六年級上冊音樂教案新

六年級上冊音樂教案第1課音樂的風(fēng)格《小白菜》教學(xué)目標(biāo)1、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。NO.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號。課時安排：本課內(nèi)容建議2課時教學(xué)重點(diǎn)：通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。教學(xué)過程：第一課時一、感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D大調(diào)小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風(fēng)格的不同。三、欣賞方法1、聽一聽，說一說看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。出示：2、聽一聽，議一議讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲OP.49NO.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。四、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》同的律動。1、出示踏步與蒙古族動作的視頻或圖片，播放《中國少年先鋒隊隊歌》和《草12、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。第二課時一、對比歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》的興趣。了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。學(xué)生完成相對簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂。四、完成課本第13頁的書面練習(xí)。將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。第2課兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠教學(xué)目標(biāo)：臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護(hù)之情。歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。三.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件課時安排：三課時第一課時一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》1、感受音樂。探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。2《放紙鶴》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。2、學(xué)唱歌曲。師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。球。四、總結(jié)五、下課第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生認(rèn)真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進(jìn)行交流。2.初步了解聽賞《放紙鶴》師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：XXXX（tatatata）師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。資源的愛護(hù)之情。四、下課第三課時一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。拍出四拍子的拍律感。高演唱要準(zhǔn)確。3演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？5、教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國環(huán)境，怎樣愛護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)四、總結(jié)五、下課第3課環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅歌曲《我們在廣場上相遇》第一課時教學(xué)目標(biāo)：受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏XX.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對拉丁美洲音樂文化的感受。課時安排：３課時影片等。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)墨西哥。課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、回憶引入：4——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格3、聽一聽。隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體；2）復(fù)聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。3）演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對面或肩并肩或背對背三種形式，隨口令“右左右左右左”跳，練習(xí)基本舞步。2）熟練后隨音樂《快來吧！朋友》的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，師指導(dǎo)大家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳。3）基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)巴西教學(xué)過程：二、新課教學(xué)：1、展示收集的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看巴西有名的狂歡節(jié)……引導(dǎo)學(xué)動，切不可游離在音樂之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解5049頁中的桑巴舞音樂的基本節(jié)奏）4）播放《桑巴舞曲》音樂片刻，邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學(xué)習(xí)兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。5第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)古巴。2、學(xué)唱歌曲《賣花生》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動作婀娜款擺土人情、音樂風(fēng)格等。點(diǎn)的第一感受。3、復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受（書中第515、再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，三、小結(jié)。第4課乘著歌聲的翅膀《歌唱二小放牛郎》教學(xué)目標(biāo)不同的音樂形象。2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)安排：2課時。教學(xué)過程:第一課時一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？生：……師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落1、聽音樂故事2、說一說3、學(xué)一學(xué)（1）學(xué)唱歌譜。4、唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。6第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說情節(jié)：（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演（1）表演設(shè)計：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、進(jìn)一步激發(fā)情感3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個人的心中。五、緬懷英烈，結(jié)束全課第5課海鷗，我們的朋友《歌曲》海鷗課題：海鷗總課時數(shù)：第２節(jié)教學(xué)內(nèi)容：１、綜合訓(xùn)練一３、欣賞：國歌教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。7３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過程：（譜例略）注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。二、檢查復(fù)習(xí)。他同學(xué)在書上寫。2、整曲視唱曲譜。解，評出優(yōu)秀組）難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。熟練地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲處理：1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？討論后練唱五、欣賞：1中華人民共和國國歌2、復(fù)聽全曲，集體齊唱。六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。歌曲《桑塔.露琪亞》教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。（2）了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種音樂體裁。點(diǎn)。（4）能夠參與演唱活動中的即興表演教學(xué)過程：一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問好）8二，導(dǎo)入新課三，新課步驟美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個樂段構(gòu)成。2、體裁mu輕聲哼唱旋律。<1>、學(xué)唱第一段⑴隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？⑵師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？⑶師：聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？⑷師：聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？⑸完整演唱第一段歌譜⑹女聲唱歌譜男聲唱部的聲音。<2>、學(xué)唱第二樂段⑴聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞⑶輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線，是什么形4，唱得差不多的時候老師要抽查幾個學(xué)生，好的要馬上表揚(yáng)，差的也要加以鼓勵5，最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開朗的，熱情洋如歌詞，多么令人陶醉樣6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示六、小結(jié)我們共同努力吧！第6課到這里來欣賞動漫歌曲歌曲《斑鳩調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。9教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤鋼琴教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師用言語導(dǎo)入江西井岡山革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們在江西創(chuàng)建的井岡二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》1、學(xué)生聽賞《斑鳩調(diào)》學(xué)生體會音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？2、學(xué)生跟唱學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱第8課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《鄉(xiāng)間的小路》2、聽《赤足走在田埂上》3、完成我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、對祖國的熱愛。3、通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？去走一走吧。A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂以律動的形式表演，體會其中的樂趣。B、請學(xué)生以XXX節(jié)奏為歌曲伴奏。請生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）2、新歌教學(xué)10后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）（2）用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。（4）學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒有哪個地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評價。C、學(xué)唱結(jié)束句。D、全曲連唱。（5）歌曲處理師：用什么樣的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。（6）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。3、分組表演并創(chuàng)編（1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。4、欣賞教學(xué)（1）學(xué)生欣賞歌曲。（2）師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無伴奏合唱。（3）師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。（4）再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。5、拓展簡單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思六、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲集這些歌曲的音響資料。第9課多彩的鄉(xiāng)音（六）課11教學(xué)目標(biāo)：2、知識與技能：過歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。3、過程與方法：通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。素表現(xiàn)歌曲。第一課時1、聽音樂，提問：同學(xué)們，這是什么音樂？誰來告訴我？《中國人民解放軍軍歌》2、聽到這樣的音樂你會想到什么呢？解放軍、紅軍、二萬五千里長征、過雪山、過草地------小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭是殘酷的，但就是他們浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？3、排隊形：女生分兩豎排面對面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。跟音樂原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利？響亮地回答。5、這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來。想象一下，受盡苦難的老百姓一見到紅軍會怎么說呢？親人哪，我終于盼到你們了。6、1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。2、天要一起來討論的問題。用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問學(xué)生聽出了什么？世界的一個縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。演唱形式第一段悲傷地、第二段第三段第四段優(yōu)美地、急切地、高興地、舒展地中速、f喜悅地稍快、f活躍地中速、f女聲獨(dú)唱男聲齊唱全體齊唱124、有感情地演唱全曲。三、藝術(shù)合作。1、同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來了，如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?zhǔn)備些什么來歡迎他們呢？你認(rèn)為他們最需要什么屈服的。認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評出優(yōu)勝，鼓掌表揚(yáng)。四、綜合表演。1、按照開始時隊行排好。女生在兩邊手拿好畫作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！2、;跟音樂完整地表演一次，掀起高潮。五、小結(jié)。音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿結(jié)束這一課《金瓶似的小山》教學(xué)內(nèi)容：多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏教學(xué)目標(biāo)西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學(xué)過程1．導(dǎo)入。學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫面？2．表現(xiàn)歌曲。3．隨歌曲律動。4．用打擊樂器為歌曲伴奏。5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。6．慢速，各小組合奏練習(xí)。7．聽音樂進(jìn)行伴奏。8．小結(jié)?！睹辖揲L城》教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運(yùn)吧13