老師們年終總結(jié)個(gè)人5篇

Word———老師們年終總結(jié)個(gè)人5篇優(yōu)秀的年終總結(jié)是要對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的回顧的，我們?cè)趯懩杲K總結(jié)的時(shí)候，也相當(dāng)于對(duì)自己的工作進(jìn)行了總檢查，我今日就為您帶來了老師們年終總結(jié)個(gè)人5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

老師們年終總結(jié)個(gè)人篇1

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)xx班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)年中的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

開學(xué)初，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教育處工作方案，明確了學(xué)年工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細(xì)遵照新課程標(biāo)要求，仔細(xì)貫徹*的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

在教育教學(xué)工作中，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校支配的課時(shí)比較少（一周每班兩節(jié)）這對(duì)于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課，寫好教案外，我查閱各種資料，制作教學(xué)課件。

在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

我組的科研課題是《依托陜壩古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本教材》。我能結(jié)合課本內(nèi)容，利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)。

為使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自身狀況

我能扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，利用課余時(shí)間，我能學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的學(xué)問，不斷地提高自身修養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)同學(xué)方面

課堂中我能注意對(duì)特長(zhǎng)生的培育，能組織同學(xué)參與各種正規(guī)競(jìng)賽。

四、需要加強(qiáng)的方面

1、老師加強(qiáng)示范，不只是借助板書，還要充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、對(duì)同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進(jìn)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)新和共性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來進(jìn)展。

3、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面或紋樣等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

老師們年終總結(jié)個(gè)人篇2

一、在課堂教學(xué)中．注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給同學(xué)充分的觀看和操作機(jī)會(huì)，讓同學(xué)用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的熟悉”既要觀看有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀看有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓同學(xué)自己動(dòng)手畫一畫。這樣同學(xué)觀看事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

二．在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合

數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，形是詳細(xì)的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，同學(xué)只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀看，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的學(xué)問。例如：教學(xué)“6的熟悉”時(shí)，老師在敘述老師和同學(xué)一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)同學(xué)觀看圖畫，要求同學(xué)回答下面的三個(gè)問題：

（1）圖上有幾位老師幾位同學(xué)，一共有多少人？

（2）圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人？

（3）圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人？

通過這幾個(gè)問題的回答，同學(xué)不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成學(xué)問，而且能提高思維的敏捷性。

三、結(jié)合實(shí)際。

培育同學(xué)空間觀念促進(jìn)同學(xué)思維力量的進(jìn)展?？臻g觀念是物體的外形、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象。要培育進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)時(shí)肯定要多結(jié)合實(shí)際。例如要同學(xué)獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象，可讓同學(xué)用尺子量課桌的長(zhǎng)、寬、高，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米，而課桌的長(zhǎng)、寬、高不是1厘米。

要使同學(xué)獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓同學(xué)先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓同學(xué)在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告知同學(xué)這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比i厘米的長(zhǎng)短，1平方厘米的大小就在同學(xué)大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培育和進(jìn)展同學(xué)空間觀念過程，也就是培育和進(jìn)展同學(xué)形成思維力量的過程，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。

促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展思維力量的進(jìn)展和語言的表達(dá)有親密的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注意同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長(zhǎng)短、大小、輕重時(shí)，就要同學(xué)完整的口語表達(dá)“誰比誰長(zhǎng)”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)學(xué)問嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí)，當(dāng)同學(xué)求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的？說說計(jì)算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的肯定階段應(yīng)注意教材實(shí)際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維力量的提高。

五．在多種形式的訓(xùn)練中，培育同學(xué)的思維力量還可以實(shí)行一題多議。

例如：“÷9”要求同學(xué)從不同的角度表達(dá)意義，開拓同學(xué)多方面的學(xué)問組織談?wù)摚?/p>

（1）÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？

（2）45里面包含幾個(gè)97

（3）45是的幾倍？

（4）9與一個(gè)數(shù)的乘積是45，求這個(gè)數(shù)。

（5）幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來45個(gè)皮球，平均分給9個(gè)班，每個(gè)班分幾個(gè)？

在條件和問題不變的狀況下，讓同學(xué)從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育同學(xué)發(fā)散思維的一個(gè)好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使學(xué)問串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫穿的目的。

在平常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時(shí)刻留意培育同學(xué)發(fā)散思維力量，培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺問題和解決問題的力量，不斷提高素養(yǎng)教育。

老師們年終總結(jié)個(gè)人篇3

日子猶如白駒過隙，回首間，近一個(gè)年的接近尾聲?；貞涍@段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時(shí)的興奮到面試時(shí)的緊急，從第一次上臺(tái)講課的感動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的驕傲，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。

在這次工作中，我選擇的是一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)是英語，但或許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛好和自信，讓我毫不遲疑選擇了數(shù)學(xué)。究竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)潔的做起——教學(xué)校，但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺事情恰恰相反，最簡(jiǎn)潔往往也是最難教的，由于那些簡(jiǎn)潔的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是原來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必需要去弄清晰，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生留意力不簡(jiǎn)單集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫梨子、蘋果……來吸引孩子們的留意力,而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被同學(xué)仿照的目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課究竟強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要留意的。在上課過程中，我發(fā)覺一個(gè)啟蒙老師的綜合力量肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小伴侶的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的看法強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的愛好。我們應(yīng)當(dāng)留意讓孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，都賜予確定，讓孩子有機(jī)會(huì)說出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思索的基礎(chǔ)上的答案。

在這次工作過程，我發(fā)覺責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來說也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)當(dāng)存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)包含與生活。由于生活可以直接影響學(xué)習(xí)。

總而言之，在這次工作中，我懂了很多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了很多，并且還熟悉到了很多新的伴侶、同學(xué)，這讓我感覺這份工作做得特別有意義。

老師們年終總結(jié)個(gè)人篇4

本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到"有備而來'，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，直接把單詞放到詳細(xì)的語境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

老師們年終總結(jié)個(gè)人篇5

我從事老師事業(yè)已經(jīng)一年了，本人喜愛老師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，悄悄的奉獻(xiàn)著，對(duì)教育工作盡職盡責(zé)。

一、思想意識(shí)。

自我堅(jiān)持四酷愛教育、堅(jiān)持國家的基本準(zhǔn)則、持續(xù)國家的教育方針貫徹。仔細(xì)學(xué)習(xí)研討《教育法》、《先生法》、《中學(xué)校老師日通例范》、《國家綱》。思想上嚴(yán)于律己，喜愛國家的教育事業(yè)以國家員的懇求來約束自我，鞭策自我。對(duì)自我請(qǐng)求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思維上、工作上在共事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還踴躍參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，器重在教學(xué)實(shí)際中的敏捷應(yīng)用，實(shí)踐聯(lián)系實(shí)踐，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

二、教養(yǎng)工作。

在教學(xué)工作方面，仔細(xì)做好六仔細(xì)工作，仔細(xì)討論教材教法和綱領(lǐng)。討論新課程尺度。饌寫國家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)。仔細(xì)完成連續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎樣，為了把自我的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持常常翻閱《中學(xué)校英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心求教有教訓(xùn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中當(dāng)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期重要擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)幾個(gè)班的英語、語文、數(shù)學(xué)、思惟品行、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借還。幫助其班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比擬熟識(shí)，所以工作起來還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在多少個(gè)尖子生和落后生。對(duì)后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。而后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴先進(jìn)賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、語文、數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生被迫當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：“老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，咱們同樣有信念?！薄拔倚湃卧谖业妮o導(dǎo)下，他必定有很大的提高?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會(huì)，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“同學(xué)”的作業(yè)，輔導(dǎo)“同學(xué)”把持課本的基礎(chǔ)常識(shí)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那

個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兊拇_是非常盡責(zé)，而“同學(xué)”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“同學(xué)”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

這學(xué)期我還暗中擔(dān)當(dāng)了英語輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進(jìn)行問難，要考的仍是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的英語優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對(duì)這樣的壓力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成果。我從學(xué)習(xí)實(shí)際常識(shí)開頭，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語開放式教學(xué)的資料做課件。英語組的老師及校長(zhǎng)都無比重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像某老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提提倡，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個(gè)人上公然課，而是有一股分散力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實(shí)現(xiàn)了我校英語優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視同學(xué)的思想教育工作。透過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班領(lǐng)導(dǎo)是老師的左右手，所以我把暗中培育得力的班領(lǐng)導(dǎo)作為班主任工作的一項(xiàng)主要資料。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班領(lǐng)導(dǎo)能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭(zhēng)取每禮拜都拿禮貌班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們勇敢進(jìn)展工作。使班干能在同學(xué)中樹破起權(quán)威，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形進(jìn)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個(gè)班本學(xué)期的插班生許多，有六個(gè)，加上原先的一共有13個(gè)，全是男生，并且來自不一樣的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯(cuò)落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象某、某等是最俏皮的。共性是某，這個(gè)小孩共性奇怪、好動(dòng)。上學(xué)期每天都要跟同學(xué)打上多少場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大削減了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常踴躍回答問題，學(xué)習(xí)成果也優(yōu)良。但還是一向出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都

堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午一時(shí)四非常前就到校，回到學(xué)校的第一件