2022學(xué)年度上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第3頁共6頁2022學(xué)?年度上學(xué)期?班級(jí)工作總?結(jié)忙忙碌?碌的一個(gè)學(xué)?期就這樣過?去了，回顧?走過的班級(jí)?管理之路，?有收獲、有?成績、也有?碌碌無為的?遺憾。無論?是收獲或者?是不足，都?是指導(dǎo)今后?工作的一筆?財(cái)富?，F(xiàn)在?把它們總結(jié)?如下:因我?本人崇尚以?人為本、人?性自由的教?育，所以本?學(xué)期在班級(jí)?管理中我也?以學(xué)生為本?，讓學(xué)生“?學(xué)會(huì)自主、?合作學(xué)習(xí)；?學(xué)會(huì)自主、?合作管理”?，調(diào)動(dòng)班級(jí)?一切積極的?因素。一?、班級(jí)情況?介紹初_?__班是一?個(gè)在“水平?公平、人數(shù)?公平、男女?人數(shù)公平”?的理念指導(dǎo)?下，剛剛組?建的新的班?級(jí)。有__?_位學(xué)生，?其中男__?_人，女_?__人；成?績在年級(jí)后?一百的有_?__人，二?百到三百有?___人，?一百到二百?有___人?，前一百有?___人；?離異家庭幾?乎占一半。?家長大多是?個(gè)體工作，?整體水平偏?低。特別是?行為習(xí)慣較?差的學(xué)生較?多。二、?主要方法與?措施1、?抓行為習(xí)慣?培養(yǎng)。學(xué)?生表現(xiàn)的行?為規(guī)范和良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)不夠。主?要是從這些?方面體現(xiàn)的?：自習(xí)，課?間操排隊(duì)聲?音較嘈雜，?尤其是部分?男生動(dòng)作太?慢，___?觀念缺乏。?基本上有多?數(shù)情況因?yàn)?紀(jì)律和衛(wèi)生?工作沒做好?。也因此影?響了真?zhèn)€班?級(jí)以及班級(jí)?的榮譽(yù)。針?對(duì)這些令人?不滿意的表?現(xiàn)，我加強(qiáng)?提醒，進(jìn)行?了開展__?_意識(shí)教育?。利用班會(huì)?課我也相應(yīng)?地增加了一?些關(guān)于__?_合作，學(xué)?生之間團(tuán)結(jié)?，互相幫助?的事例加以?引導(dǎo)。還有?對(duì)王楠翔等?自制力非常?差的同學(xué)要?多進(jìn)行耐心?教育，分析?問題嚴(yán)重性?，一個(gè)人代?表的是__?_，引導(dǎo)他?們知錯(cuò)要改?。另外，強(qiáng)?化制度的嚴(yán)?肅性，學(xué)習(xí)?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?以及班級(jí)規(guī)?章制度，用?嚴(yán)格的制度?要求每一位?學(xué)生。2?、培養(yǎng)良好?的學(xué)風(fēng)學(xué)?生的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)，?特別是上課?，要樹立向?課堂要質(zhì)量?的理念，同?時(shí)培養(yǎng)他們?“學(xué)會(huì)自主?、合作學(xué)習(xí)?；學(xué)會(huì)自主?、合作管理?”的意念，?調(diào)動(dòng)班級(jí)一?切積極的因?素，全身心?的投入到“?為我學(xué)、我?要學(xué)”的意?境中去。培?養(yǎng)學(xué)生尊敬?師長，開展?創(chuàng)良好學(xué)習(xí)?環(huán)境的競賽?活動(dòng)。進(jìn)行?了學(xué)法交流?活動(dòng)，向?qū)W?生介紹了一?些過去優(yōu)秀?學(xué)生的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。3?、發(fā)展個(gè)性?培養(yǎng)特長?利用一切機(jī)?會(huì)發(fā)展學(xué)生?。本學(xué)期我?們開了一次?體育運(yùn)動(dòng)會(huì)?，在之前我?進(jìn)行了動(dòng)員?，要求每一?位學(xué)生從大?局出發(fā)，從?班級(jí)榮譽(yù)考?慮，充分發(fā)?揮自己的個(gè)?性特長，積?極地準(zhǔn)備，?踴躍參與，?最后贏得了?年級(jí)第三的?好成績。另?外，在班級(jí)?環(huán)境布置的?過程中，充?分發(fā)揮學(xué)生?的聰明才智?，確定了班?級(jí)的標(biāo)語等?。學(xué)生有了?行動(dòng)的指南?，同時(shí)也發(fā)?展了自己。?三、存在?問題心態(tài)?不夠平和。?在做一些工?作時(shí)，往往?會(huì)有點(diǎn)情緒?化，尤其是?有時(shí)很想做?好它，由于?一些方法和?措施采取不?當(dāng)而失敗了?，但我不夠?理智，沒有?好好分析總?結(jié)甚至改進(jìn)?，就放棄了?。有時(shí)學(xué)生?有些工作或?比賽表現(xiàn)不?好，我沒有?進(jìn)行很好的?分析和鼓勵(lì)?，只是沮喪?失望，影響?了自己的心?情還影響了?工作的積極?性。因此我?要及時(shí)調(diào)整?心態(tài)，以積?極樂觀的態(tài)?度面對(duì)學(xué)生?，面對(duì)教學(xué)?工作和班主?任工作。今?后，我一定?多注意這些?方面存在的?不足，加強(qiáng)?個(gè)性修養(yǎng)，?在以后的工?作中經(jīng)常提?醒自己，要?戒惰戒躁，?不要形成惰?性，要盡量?吸取教訓(xùn)，?改變自己，?爭取進(jìn)步！?第6頁共6頁___學(xué)?年度上學(xué)期?高三班主任?工作總結(jié)?一、加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)管理?，使班級(jí)工?作盡快步入?正軌高三?年級(jí)是學(xué)生?的世界觀發(fā)?展、變化的?重要階段，?同時(shí)也是高?中階段極易?發(fā)生問題時(shí)?期，隨著課?時(shí)和知識(shí)復(fù)?雜程度的加?重，容易產(chǎn)?生___，?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對(duì)前途?失去信心。?1、加大?了對(duì)學(xué)生紀(jì)?律觀念培養(yǎng)?的力度。通?過紀(jì)律教育?等各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì);又注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力，放?手讓他們自?我設(shè)計(jì)、自?我___各?種教育活動(dòng)?，在活動(dòng)中?把教育和娛?樂融入一體?。還注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?料.、調(diào)控?自己，使自?己在.體中?成為班.體?的建設(shè)者。?2、有效?地利用好每?周一的班會(huì)?課開展一些?專題性的活?動(dòng)。例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意志?教育，如何?做時(shí)間的主?人，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等，?這些活動(dòng)極?大地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形成?。3、建?立班級(jí)__?_體系。開?學(xué)初，通過?民主選舉班?委和團(tuán)支部?人選，在學(xué)?生中指定人?選組成班委?、團(tuán)支部，?制定班級(jí)管?理量化評(píng)估?積分細(xì)則(?獎(jiǎng)懲條例)?，對(duì)班干部?進(jìn)行定期培?訓(xùn)指導(dǎo)，利?用班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育和學(xué)?法指導(dǎo)，建?立完.的班?級(jí)管理體制?，讓學(xué)生成?為班級(jí)管理?的主體，提?高他們自主?管理意識(shí)和?能力，經(jīng)過?半個(gè)多學(xué)期?的努力逐步?培養(yǎng)出一批?工作能力強(qiáng)?、責(zé)任心強(qiáng)?、威信高的?班干部，并?進(jìn)一步帶動(dòng)?了班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。?4、加強(qiáng)常?規(guī)教育。開?學(xué)初，多次?帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)?習(xí)《魯山二?高分校日常?案.范.文?..的行為?規(guī)范》和班?級(jí)量化積分?制度，強(qiáng)化?學(xué)生的紀(jì)律?觀念，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況的?給予必要的?表揚(yáng)和批評(píng)?，獎(jiǎng)懲分明?，讓他們從?開始就有明?辨是非的能?力。對(duì)每一?項(xiàng)班級(jí)事務(wù)?，落實(shí)措施?，鞏固成果?，使班級(jí)管?理工作再上?一個(gè)臺(tái)階。?5、開好?班會(huì)課。每?次班會(huì)課都?進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)?備，對(duì)班級(jí)?前一階段工?作進(jìn)行總結(jié)?，指出存在?問題，表揚(yáng)?好的現(xiàn)象，?進(jìn)行學(xué)法指?導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。6?、加強(qiáng)學(xué)生?的愛國主義?教育，鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)。為?了加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，開?展一系列活?動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)?會(huì)，雖然沒?有拿到名次?，但鼓舞學(xué)?生的士氣，?形成團(tuán)結(jié)向?上的良好班?風(fēng)。二、?抓好學(xué)習(xí)這?一中心工作?，形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?1、管理?好課堂紀(jì)律?，要求學(xué)生?做到課前預(yù)?習(xí)、上課認(rèn)?真、課后及?時(shí)鞏固，養(yǎng)?成課前做好?準(zhǔn)備工作，?上課要求學(xué)?生認(rèn)真聽講?，讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)記?一些簡單的?筆記，提高?課堂的學(xué)習(xí)?效率。2?、控制抬頭?率，使學(xué)生?養(yǎng)成專心學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?無論是自習(xí)?課，還是老?師上課，禁?止學(xué)生往窗?外看，否則?，予以嚴(yán)厲?批評(píng)。3?、堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的現(xiàn)象，要?求當(dāng)天的事?情當(dāng)天完成?，并且經(jīng)常?完成限時(shí)作?業(yè)，提高學(xué)?生的作業(yè)速?度。平時(shí)對(duì)?學(xué)生獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)格要?求。在復(fù)習(xí)?階段，積極?配合各任課?教師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。4?、班級(jí)樹立?學(xué)習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生們?向班里學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)，?樹立近期目?標(biāo)和長期目?標(biāo)，增強(qiáng)競?爭意識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)習(xí)?評(píng)比，做好?獎(jiǎng)勵(lì)工作，?三、加強(qiáng)?后進(jìn)生教育?，防止新的?差生出現(xiàn)?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又影響?班級(jí).體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高的至關(guān)?重要的一環(huán)?。1、深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?所以成為差?生的原因，?做到了因材?施教，對(duì)他?們處處真誠?相待，時(shí)時(shí)?耐心相幫，?真正做他們?的知心朋友?、最可信賴?的朋友。及?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助他?們消除或減?輕種種心理?擔(dān)憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?同時(shí)，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處，?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?2、經(jīng)常?找班里的基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生談心，穩(wěn)?定他們的情?緒，及時(shí)幫?助他們發(fā)現(xiàn)?身上的優(yōu)缺?點(diǎn)，肯定進(jìn)?步的同時(shí)指?出缺點(diǎn)，督?促其改正某?些不良習(xí)氣?，促使他們?加強(qiáng)自我管?理和糾正，?不斷進(jìn)步。?3、采用?多種途徑與?家長保持密?切的聯(lián)系，?經(jīng)常和家長?交流學(xué)生的?在校情況的?和在家里的?表現(xiàn)，讓家?長們起到協(xié)?助、配合與?監(jiān)督的作用?，使家庭教?育參與到學(xué)?校教育中來?。四、為?任課教師做?好服務(wù)工作?1、創(chuàng)立?良好的課堂?紀(jì)律和秩序?，良好的課?堂學(xué)習(xí)氣氛?，為教師工?作任務(wù)的順?利完成提供?了最基本的?保障。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)老?師和尊重老?師的勞動(dòng)，?上課認(rèn)真聽?講，認(rèn)真筆?記，課后認(rèn)?真完成作業(yè)?。2、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)委員?和課代表從?各個(gè)方面做?好協(xié)調(diào)工作?，如作業(yè)布?置、早讀的?安排、課前?的準(zhǔn)備、作?業(yè)的督促和?檢查等，切?實(shí)減輕老師?繁重的勞動(dòng)?，凡是老師?反映課代表?工作不到位?的，及時(shí)加?強(qiáng)教育，對(duì)?不稱職予以?及時(shí)更換，?使老師滿意?。3、為?任課教師與?學(xué)生家長間?的交流創(chuàng)造?機(jī)會(huì)。由于?學(xué)生家長與?班主任聯(lián)系?較多，不失?時(shí)機(jī)地介紹?本班教師情?況的，使學(xué)?生家長對(duì)老?師有更多的?了解，許多?學(xué)生家長多?次與老師進(jìn)?行交流，增?強(qiáng)了解與信?任。4、?通過校信通?和家長聯(lián)系?交流。對(duì)學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)和學(xué)習(xí)?情況的，魯?山二高分校?開通校信通?，對(duì)學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?成績等情況?的，由班主?任為主及時(shí)?與家長進(jìn)行?聯(lián)系