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文檔簡(jiǎn)介
Word———小班舞蹈教案小班舞蹈教案(精選5篇)
在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是我細(xì)心整理的小班舞蹈教案(精選5篇),歡迎大家共享。
小班舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱(chēng),對(duì)自己的身體感愛(ài)好。
2、愿意跟隨《小手拍拍》的樂(lè)曲旋律做仿照動(dòng)作,體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備
律動(dòng)音樂(lè):《圍個(gè)小圈圈》伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):動(dòng)動(dòng)動(dòng)
指導(dǎo)重點(diǎn):留意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng),將幼兒自然地引入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍中來(lái)。
老師提示語(yǔ):讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧!
老師過(guò)渡語(yǔ):我們寶寶的身體真靈活,個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶!
二、玩玩樂(lè)樂(lè):小手捉迷藏
指導(dǎo)重點(diǎn):在玩玩樂(lè)樂(lè)的嬉戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動(dòng)作。留意不落痕跡地滲透嬉戲規(guī)章。
老師提示語(yǔ):顧老師要嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)你們,和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的嬉戲。那可要聽(tīng)認(rèn)真嘍!等一下顧老師眼睛閉起來(lái),數(shù)123的時(shí)候,你們抓緊把小手藏起來(lái),千萬(wàn)不要讓我發(fā)覺(jué)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦!
老師過(guò)渡語(yǔ):你們的小手本事真大,會(huì)做這么多動(dòng)作,真是了不起。
三、音樂(lè)嬉戲:小手拍拍
指導(dǎo)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,唱出來(lái)并用動(dòng)作仿照,體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。
1、老師示范嬉戲玩法。
老師提示語(yǔ):小手除了會(huì)捉迷藏,它還會(huì)找伴侶呢。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),看看它會(huì)找誰(shuí)做伴侶呢?(眼睛)
2、隨音樂(lè)完整感知嬉戲。
3、了解嬉戲規(guī)章,仿編動(dòng)作。
老師提示語(yǔ):猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做伴侶呢?想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀?可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、完整集體嬉戲。
老師提示語(yǔ):這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè),邊把小手的伴侶全都找出來(lái)哦!
四、跟隨律動(dòng)音樂(lè)自然退場(chǎng)。
小班舞蹈教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)跳《火車(chē)舞》,能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。
【活動(dòng)預(yù)備】
火車(chē)圖片,知道火車(chē)頭和車(chē)廂的外形及關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟識(shí)《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律。
老師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè),一拍一下地拍手。
隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
師:小伴侶們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎?爭(zhēng)論怎樣表示火車(chē)行進(jìn);你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(zhǎng)呢?
下面老師來(lái)當(dāng)小火車(chē)的火車(chē)頭,我要邀請(qǐng)小伴侶當(dāng)我的車(chē)廂。
老師示范怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈,18小節(jié)老師做火車(chē)頭,用小跑步去找“車(chē)廂”。910小節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。1112小節(jié)被邀請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。
音樂(lè)重新開(kāi)頭,被請(qǐng)的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面連續(xù)去找新的“車(chē)廂”。
幼兒學(xué)做火車(chē)頭,去找“車(chē)廂”。
請(qǐng)2—3名幼兒做火車(chē)頭,去找“車(chē)廂”,火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的人都被請(qǐng)完。
四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
“火車(chē)站到了,大家歡樂(lè)地唱起了歌。”齊唱一遍。
邊唱邊離開(kāi)教室。
小班舞蹈教案3
預(yù)備
閱歷預(yù)備:幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》
物質(zhì)預(yù)備:音樂(lè),小貼花
目標(biāo)
通過(guò)《一休哥》的舞蹈,熬煉幼兒的手足敏捷性,協(xié)調(diào)性!
培育活波開(kāi)朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)歡樂(lè),初步表演的欲望。
過(guò)程
1.引發(fā)幼兒的愛(ài)好
老師提問(wèn):小伴侶們喜愛(ài)不喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片?看過(guò)《一休哥》嗎?
2.老師放音樂(lè),為幼兒跳一次完整的舞蹈,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看老師的手足動(dòng)作。
3.分步教幼兒學(xué)動(dòng)作
①兩手放到耳朵旁邊,頭向右傾斜,向前漸漸地畫(huà)圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。
②兩手擊掌,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。
4.用語(yǔ)言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓舞或表?yè)P(yáng)孩子們,激發(fā)愛(ài)好。
5.指導(dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
6.整理小隊(duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。
小班舞蹈教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的歡快,體驗(yàn)與伴侶一起舞蹈、交往的開(kāi)心心情。
2、能依據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、《熟悉你呀真興奮》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟識(shí)此歌曲,并初步會(huì)唱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)歌曲錄音帶,并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已把握的歌曲與節(jié)奏。
2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體爭(zhēng)論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。
3、老師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、美麗。
4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,提示幼兒與同伴進(jìn)行眼神的溝通。
前奏時(shí),被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作,最終一拍停在被邀請(qǐng)者前面,然后一起邊唱邊表演。嬉戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟識(shí)舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時(shí),老師可參加舞蹈,以增加舞蹈的歡快氣氛。
活動(dòng)延長(zhǎng):
在表演區(qū)內(nèi)供應(yīng)歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞,鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)與伴侶合作交往的歡樂(lè)。
小班舞蹈教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。
2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛(ài)好及自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)
師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)覺(jué)ХΧ小伴侶是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的`名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個(gè)小伴侶跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個(gè)好看的步伐,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀(guān)賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提示幼兒邊唱邊跳,步伐要輕)
師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,留意自己的表情)。
三、嬉戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話(huà)響起,師接電話(huà))你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà),他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們情愿嗎?那我們就來(lái)裝扮一下,我呢,就裝扮成跳跳糖姐姐,你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹
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