2022年高校畢業(yè)班班主任學(xué)期總結(jié)范文

第3頁共3頁2022年?高校畢業(yè)班?班主任學(xué)期?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?擔(dān)任九(3?)班的班主?任工作。九?年級(jí)是整個(gè)?初中階段最?重要的時(shí)期?，中考對(duì)于?每一個(gè)孩子?都是非常重?要的。作為?畢業(yè)班的班?主任，身上?的擔(dān)子很重??；叵肱c孩?子們一起走?過的風(fēng)風(fēng)雨?雨，一同經(jīng)?歷的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，我為他?們的成長和?進(jìn)步而感動(dòng)?!回憶這一?年來的工作?，有很多收?獲，也有很?多感慨。現(xiàn)?就其中的一?點(diǎn)感想與大?家共勉。?一、幫助學(xué)?生樹立目標(biāo)?，制定目標(biāo)?班主任不?僅要幫助學(xué)?生樹立目標(biāo)?，更要讓學(xué)?生自己學(xué)會(huì)?制定目標(biāo)。?有了目標(biāo)學(xué)?生前進(jìn)就不?會(huì)迷失方向?，更能夠以?積極的心態(tài)?邁出堅(jiān)定的?步伐。這樣?學(xué)生就會(huì)用?自己設(shè)定的?目標(biāo)不斷的?激勵(lì)自己，?隨時(shí)的調(diào)整?自己。二?、培養(yǎng)學(xué)生?積極健康的?心理在平?時(shí)的班主任?工作和教育?教學(xué)中，我?堅(jiān)持以鼓勵(lì)?為主。鼓勵(lì)?會(huì)使學(xué)生的?心態(tài)更加積?極，更加開?放。鼓勵(lì)的?方式多種多?樣，一句熱?情的話語，?一個(gè)贊許的?眼神，一次?親切的撫摸?，都能讓學(xué)?生心蕩漣漪?，如沐春風(fēng)?。學(xué)生在老?師的鼓勵(lì)下?，更傾向于?作積極的嘗?試。如果在?嘗試中體驗(yàn)?到成功，從?此便有可能?努力向上前?進(jìn)。老師對(duì)?學(xué)生的鼓勵(lì)?以及對(duì)學(xué)生?通過努力后?取得成績的?肯定，可以?不斷筑高學(xué)?生的起點(diǎn)，?而學(xué)生也有?了自己前進(jìn)?的動(dòng)力。?三、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、化?被動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)。?到了九年級(jí)?，面對(duì)畢業(yè)?升學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)逐?步擺脫七、?八年級(jí)時(shí)的?幼稚和盲目?，學(xué)習(xí)目的?日漸明晰。?班主任可以?乘勢開發(fā)學(xué)?生求知上進(jìn)?的內(nèi)在動(dòng)力?，分析形勢?，明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)生?自覺確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，選擇學(xué)習(xí)?方法，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中要學(xué)會(huì)自?我監(jiān)控，自?我指導(dǎo)，自?我強(qiáng)化，自?覺主動(dòng)的鉆?研知識(shí)，只?有化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生才?能積極拓展?提升自己，?取得不斷的?進(jìn)步。2?、鼓勵(lì)競爭?，強(qiáng)大自我?。沒有競爭?機(jī)制，__?_便沒有活?力，個(gè)人便?沒有危機(jī)感?，班主任應(yīng)?在班___?創(chuàng)造出強(qiáng)有?力的競爭局?面，用競爭?激發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志，?挖掘巨大的?學(xué)習(xí)潛能。?通過競爭，?學(xué)生會(huì)提高?學(xué)習(xí)積極性?，增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊迫?感，有效提?升學(xué)習(xí)效率?，從而改掉?學(xué)生拖拉懶?散的作風(fēng)。?3、讓學(xué)?生學(xué)會(huì)“會(huì)?學(xué)”。“未?來社會(huì)的文?盲是沒有掌?握獲取知識(shí)?方法的人”?，班主任應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)“會(huì)?學(xué)”的意義?，認(rèn)識(shí)自學(xué)?能力的重要?性，我用身?邊同學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)?學(xué)生，用自?己的親身體?會(huì)告知學(xué)生?，利用班會(huì)?和恰當(dāng)時(shí)機(jī)?，經(jīng)常滲透?學(xué)法指導(dǎo)。?學(xué)習(xí)有規(guī)律?可循，但又?因人而異，?因此在學(xué)法?指導(dǎo)上我既?有整體上的?指導(dǎo)，又能?注意個(gè)別指?導(dǎo)，同時(shí)也?創(chuàng)造條件進(jìn)?行學(xué)習(xí)方法?交流，讓成?功學(xué)生談經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，讓?學(xué)生在交流?中吸收借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)，?改善完善自?己的學(xué)習(xí)方?法。4、?防止偏科，?全面發(fā)展。?班主任應(yīng)時(shí)?刻___學(xué)?生各學(xué)科的?均衡發(fā)展，?引導(dǎo)學(xué)生不?斷強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突破?重點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生建?立自信，提?升興趣。班?主任應(yīng)和各?學(xué)科老師保?持密切聯(lián)系?，隨時(shí)把握?偏科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況。和?科任教師一?起為他們出?謀劃策，排?解困難，并?利用課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?，開開“小?灶”。以上?是我在班主?任工作中的?幾點(diǎn)感想，?班主任工作?鎖碎而繁多?，它滲透在?學(xué)生思想、?學(xué)習(xí)、生活?的各個(gè)角落?，說不完道?不盡?？偠?言之，班主?任既是聯(lián)系?各科教師與?學(xué)生之間的?紐帶，又是?溝通學(xué)校、?家庭、社會(huì)?的橋梁，班?主任既是導(dǎo)?師又是慈母?，既要顧全?大局，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏觀?引領(lǐng)，又要?體察入微，?深入角落，?關(guān)心呵護(hù)，?但愿班主任?辛勤的汗水?能澆灌學(xué)生?成功的花朵?。雄關(guān)漫?道真如鐵，?而今邁步從?頭越。在今?后的歲月里?，我還將一?如既往地在?平凡而偉大?的班主任工?作中，忠于?職守，勤于?奉獻(xiàn)，不斷?開拓創(chuàng)新，?用心靈感受?心靈，用感?恩的心、奉?獻(xiàn)的情，永?遠(yuǎn)做一名最?幸福的使者?。現(xiàn)在，我?可以欣慰地?說，當(dāng)班主?任辛苦，但?它讓我收獲?了太多，體?會(huì)到了前所?未有的快樂?!總之，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，在各位?任科老師的?積極