六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案新

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課音樂(lè)的風(fēng)格《小白菜》教學(xué)目標(biāo)1、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂(lè)要素分析音樂(lè)作品，從不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中享受音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅。NO.2》與哪一首樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格相似；隨《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。能夠辨別區(qū)分出與音樂(lè)要素相關(guān)的一些音樂(lè)用語(yǔ)和音樂(lè)記號(hào)。課時(shí)安排：本課內(nèi)容建議2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)各音樂(lè)要素的理解，探索歌（樂(lè)）曲的不同風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、感受鐘表的不同風(fēng)格主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：開(kāi)關(guān)、聲音等，看誰(shuí)找到的多，用語(yǔ)言描述。2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。二、欣賞中國(guó)民間樂(lè)曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D大調(diào)小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時(shí)，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說(shuō)出兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽(tīng)覺(jué)上初次體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格的不同。三、欣賞方法1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)揮他們的想象力。出示：2、聽(tīng)一聽(tīng)，議一議讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲OP.49NO.2》的第二樂(lè)章，聽(tīng)聽(tīng)它的音樂(lè)風(fēng)格與前面哪首樂(lè)曲的風(fēng)格相似。四、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》同的律動(dòng)。1、出示踏步與蒙古族動(dòng)作的視頻或圖片，播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和《草12、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素有何不同。第二課時(shí)一、對(duì)比歌曲《小白菜》與樂(lè)曲《節(jié)日舞》的興趣。了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫(xiě)。學(xué)生完成相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容填寫(xiě)，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞音樂(lè)。四、完成課本第13頁(yè)的書(shū)面練習(xí)。將音樂(lè)用語(yǔ)和音樂(lè)記號(hào)與它們所屬的音樂(lè)要素用線連起來(lái)。第2課兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠教學(xué)目標(biāo)：臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)，從而表達(dá)對(duì)祖國(guó)資源的愛(ài)護(hù)之情。歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過(guò)兩首歌曲的對(duì)比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格、情緒和意境。三.掌握八分休止符，通過(guò)對(duì)比的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》1、感受音樂(lè)。探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺(jué)。2《放紙鶴》的錄音帶，請(qǐng)一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。2、學(xué)唱歌曲。師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。球。四、總結(jié)五、下課第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞《臺(tái)灣島》,初步了解聽(tīng)賞《放紙鶴》1.欣賞《臺(tái)灣島》,感受音樂(lè)。放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),體驗(yàn)臺(tái)灣樂(lè)曲的美感。播放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》,請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴隨下朗誦《臺(tái)灣島》這首歌詞。播放歌出臺(tái)灣省,并說(shuō)說(shuō)有關(guān)臺(tái)灣的事。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下堂課進(jìn)行交流。2.初步了解聽(tīng)賞《放紙鶴》師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：XXXX（tatatata）師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺(jué)。師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)邊聽(tīng)邊拍。熟練上面練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍出歌曲的節(jié)奏。資源的愛(ài)護(hù)之情。四、下課第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。拍出四拍子的拍律感。高演唱要準(zhǔn)確。3演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過(guò)的歌曲唱名，請(qǐng)學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？5、教材與繪畫(huà)結(jié)合。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)《放紙鶴》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅圖畫(huà)。三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國(guó)環(huán)境，怎樣愛(ài)護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請(qǐng)學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)四、總結(jié)五、下課第3課環(huán)球音樂(lè)探寶（六）—拉丁美洲之旅歌曲《我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏XX.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁美洲音樂(lè)文化的感受。課時(shí)安排：３課時(shí)影片等。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)墨西哥。課前準(zhǔn)備：選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、回憶引入：4——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂(lè)風(fēng)格3、聽(tīng)一聽(tīng)。隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；2）復(fù)聽(tīng)一次，請(qǐng)同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來(lái)學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。然后互換角色，聽(tīng)熟悉音樂(lè)后再唱。3）演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁(yè)的兒歌和短曲。5、跳一跳。1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右左右左右左”跳，練習(xí)基本舞步。2）熟練后隨音樂(lè)《快來(lái)吧！朋友》的歌聲來(lái)跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來(lái)跳。3）基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。三、小結(jié)本課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)巴西教學(xué)過(guò)程：二、新課教學(xué)：1、展示收集的資料：讓學(xué)生在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上展示。如班里有很好。2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看巴西有名的狂歡節(jié)……引導(dǎo)學(xué)動(dòng)，切不可游離在音樂(lè)之外亂起哄。3、感受桑巴的音樂(lè)：1）欣賞桑巴舞。這是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，聞名與世。讓學(xué)生了解5049頁(yè)中的桑巴舞音樂(lè)的基本節(jié)奏）4）播放《桑巴舞曲》音樂(lè)片刻，邊聽(tīng)邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂(lè)器來(lái)試奏。5）再次播放桑巴舞片段，請(qǐng)大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。三、小結(jié)。5第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、走進(jìn)古巴。2、學(xué)唱歌曲《賣(mài)花生》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂(lè)纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。點(diǎn)的第一感受。3、復(fù)聽(tīng)與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂(lè)的典型節(jié)奏。4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用自己的手腿來(lái)拍擊感受（書(shū)中第515、再聽(tīng)與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)“喊”歌詞，三、小結(jié)。第4課乘著歌聲的翅膀《歌唱二小放牛郎》教學(xué)目標(biāo)不同的音樂(lè)形象。2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。3、能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？生：……師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落1、聽(tīng)音樂(lè)故事2、說(shuō)一說(shuō)3、學(xué)一學(xué)（1）學(xué)唱歌譜。4、唱一唱：全班隨音樂(lè)演唱歌曲第一段。6第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說(shuō)情節(jié)：（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事4、唱一唱全班隨音樂(lè)演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、進(jìn)一步激發(fā)情感3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動(dòng)情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。五、緬懷英烈，結(jié)束全課第5課海鷗，我們的朋友《歌曲》海鷗課題：海鷗總課時(shí)數(shù)：第２節(jié)教學(xué)內(nèi)容：１、綜合訓(xùn)練一３、欣賞：國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。7３、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過(guò)程：（譜例略）注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。二、檢查復(fù)習(xí)。他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。2、整曲視唱曲譜。解，評(píng)出優(yōu)秀組）難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。熟練地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲處理：1、請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？討論后練唱五、欣賞：1中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。歌曲《桑塔.露琪亞》教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。（2）了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。點(diǎn)。（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演教學(xué)過(guò)程：一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問(wèn)好）8二，導(dǎo)入新課三，新課步驟美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。2、體裁mu輕聲哼唱旋律。<1>、學(xué)唱第一段⑴隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？⑵師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？⑶師：聽(tīng)唱第三句歌譜，音樂(lè)的起伏和一、二句一樣嗎？⑷師：聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？⑸完整演唱第一段歌譜⑹女聲唱歌譜男聲唱部的聲音。<2>、學(xué)唱第二樂(lè)段⑴聽(tīng)老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞⑶輕聲唱歌譜，找一找樂(lè)句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫(huà)旋律線，是什么形4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)，差的也要加以鼓勵(lì)5，最后也可以讓同學(xué)們聽(tīng)下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開(kāi)朗的，熱情洋如歌詞，多么令人陶醉樣6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽(tīng)伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示六、小結(jié)我們共同努力吧！第6課到這里來(lái)欣賞動(dòng)漫歌曲歌曲《斑鳩調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對(duì)湘贛紅色革命圣地的熱愛(ài)之情。9教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師用言語(yǔ)導(dǎo)入江西井岡山革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們?cè)诮鲃?chuàng)建的井岡二、聽(tīng)賞與跟唱《斑鳩調(diào)》1、學(xué)生聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的基本情緒？說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的基本內(nèi)容？2、學(xué)生跟唱學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱第8課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《鄉(xiāng)間的小路》2、聽(tīng)《赤足走在田埂上》3、完成我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3、通過(guò)我的創(chuàng)造，能用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂(lè)。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說(shuō)些什么？去走一走吧。A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂(lè)以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。B、請(qǐng)學(xué)生以XXX節(jié)奏為歌曲伴奏。請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）2、新歌教學(xué)10后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）（2）用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)，注意歌曲的演唱順序。（4）學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句。D、全曲連唱。（5）歌曲處理師：用什么樣的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過(guò)欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。（6）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。3、分組表演并創(chuàng)編（1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。4、欣賞教學(xué)（1）學(xué)生欣賞歌曲。（2）師：有沒(méi)有覺(jué)得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。（3）師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。（4）再聽(tīng)，跟錄音輕聲哼唱旋律。5、拓展簡(jiǎn)單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思六、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽(tīng)的歌曲，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是校園歌曲集這些歌曲的音響資料。第9課多彩的鄉(xiāng)音（六）課11教學(xué)目標(biāo)：2、知識(shí)與技能：過(guò)歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。3、過(guò)程與方法：通過(guò)視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂(lè)譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。素表現(xiàn)歌曲。第一課時(shí)1、聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：同學(xué)們，這是什么音樂(lè)？誰(shuí)來(lái)告訴我？《中國(guó)人民解放軍軍歌》2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)你會(huì)想到什么呢？解放軍、紅軍、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、過(guò)雪山、過(guò)草地------小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但就是他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？3、排隊(duì)形：女生分兩豎排面對(duì)面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對(duì)齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過(guò)要記住勝利的隊(duì)伍離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。跟音樂(lè)原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒(méi)有勝利？響亮地回答。5、這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來(lái)。想象一下，受盡苦難的老百姓一見(jiàn)到紅軍會(huì)怎么說(shuō)呢？親人哪，我終于盼到你們了。6、1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。2、天要一起來(lái)討論的問(wèn)題。用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來(lái)。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)出了什么？世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。演唱形式第一段悲傷地、第二段第三段第四段優(yōu)美地、急切地、高興地、舒展地中速、f喜悅地稍快、f活躍地中速、f女聲獨(dú)唱男聲齊唱全體齊唱124、有感情地演唱全曲。三、藝術(shù)合作。1、同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來(lái)了，如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)歡迎他們呢？你認(rèn)為他們最需要什么屈服的。認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評(píng)出優(yōu)勝，鼓掌表?yè)P(yáng)。四、綜合表演。1、按照開(kāi)始時(shí)隊(duì)行排好。女生在兩邊手拿好畫(huà)作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！2、;跟音樂(lè)完整地表演一次，掀起高潮。五、小結(jié)。音樂(lè)雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿結(jié)束這一課《金瓶似的小山》教學(xué)內(nèi)容：多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏教學(xué)目標(biāo)西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說(shuō)“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入。學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫(huà)面？2．表現(xiàn)歌曲。3．隨歌曲律動(dòng)。4．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。6．慢速，各小組合奏練習(xí)。7．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。8．小結(jié)?！睹辖揲L(zhǎng)城》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧13