水的凈化說課稿課件

《水的凈化》

說課稿舊縣中學(xué)孫紅昌一、說教材

（—）課題背景分析和學(xué)情分析《水的凈化》是九年級化學(xué)第四單《自然界中的水》中的第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課分三部分：

第一部分：講解自然界水的分布以及自來水廠凈水過程；第二部分：通過實驗探究講授過濾的操作步驟與注意事項;第三部分：硬水與軟水的區(qū)別以及將硬水軟化的方法（蒸餾）。

這三個部分圍繞水的凈化問題，將沉淀、過濾、吸附等凈化水的方法有機的串連起來，前一部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后一部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。學(xué)習(xí)過濾和蒸發(fā)等操作方法將為以后學(xué)生更全面地掌握混合物分離的方法搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：①初步了解自來水的凈化過程。②學(xué)習(xí)過濾的基本裝置和操作方法。③初步了解硬水和軟水。過程與方法：①通過課堂上的各種師生討論，學(xué)生討論，讓學(xué)生能主動與他人進(jìn)行交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀點；②通過過濾的操作實驗，初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力和合作能力；情感、態(tài)度、價值觀：①樹立學(xué)生愛護(hù)水資源的意識。②培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及勤于思考、求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。③增強學(xué)生注意飲用水衛(wèi)生的意識。

（三）教學(xué)重點和難點

重點：

①自來水的凈化過程，過濾操作的原理。②了解硬水和軟水的區(qū)別。難點：

過濾的操作以及注意事項；

（四）教學(xué)用具1、基本實驗器材：燒杯、漏斗、玻璃棒等2、圖片及視頻：圖片《自來水廠凈化的流程圖》，視頻《過濾的操作及注意事項》。3、數(shù)碼相機（拍攝學(xué)生實驗操作中優(yōu)異表現(xiàn)和錯誤操作并展示）。（五）課時安排：共1課時。二、說教法

教學(xué)設(shè)計思路：1、讓學(xué)生在實驗過程中掌握過濾的一般方法。2、本塊內(nèi)容采用了以探究式實驗教學(xué)法、互動式教學(xué)法，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

3、重點難點的解決方法：使用多媒體材料展示自來水廠凈化的流程。在學(xué)生的實驗過程中有教師的指導(dǎo)、答疑有同伴的互助，師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，這樣可以使學(xué)生從實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題！

三、說學(xué)法讓學(xué)生通過課件觀察，結(jié)合實驗來完成。重點體現(xiàn)在以下三個方面：1、培養(yǎng)學(xué)生善于動手、善于觀察、善于思考、善于歸納總結(jié)的習(xí)慣；2、讓他們掌握從身邊的物質(zhì)中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法；3、讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知，在合作學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅。四、說教學(xué)過程

(參考課件)課題三水的凈化本課題目標(biāo)：1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。同學(xué)們：

假如今天你們不是普通的學(xué)生，而是我們鎮(zhèn)的自來水廠的技術(shù)員，請問你知道我們家鄉(xiāng)的湖水中有什么雜質(zhì)嗎？怎樣處理水才能讓水成為“放心水”送到父老鄉(xiāng)親的家中嗎？自來水的凈化過程取水-沉淀-過濾-吸附-消毒-配水我廠從池塘湖泊里獲得的水：可溶的雜質(zhì)

不溶的雜質(zhì)微生物

想一想：如何對水進(jìn)行凈化？1．沉淀沉淀物讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底。不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)。一、

凈化水的常用方法2.吸附加入明礬吸附懸浮物，渾水變澄清常用的吸附劑：木炭、活性炭想一想：如何除去水中的沉淀？活性炭的吸附活性炭是具有多孔結(jié)構(gòu)的單質(zhì)炭，對氣體或膠狀固體具有很強的吸附能力。活性炭層不僅可以過濾掉

雜質(zhì)，還可以利用它的強吸附性，吸附

和

雜質(zhì)，除去臭味。不溶性氣體可溶性⑴

過濾可以分離

與

的混合物固體液體⑶

過濾的操作要點：一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；濾液的液面要低于濾紙的邊緣。燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；⑷

玻璃棒的作用：引流。⑵

過濾操作需要哪些儀器？3.過濾鐵架臺濾紙漏斗燒杯漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。玻璃棒下端靠在濾紙三層一邊；三靠：兩低：玻璃棒分組完成：活動與探究1.取3個燒杯，各盛100g渾濁的河水，向其中2個燒杯中各加入了1藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。2.取上面處理過的一杯液體，進(jìn)行過濾。3.比較未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水，它們的清澈程度有何區(qū)別?想一想：過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？應(yīng)該再過濾一次，直到澄清為止。(1)濾紙破損(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等你能利用今天所學(xué)的知識和生活中常見的物質(zhì)設(shè)計出一套簡易的凈水裝置嗎？溫馨提示：可以參考的物質(zhì)：礦泉水瓶、鵝卵石、沙子、活性炭、棉花、紗布……故事《魯濱遜漂流記》中魯濱遜利用自制的過濾柱過濾泥水，過濾柱但水仍非絕對安全飲用然后把已經(jīng)過濾的水煮沸。魯濱遜制取的水可以喝嗎？想一想為什么？大部分微生物都在煮沸時被殺死。但水中還有可溶雜質(zhì)，可能對人體有害。生活中的問題：1.用井水、泉水燒水時，常有水垢？2.用有些地區(qū)的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干凈？3.硬水對生產(chǎn)生活有什么影響？4.什么是硬水，如何檢驗？5.如何把硬水變?yōu)檐浰?？二、硬水和軟?.硬水和軟水的定義：硬水：含鈣、鎂離子比較多的水。軟水：含鈣、鎂離子比較少的水。

2.硬水的危害：⑴

生活中的危害：長期飲硬水有害人體健康；洗衣服洗不凈。⑵

生產(chǎn)中的危害：鍋爐燒水，水垢過多浪費燃料，引起爆炸。｛3.硬水的益處：部分硬水具有補鈣作用，可預(yù)防心血管疾病。3.硬水和軟水的檢驗：分組實驗①

肥皂水法：種類硬水軟水現(xiàn)象結(jié)論泡沫少，有大量浮渣有大量泡沫，無浮渣可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水；硬水浪費肥皂硬水硬水軟水②

蒸發(fā)法：種類硬水軟水現(xiàn)象結(jié)論蒸發(fā)皿底部有白色固體蒸發(fā)皿底部無或很少固體可用蒸發(fā)法區(qū)別硬水和軟水；硬水加熱后可形成水垢4.硬水軟化的方法：查閱資料總結(jié)●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度●實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度，●在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。5.蒸餾⑴

給液體加熱，使它變?yōu)檎魵猓偈拐魵饫鋮s，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。⑵

通過蒸餾，可以把溶解在液體中的雜質(zhì)分離開來。（如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的）⑶蒸餾的操作方法凝結(jié)水蒸氣沸騰不純凈的水進(jìn)水出水蒸餾水冷凝管作用：可使硬水中的鈣、鎂留在容器內(nèi)，降低水的硬度，去除水中的物質(zhì)和微生物。想一想：冷卻管的水應(yīng)該怎么進(jìn)出？想一想：蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷片？答：冷卻管的水應(yīng)下進(jìn)上出，有利于水蒸氣的冷卻答：防止加熱時，出現(xiàn)液體暴沸?？偨Y(jié)一、水的凈化常用方法

1.沉淀：簡單除去水中沉淀

2.過濾：較好除去水中不溶雜質(zhì)

3.吸附：除去水中懸浮物及沉淀

4.蒸餾：較好除去水中可溶雜質(zhì)凈化程度低高二、硬水與軟水1.定義：硬水——含鈣、鎂離子比較多的水。軟水——含鈣、鎂離子比較少的水。2.區(qū)別方法：肥皂水法、蒸發(fā)法3.硬水軟化方法:

煮沸、蒸餾等

1.下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是()A.酒精和水B.食鹽和泥沙

C.食鹽水D.鐵粉和銅粉

2.天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是()A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸餾練一練

3.下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是()A.觀察顏色

B.加入明礬

C.溶解食鹽D.加入肥皂水BDD4.指出左圖中的錯誤:⑴

。

⑵

。未使用玻璃棒引流漏斗的下端未緊靠燒杯內(nèi)壁5.要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法:⑴水中的泥沙：

。⑵水中的食鹽：

。⑶水中的有色有味物質(zhì)：

。過濾蒸餾活性炭吸附五、家庭作業(yè)1、預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容《水的組成》。2、自制凈水器。3、

課后請收集一些資料從衛(wèi)生健康的角度對如何正確選飲用水提出自己的看法。（自來水、礦泉水、純凈水、蒸餾水）

六、板書設(shè)計課題3

水的凈化一、自來水的凈化流程。二、幾種常見凈化水的方法

1、

靜置沉淀

2、

過濾（一貼二低三靠）

3、

吸附沉淀

三、.硬水與軟水七、教學(xué)評估：

本節(jié)課主要有三個方面的小組合作，第一是合作探討預(yù)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)交流；第二是合作實驗，強調(diào)動手能力和分工協(xié)作意識；第三是課外拓展，強調(diào)學(xué)生的探究能力。通過三個方面的合作