幼兒園教師師德師風演講稿

—幼兒園教師師德師風演講稿你們明白通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。在生活中，演講稿在我們的視野里顯現(xiàn)的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能防止踩雷呢？以下是整理的幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版，歡迎大家借鑒與參考!幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版篇1尊敬的領導和老師：大家好！我今天演講的題目是《讓青春綻放師德之美》。我是一名一般的幼兒園老師。我教了五年書。20XX年，我才20歲，滿懷期望地走上講臺。當時的心情很沖動，很得意，同時也有點忐忑。面對幾十雙無辜的眼睛，我不知所措.我應當教他們什么？游戲？兒歌？我什么都做不了！于是我拿起孩子們的課本，一句一句地讀。我看不懂。只記得有個孩子站起來好奇地問：“老師，你的手怎么老是抖？”孩子們馬上朝我投來嘲弄的目光，我的臉變紅了。無奈，我把目光轉向教官，教官笑著看著我，朝我點點頭。在她的激勵下，我漸漸自由地結束了第一節(jié)課。從那以后，我多向老師請教，積累經驗，發(fā)揮主觀能動性，真正做到教與學并重。年復一年，我們迎來了一批活潑可愛的“小家伙”，看他們的天真爛漫。我真誠地愛他們。記得剛進幼教崗的時分，每當孩子進公園哭，父母著急的時分，我總是很著急。孩子哭了，父母著急。此刻，我總能專心去發(fā)現(xiàn)，專心去感受，專心去思索，沉著應對一切。在過去的五年里，我努力工作，致力于教育教學的科研活動。平常勤于搜集積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育領域把自己的真誠和真心奉獻給自己。在過去的五年里，我始終在不斷成長，使自己在專業(yè)技能上有所進展。在不斷的實踐中，我從未遺忘提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。參與過兩次專業(yè)培訓，為工作更好的進展奠定了堅實的理論基礎。在和孩子一起成長的過程中，內心充滿了感謝。我要感謝我的孩子們，他們讓我感受到了工作中不斷增長的歡樂和自信，他們讓我找到了作為老師對我專業(yè)進展的支持，他們給了我許多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的看法給了我以身作則的力量，每一次經驗溝通都讓我深入感受到老師工作的重要性。是工作，是實踐，給我?guī)砹搜杏懙纳钔寥?！我會通過總結、探究、嘗試來積累經驗。我很快樂成天在孩子們中間徘徊，看著稚嫩的笑容，聽著真誠的話語，感受著心與心碰撞時的歡樂。感覺自己進入了人生中最輝煌的時辰。之前聽一位學者說過：“老師這個職業(yè)，是太陽底下最優(yōu)越最榮耀的”。伴著對這種想法的渴望，很多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最動人，那就是師德，那就是最美的人生，那就是老師，那就是老師的靈魂。不要說我們一無全部，我們有同樣炙熱的太陽，我們有同樣廣闊的天空，在同樣的天空下，我們運用它。轉瞬間，五年過去了。這五年，唐朝的大家族讓我成熟，園長給了我信念，孩子給了我無限的歡樂！老師的工作繁瑣而勞碌，但也充實而歡樂。每個人帶著任務來到這個世界，每個人的生命中都跳動著一個崇高的任務！從“神要對人負責，心要苦，筋骨要累，身體要餓”這句名言，可以領會古人的辛苦。從《但是一寸長的草有多少愛，報紙的第三個春天》這首詩中，我們可以看到世界上的兒女們對母親的奉獻。從不朽的絕句“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣”，我覺得我們用青春和誓詞來詮釋老師職業(yè)。在教育的熱土上，不要追求轟轟烈烈的外表，要立足于平淡的真誠和真正的修養(yǎng)，這才是愛情的真諦。作為人類靈魂的工程師，勤勞的園丁，無私的紅燭，如何才能在教育教學上做的更好？假如說老師的人格是無限的典范力量，那么老師的愛就是教育勝利的動力。陶行知老師說得好：抱著一顆心，不拿半根草，這是無私奉獻和愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時辰提示自己，全部的孩子，無論智商高還是低，無論家庭條件好還是家庭條件差，無論清靜聽話還是頑皮搗蛋。非常需要老師的愛和尊重。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈窗戶的蠟燭。瑞士一位聞名的教育家說過這樣一段話，至今我仍很感動。他說：我從早到晚始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛，我和他們一起流淚，我和他們一起微笑。完善的生活是由愛喚起，由學問引導的。從這里開頭，對于一個上課主動主動，做事沒有毅力的孩子，我會放大他的長處，當眾熱忱表揚。對于缺乏自信的孩子，我會給他更多在群眾面前錘煉的時機。對于頑皮的孩子，我會耐煩勸說他們換個角度思索。我認為只有愛孩子才能親近和理解孩子，只有愛孩子才能喜愛和賞識孩子。只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通，才能有打開任何孩子內心深處的鑰匙。所以，我覺得老師應當有一份愛。五年過去了，我在這個教育領域很努力，默默奉獻。我會本著對事業(yè)的真誠，對孩子的愛，對工作的熱忱，對將來的信念，在我的教育崗位上連續(xù)勤奮無私地工作，讓我能與學前教育事業(yè)共患難，共同成長！我愿“把心化作春雨，換來桃李芬芳”。感謝大家！幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版篇2尊敬的領導和老師：大家好！最美的語言？肯定是加了許多修飾詞制造出來的吧？然而，學前教育卻不是這樣。學前教育的首要條件是要有一顆愛孩子的心，愛像涓涓流水一樣慢慢浸透到孩子的心里。語言可能很簡潔，沒有華美的詞藻修飾。雖然緘默，但是很崇高很宏大。愛是人類特有的最宏大的情感。假如說父母和孩子的愛來自于血緣本能的愛，那么老師的愛更多的是博愛。教育是非選擇性的，全部的孩子都有被愛的權利和義務。愛表達在許多方面：一個眼神，一個撫摸，一個擁抱等等。孩子的世界是最純粹的，沒有虛偽的余地。有一次，孩子剛上幼兒園的時分，常常躲在被子里哭，由于順應不了。我們發(fā)現(xiàn)自己不知所措，嘗試了許多方法來解決這個問題。后來，一個偶然的時機——那天我抱著他，輕輕的撫摸他，和他輕聲的說話，發(fā)現(xiàn)他就那么清靜的在我懷里，臉上不斷的笑著。從那以后我就沒見過他哭了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的改變，他們很開心。這件事讓我深受感動。像對待自己一樣對待自己的孩子，付出自己的愛。抱著你的孩子，讓他們明白你的愛。從那以后，我給自己定了一個死亡法則，就是每天都要擁抱班上的每一個孩子。讓他們明白老師和父母一樣愛他們，由于我們始終把他們當成自己的孩子。其實我們都明白，擁抱是一種溝通，一種溝通。而對于孩子來說，就是給他們帶來歡樂和安全感，穩(wěn)定他們的心情，讓他們放松。得到他們應得的幸福。愛情是一種肢體語言，它表達了豐富的情感，更簡單被接受和理解。孩子可以更好的理解真愛和其他虛假的矯情和表象的區(qū)分。孩子的眼睛是最純粹的，永遠不會有偏見。他們有力量接受和感知外部信息。他們可以用一只眼睛，一個動作，一個語氣等來感受。并快速推斷：你究竟愛不愛他？然后做出相應的反應。當然，愛不是單純的溺愛，而是要過度理性。溺愛是一種愚蠢的愛，它經常會毀掉孩子。會影響孩子的健康成長。所以，不應當讓孩子放任自流。但是，并不是由于愛他們，才盲目的從大人的角度去問孩子，抓到一點小毛病就埋怨指責。其實“錯”在孩子的成長過程中意義重大。孩子由于無知而犯錯，惹上麻煩。記住“六?！?”節(jié)前夕，班里一位老師由于演出被拉了出來，各種因素造成了孩子跑、推、撞、出血的現(xiàn)象。在許多人心目中，孩子應當懂事，不應當鬧，不應當那樣做。其實，“錯”只是孩子滿意自己需求的一種不恰當?shù)姆绞?。有時分孩子的“缺點”往往反映出我們老師在許多方面的缺乏。這件事的發(fā)生說明了一件事：我們的場地太小，孩子沒有跑的環(huán)境（其實孩子不會跑，不利于孩子的成長）；還有就是教室布局不合理；老師的工作方法也不當；園區(qū)領導的工作布置不標準等等。孩子的“錯”其實是提示我們要引導和教導孩子如何合理地做事。在孩子的成長過程中，“錯”是應當被答應和容忍的。不要氣憤，不要絕望，不要難受。放棄完善的想法，要提出切實可行的建議。要愛孩子，就要明白，孩子不僅要把握自己成長進展的一般規(guī)律，還要了解自己獨特的獨特特征。愛孩子就是愛全部的孩子，包括他們的缺點和缺乏。老師是孩子的合，協(xié)作孩子改正自己的缺點。和幼兒一起成長和進步。當孩子意識到我們的愛時，他們也學會了愛四周的人。心態(tài)也開闊了，一切都會覺得美妙，從而讓你越來越開心。這樣，社會在他們眼里會變得更加美妙。愛情是最好最美妙的語言。誰能否認？當我們面對那些天真可愛的孩子時，為什么不應當給他們最好最美妙的東西呢？所以希望你不要吝嗇你的愛，拿出你最美的語言。感謝大家！幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版篇3親愛的老師和孩子們：大家早上好！風很冷，冬天很厚。圣誕老師好像剛走，趕緊就要有新的假期了。明天是一年的第一天。你明白明天是什么假期嗎？但是一年一度的元旦又來了！什么是元旦？你明白嗎？我告知你——元月一日也叫元旦。“元”是開頭，“丹”是早晨。元旦是一年的開頭和第一天。在此期間，孩子們可以再次放假，呆在家里玩，出去玩。相信大家都很期望，也很開心！那么在即將到來的新年里，孩子們有什么愿望嗎？老師希望我們每個孩子都能在新的一年里完成他們的小愿望。同時孩子趕緊就要大一歲了，也期望大家都是懂事能干的好孩子，讓老師開心讓媽媽安心的好孩子。我的演講完畢。幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版篇4各位領導，各位評委，各位老師：大家好！我是來自X市第幼兒園的X，此時此刻站在這里，我的心情非常的沖動，感謝市教育局為我們提供這次學習溝通的平臺。今天，我演講的題目是：讓好習慣和孩子一路同行習慣養(yǎng)成性格，性格確定命運，良好的習慣是健康人格之基。我們說教育的核心不僅僅是傳授學問，還要培育人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的堅固基礎，在學前教育階段更應當注意孩子的素養(yǎng)教育，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣，幫孩子邁好走向勝利大門的第一步。我平常喜愛閱讀，有一段文字我至今記憶猶新，難以忘記。20XX年X月，七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會，有人問一位獲獎者：“您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者答復：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到些什么？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示賠禮；要認真觀看四周的大自然。從根本上說，我學到的東西就是這些?！边@位學者的話代表了到會的科學家的普遍看法，同時也說明一個道理：養(yǎng)成良好的習慣讓人終生受益。中國古來就有“三歲看大，七歲看老”之說，其含義之一就是兒時的習慣如何，可以造就一個人的將來。三到六、七歲的孩子正處在人生的起步階段，伴著他們認識和探究四周世界的范圍漸漸擴大，他們對四周的一切事物充滿了好奇心，求知長技能的愿望異樣劇烈。這個時分，正是孩子養(yǎng)成良好習慣的關鍵期。治天下之制者在人才，成天下之才者在教化。經濟的進展，科技的進步，社會的日益繁華，對將來人才提出了新的要求，作為教育的執(zhí)行者－老師肩負著國家的重任，肩負著社會給予我們的厚望，新時期的教育需要我們不斷的更新思想，轉變觀念，注意素養(yǎng)教育，跟上時期快速進展的節(jié)拍。在這種教育形式下，作為一名幼兒教育工，我認為要把幼兒健康進展的事業(yè)做好，為將來培育出高素養(yǎng)的人才而要邁出的關鍵性的第一步，就是從自己的本質工作入手，立足于孩子的素養(yǎng)教育，對幼兒進行良好習慣的培育：一、變“要我做”為“我要做”良好的習慣不是天生的，也不是一朝一夕就能完成的，這其中需要幼兒的主動參與和不懈的堅持。假如我們只是簡潔的要求孩子根據成人的要求去做，那么孩子就會感到麻煩、枯燥、甚至苦痛。這怎么辦？這就需要我們依據孩子的年齡特點，實行孩子樂于接受的方式，激發(fā)孩子的愛好，調動他們參與的主動性和主動性，變孩子“要我做”為“我要做”。去年暑假，由于工作的需要，我接了新的大班。班上有個叫X的男孩子，據他原來的老師講，這個孩子是出名的“調皮大王?！焙枚嗟暮⒆咏o他告狀，打哭小好友的是他，撒尿的時分尿小好友一身的是他，把小好友帶來的玩具弄壞的也是他。面對這樣的一個問題孩子，我沒有急于對他實行什么教育措施，而是走到他的身邊，和他一起玩游戲，一起洗手，一起聊天，慢慢的觀看他，慢慢的了解他。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個孩子并不是一無可取，他是一個愛勞動孩子。于是，我就在全班小好友面前表揚了他。聽著我的表揚，X的小臉上寫滿的是驚異，是疑心，還有那眼睛里晶亮的東西。小X升入大班一個月來第一次主動把雙手放在腿上，挺起了小脊梁專注的聽我說話了。我又稱這時機表揚了他的杰出表現(xiàn)。自由活動的時分，X趴到我的耳邊靜靜的告知我：“我要做個好孩子?！甭耐跹笞兞?，昔日的“調皮大王”變得懂得關懷小好友，懂得愛惜班上的圖書，懂得認真傾聽別人的講話了。最難以忘記的是孩子們的畢業(yè)典禮，X表演了自己的節(jié)目，就向我跑過來，一下抱著我，哭著和我說，“老師，我不畢業(yè)了，我不離開你”，聽著孩子動情的話語，回想起一年來和孩子相處的點點滴滴，我和X的媽媽再也掌握不住自己的感情，淚水馬上涌滿了我的眼睛，這是喜悅的淚水，是沖動的淚水，是幸福的淚水，這淚水流到心里，不是咸的，不是苦澀的，而是甜甜的，像蜜一樣的甜。二，注意“身教重于言教”幼兒年齡小，擅長模擬，四周人的言語行為時辰影響著孩子的言語和行為。我們時辰留意自己的形象，力爭給孩子樹立一個良好的學習典范。為了培育孩子傾聽的好習慣，我從不任意打斷孩子的任何一句話；為了培育孩子干凈的好習慣，我們老師的用品時辰留意保持潔凈整齊；為了讓孩子培育孩子英勇的好品行，多少次壯著膽子，代領孩子去捉自己本來很怕的昆蟲；為了培育孩子活潑的性格，我就像一個孩子一樣和他們一起蹦、一起跳、一起拍皮球、一起翻跟頭我們就這樣嚴格要求著自己，堅持著，絲毫不敢懈怠。每年每月，每日每天，每時每刻。我堅信，在我們的努力下，孩子肯定會在一個良好的環(huán)境的里，成長為一個有著良好習慣的優(yōu)秀人才。三，家園攜手，更利于習慣的養(yǎng)成幼兒的生活環(huán)境，不僅僅是幼兒園，還包括家庭和社會。好多習慣的養(yǎng)成，需要家長在家指導幼兒進行穩(wěn)固訓練，家庭在幼兒習慣的養(yǎng)成中起著很重要的作用。班上的孩子大部分是獨生子女，他們的生活條件優(yōu)越，智力和身體的進展很好，但是家長在一些習慣的培育上存在著教育的誤區(qū)。班上孩子們的家庭條件很好，孩子們有著豐厚的物質生活之外，家長對孩子的智力進展情況也非常關懷。但是，由于家長對教育學問的缺乏，在教育孩子的過程中存在著一些或多或少的問題。一天早晨，X的媽媽告知我說“昨天孩子回到家，我讓他把在幼兒園學的兒歌給我說說，他不怎么會啊，后來我就教他，教了一個小時，也沒有說嫻熟。”聽著她的話，我趕忙示意她不要再當著孩子的面說下去，然后和她商定晚上孩子離園的時分，我和她要交換關于教育孩子的問題。到了離園的時間，X的媽媽如約來了。我先聽取了她對孩子所持的教育觀點，接著，我給她講教育是長跑而不是短跑，培育孩子一個好的習慣遠比學會一首兒歌、認識幾個字要重要的多，給她講怎樣賞識孩子，怎樣培育孩子的好習慣。我們的交談既興奮又熱情，時間也在融洽的氣氛中不知不覺的滑過去，等我們突然想起時間的時分，才發(fā)現(xiàn)偌大的幼兒園只有我們一個班的燈還亮著，空蕩蕩的院子里，只有我一個人的摩托車孤零零的站那里。也就從那時分開頭，從我和X媽媽的不斷的長談中，孩子開頭發(fā)生了改變，曾經滿腹心事的他，重又恢復了他孩子的天性，活潑、好奇、遇事喜愛尋根問底，在他那里總有問不完的“為什么”“什么樣”“怎么那樣”。孩子進步了，說實話，最欣喜的是家長。我忘不了X的媽媽是用怎樣感謝的口氣來告知我孩子的巨大改變，是用怎樣的眼神表達著對我們工作的贊許。一分耕耘，一分收獲，一分付出，就有一分回報，我們班的孩子個個在自己的水平上有了很大的提高，講衛(wèi)生、懂禮貌、和善友愛、執(zhí)著進取、開朗坦率、英勇樂觀是孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，更是我們不盡的追求。一聲聲稚氣有禮貌的問候、一句句謙讓的話語、一雙雙擺放整齊的鞋子、一件件疊放整齊的衣服，展現(xiàn)的是我們健康向上的班風班貌，是孩子、家長、老師三方共同努力的結果。我們幼教事業(yè)的道路還有很長很長，哪些良好行為習慣孩子已經養(yǎng)成；哪些良好行為習慣有待加以穩(wěn)固、矯正或強化。只要我們立足實踐，不斷分析，不斷總結，反復教育，就能不斷促進孩子在學習和生活中的各種良好行為習慣的形成，到達教育的最終目的。我們任重道遠，為了孩子的全面進展，我們責無旁貸！我堅信，良好的行為習慣肯定會幫孩子走好邁向勝利的第一步，并和孩子將來走向勝利，走向將來一路同行！我的演講完畢。幼兒園老師師德師風演講稿20XX最新版篇5