幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

教材分析

認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助詳細的事物和徑直的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而進展幼兒的抽象規(guī)律思維技能。

學情分析

大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能精確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求老師應(yīng)當用淺顯易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解詳細明白，引導幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)。

教學目標

1、鼓舞幼兒積極參加多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、引導幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)覺身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對四周生活中數(shù)學現(xiàn)象的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

教法學法

教法：1、情境法—引入“2元超市”場景。

2、啟發(fā)法—著重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。

3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。

4、按部就班法—引導幼兒。

5、直觀法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀教具。

學法：1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。

2、在游戲中做到幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學習愛好。

媒體選擇

充分運用以下教具：

1、布置“2元超市”場景，預備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料假設(shè)干。

3、幻燈片(展示生活中具有單、雙數(shù)的物品)。

教學程序

分四步進行：

第一步：情景導入——引起愛好老師出示“2元超市”場景，問幼兒：為什么叫“2元超市”?

第二步：購物游戲——體驗、感知單雙數(shù)。

1、理解游戲規(guī)章：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買到幾樣東西?引導幼兒兩個兩個地圈記東西。

2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西，并匯報購買狀況。留意1元代用券的處理方法。

第三步：溝通與比較——理解單雙數(shù)

1、感知單雙數(shù)。幼兒學習表述：“我用幾元錢買了幾樣東西，還剩幾元錢或剛好用完?”

2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢的代用券送到“藍房子”。

3、理解單雙數(shù)。老師引導：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)，像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。

第四步：游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。

1、查找單雙數(shù)。請小伙伴自己或相互找一找，身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)?

2、區(qū)分單雙數(shù)。老師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法：

①分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

②排一排：在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。

③圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

④轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針所指的數(shù)，并辨別是單數(shù)還是雙數(shù)。

⑤扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。

3、鞏固單雙數(shù)

老師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳?！碑斈钔曜钅┮粋€“跳”時，老師就報出一個數(shù)，讓幼兒做動作，假如是單數(shù)，就立刻蹲下;假如是雙數(shù)，就立刻找一個伙伴抱一抱。此游戲反復進行。

教學反思

在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，老師應(yīng)著重引導幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習閱歷，促進其規(guī)律思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：

1、緊扣活動目標，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習愛好。

3、精確把握教學語言，形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面對全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

5、大班數(shù)學區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

設(shè)計意圖：

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方法往往是采納集體教學的方法,將"兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)","兩個兩個數(shù),剩下一個的那個數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復記背后,說得非常流利,但一遇到實際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時卻非常困難,不是胡亂猜想就是茫然不知所措.

如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好,讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導.讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習慣,,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義.

活動目標：

1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。

2、能進行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，熬煉思維的可逆性和敏捷性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

1、實物：一雙襪子、一個沙包

2、幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花

3、PPT圖片(練習10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》

活動過程：

一、老師出示單雙數(shù)的實物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

1.出示沙包

提問：幾個沙包?用數(shù)字幾表示?他有好伙伴嗎?

小結(jié)：像這樣沒有好伙伴的數(shù)字，自己很孤獨，我們給它起了一個名字叫單數(shù)(幼兒學說)

2.出示小襪子

提問：幾只襪子?他有好伙伴嗎?我們通常說一雙襪子。

小結(jié)：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。

二、老師出示數(shù)字卡片幼兒認讀。

小伙伴你們認識這些數(shù)字寶寶嗎?"出自:屈;老.師"一起來讀讀。小伙伴們真聰慧，今日我和大家一起來做幾個游戲，想不想做?看看誰最聰慧?

1.老師出示星星表，幼兒先觀測后做題。

小伙伴你們真聰慧，認識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今日給大家?guī)砹艘环鶊D，請小伙伴認真看，每個數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小伙伴把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好伙伴了?(幼兒做題)

小結(jié)：1、3、5、7、9

剛才我們說了沒有好伙伴的數(shù)字是什么?(單數(shù))

2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))

2.請小伙伴拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對?(幼兒操作)

小結(jié)：小伙伴你是這樣分的嗎?老師出示"小房子表"幼兒檢查。

3.老師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。

三、游戲《數(shù)插花》

1.提供插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復練習。

2.啟發(fā)幼兒操作思索：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)?如：添上一個或去掉一個。

四、游戲《找一找》

幼兒照照自己身上或四周什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)?

五、游戲《抱一抱》

1.聽音樂學小魚在大海里游泳，當聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個好伙伴抱在一起。

2.可以加深難度，當說出一個數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再決斷抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己，"4"就好伙伴相互抱一抱。游戲反復進行。

活動反思：

活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務(wù)，由于時間有限，我請一位小伙伴說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對比答案，沒有很好的總結(jié)溝通，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告知幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

活動的第二個環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我抓緊掌握："都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小伙伴把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小伙伴完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù)，又有一個新任務(wù)了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告知我們："我有×個插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。

活動的第三個環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我由于時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。

6、大班數(shù)學10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

活動目標：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動地參加數(shù)學活動

活動預備：

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。

(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個?

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2.自主參加，探究新知

(1)進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

(3)還有許多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小伙伴來幫忙。

(4)幼兒操作，依據(jù)技能操作材料的安排，圈完貼上墻。

(5)老師總結(jié)：兩個兩個找伙伴，到最末剩下一個，孤孤獨單沒有伙伴，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找伙伴，最末都有伙伴，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進行校對

3.游戲固新知：

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌控)

(2)游戲"抱雙，躲單"。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個伙伴抱抱。

4.參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動

活動反思：

《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將味同嚼蠟的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的愛好，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在歡樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中按部就班、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得勝利的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進行溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，并積極投入到探究活動中來。

7、幼兒園大班數(shù)學10以內(nèi)的單雙數(shù)教案反思

一、活動目標：

1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2、幼兒能積極的參加活動，大膽的回答下列問題。

3、熬煉幼兒的判斷技能。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

二、活動預備：

1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬