中班家教案8篇

Word———中班家教案8篇教案是老師為了順當開展教學預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，老師在寫教案時，肯定都明確了新學期的教學目標，范文社我今日就為您帶來了中班家教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

中班家教案篇1

活動目標

1．理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動預(yù)備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環(huán)節(jié)

一、引起愛好

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛才小伴侶們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）、朗誦散文詩

1.老師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？

（三）、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演啊？還差一個小伴侶哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結(jié)：

今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

教學反思：

由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。

由于第一遍老師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的把握只有一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加樂觀性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班家教案篇2

活動目標：

1、借助圖片理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌好玩、詼諧的風格。

2、樂于以問答的形式學念詩歌。

活動重難點：理解詩歌內(nèi)容，學念詩歌。

活動預(yù)備：教學ppt、動物圖片。

活動環(huán)節(jié)

活動過程

設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入

出示教學ppt（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。

情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

二、理解詩歌

1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）

2、分別出示ppt，老師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認真傾聽小動物們是怎么說的。

3、出示動物ppt，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。

4、學念小動物說話的詩句。

5、老師帶領(lǐng)幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內(nèi)容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。

三、問答互動

1、出示小動物圖片，進行角色安排。

2、引導(dǎo)幼兒了解自己扮演的角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。

3、進行集體詩歌表演。

4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。

四、活動延長

引導(dǎo)幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應(yīng)當怎么過？

激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。

中班家教案篇3

設(shè)計背景

中班的幼兒各方面都有了肯定的進展，包括語言表達力量。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人動身，使幼兒想說、多說、愛說，注意用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的進展。以及感受家的暖和。

活動目標

1：熬煉幼兒的膽識，學會傾聽。

2：進一步促進幼兒語言的進展，以及感受家的暖和。

3：通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4：讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5：情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重點難點

難點：熬煉幼兒的膽識，學會傾聽。

重點：進一步促進幼兒語言的進展，以及感受家的暖和。

活動預(yù)備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動過程：

1：開頭：播放《家族歌》進入活動場地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小伴侶們說說《我的家》活動規(guī)章：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪番上來描述自己的家庭狀況。

5：活動結(jié)束。

教學反思

這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人動身，熬煉幼兒的膽識和表達力量。在活動中，老師充分運用鼓舞表揚等方法，如：你真棒、你說得很清晰等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己肯定能講得很好，從而提高幼兒的樂觀性，主動性，就會有一種小小的成就感滿意感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當?shù)那逦?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

中班家教案篇4

課題名稱：

家

活動過程：

目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，把握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

2、鼓舞幼兒依據(jù)兒歌供應(yīng)的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的愛好。

預(yù)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

引入主題

1、今日老師給你們帶來了新伴侶，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現(xiàn)在就讓們這些好伴侶起一做個嬉戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現(xiàn)在們關(guān)心他們也找到自己的家好嗎？

9、老師提問?

藍藍的天空是誰的家？

茂密的樹林是誰的家？

綠綠的草地是誰的家？

清清的河水是誰的家？

紅紅的花朵是誰的家？

漂亮的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好伴侶送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的.家茂密的樹林還是誰的家？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家？

紅紅的花朵還是誰的家？

漂亮的幼兒園還是誰的家？

2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小伴侶聽，們一起再來做個嬉戲吧。

中班家教案篇5

【活動設(shè)計】

?暖和的家》是一首美麗的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的寵愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點，注意幼兒的共性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參加活動過程，以此進展幼兒的語言，啟迪他們的才智，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

【活動目標】

1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)覺動物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要愛護環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒體會詩歌美麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的愛好。

3、學習仿編兒歌，進展幼兒的發(fā)散性思維力量。

【活動預(yù)備】

1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、咱們小伴侶都有自己的家，你們喜愛家嗎？（喜愛）其實有許多東西都有它自己的家，下面請小伴侶聽以聽錄音機里的家。

2、放錄音《暖和的家》。

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？

二、學習仿編兒歌。

1、運用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學習仿編兒歌。

（1）出示圖片小河，學習仿編第一句。

a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。

b、師：還有什么動物住在小河里？并在詩歌里說一說。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家？

幼：彎彎的小河是小魚的家。

漂亮的小河是小蝦的家……

（2）出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒相互溝通編詩歌。

c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

（3）出示森林圖片，仿編其次句。

a、師：這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？

幼：由于小鳥喜愛在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，由于小鳥……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒相互溝通森林里還有什么，學習仿編詩歌。

其次句（的森林是的家）

幼：密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結(jié)：地球上全部的東西都有它的家，我們大家應(yīng)當愛護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓全部的東西都有一個安定暖和的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

（1）出示圖譜的是的家。

（2）幼兒相互溝通，仿編詩歌。

如：綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

美麗的書包是學習用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

（1）今日老師給小伴侶帶來了幾幅美麗的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）

漂亮的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

（2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

b、幼兒相互溝通看自己的圖編詩歌。

c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

結(jié)尾：小伴侶到小河邊玩，可別忘了回家。

【活動延長】

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的嬉戲。

中班家教案篇6

活動目標：

1．觀賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)喜愛家園的情感。

2．結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的學問閱歷創(chuàng)編詩句，進展制造力和語言表達力量。

活動預(yù)備：

鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物，一種畫有背景，一種空白)，水彩筆。

活動過程：

一、觀賞詩歌

(結(jié)合音樂觀賞詩歌《家》。)

師：這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

幼：我聽到鯨魚的家在大海。

師：對了，鯨魚的家在寬闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極。

師：你說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清晰了，還說出了南極寒冷的特點。

幼：駱駝的家在沙漠。

師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼：很大，很大。

師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼：什么叫“一望無際”?

師：一眼望不到邊的地方，都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?

幼：一望無際的大海。

幼：一望無際的草原。

幼：一望無際的田野。

師：接下來，我們再來觀賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么寬闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：由于鯨魚離開大海就會死，所以大海就是鯨魚的家。

師：對，適合動物生存的地方可以說是它們的家。

幼：由于小松鼠愛吃的東西都在森林里。

師：是啊，家里有豐富的食物。

幼：企鵝生在南極，長在南極。

師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的。

師：它喜愛沙漠嗎?

幼：喜愛。

師：對，動物最喜愛活動的地方也能給它家的感覺。

師：動物誕生的地方、喜愛去玩耍的地方、有它喜愛的食物的地方，都能讓它歡樂，讓它有家的感覺!

二、創(chuàng)編詩歌

1．引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動物及其家園。

師：你們還喜愛什么動物?它們的家在哪里?

幼：馬的家在草原上。

師：草原是什么樣的?

幼：綠色的。

師：所以說，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?

幼：小蜜蜂的家在花園里。

師：花園是怎么樣的呢?

幼：很漂亮的!

師：漂亮的花園是誰的家?

幼：漂亮的花園是小蜜蜂的家。

2．下面你們可以選一種喜愛的動物，把它畫出來，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙，給動物畫一個家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫出喜愛住在這里的動物，還可以選擇白紙畫出喜愛的動物和它的家。

3．供應(yīng)三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

4．將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上，鼓舞幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，溝通創(chuàng)作成果。

5．我們編詩句的時候要根據(jù)肯定的挨次，就似乎火車車廂。在這首詩里，“什么樣的”是第一節(jié)車廂，“什么地方”是其次節(jié)車廂，“是誰的家”是第三節(jié)車廂，要一節(jié)跟著一節(jié)。

6．放背景音樂，啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。

幼：大大的牛場是牛兒的家。

師：你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”，那里土壤肥沃，草特別多。你想一想，可以怎樣說?

幼：肥沃的牧場是牛兒的家!

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。

師：鳥的家叫“鳥巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，認真想一想肥豬的家應(yīng)當怎樣說?

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。

師：每種動物都有自己的家，我們小伴侶也都有自己的家。全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，你們知道是什么嗎?

幼：是地球!

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

附：

家

寬闊的大海是鯨魚的家，

冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，

密密的森林是松鼠的家。

中班家教案篇7

活動目標：

1、在觀看照片的基礎(chǔ)上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用幫助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻蜌g樂。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談?wù)?、說說：歡樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小伴侶的介紹中老師發(fā)覺，小伴侶的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀看的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

師：今日，我們要來做"歡樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"歡樂的一家"呢？（爭論、溝通）請你來試一試。

（2）幼兒自由探究，老師觀看，發(fā)覺幼兒運用中消失的好方法。

（3）溝通：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好方法？為什么有的大有的小？衣服是怎樣的？

（4）小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。

（5）幼兒再次創(chuàng)作，老師重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用幫助材料進行裝飾。

3、在幫助材料的關(guān)心下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著漂亮的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來關(guān)心他們穿上漂亮的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由溝通）（老師示范）

師：老師給大家預(yù)備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！

4、展現(xiàn)溝通，在介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻蜌g樂感受。

老師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評比出自己最喜愛的一幅作品。

活動反思：

活動中幼兒能樂觀參加，將自己在活動中的表現(xiàn)通過老師的引導(dǎo)，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應(yīng)用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。

中班家教案篇8

中班語言：家

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

[活動目標]

1．關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

[活動預(yù)備]

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學具。

3．