2023學(xué)年度 《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題做家務(wù)總課時(shí)1主備人范愛(ài)芃使用人范愛(ài)芃1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。

會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能熟練地運(yùn)用。從而去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，經(jīng)歷了編口訣，運(yùn)用口訣計(jì)算，應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)方法自主探索，小組合作教具準(zhǔn)備掛圖，乘法口訣卡片教學(xué)流程一、談話：星期天，明明家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明天也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過(guò)“擺筷子”來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）觀察回答（生：幫著擺碗筷。）問(wèn)題探究談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小明擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！（二）操作探究，學(xué)習(xí)新知

1．看圖說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？小明一邊擺一邊說(shuō)的什么？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？

2．?dāng)[一擺，數(shù)一數(shù)。

在準(zhǔn)備擺之前聽(tīng)清楚幾個(gè)要求：

（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。

（2）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……

（3）邊擺邊把14頁(yè)下面表格填完整。

（4）比一比看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

3．試一試。

（1）根據(jù)表格寫乘法算式。

師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？

師：2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢？

師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（學(xué)生同桌交流后，獨(dú)立填寫算式，再匯報(bào)；老師按順序板書乘法算式。）

（2）觀察算式和剛才板書的口訣有什么關(guān)系？

（3））尋找2的乘法口訣的秘密。

4．讀一讀、記一記。

（三）鞏固新知、拓展思維

1．摘蘋果（口訣基本練習(xí)）

2、猜一猜（口訣與算式基本練習(xí)）

兩個(gè)盤子里分別放了5個(gè)蘋果，上面用白紙蓋住，猜一猜每個(gè)盤子有幾個(gè)蘋果，并說(shuō)出兩個(gè)乘法算式和所用的乘法口訣。

3、獨(dú)立完成作業(yè)第三題，師巡視批改。

4、你知道嗎？（關(guān)于口訣的一些歷史資料）

乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，有著悠久的歷史。它讀起來(lái)很順口，使乘法算的又對(duì)又快……個(gè)體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計(jì)練一練題板書設(shè)計(jì)做家務(wù)1×2﹦一二得二2×2﹦二二得四2×3﹦二三得——2×4﹦二四得——2×5﹦二五——2×6﹦二六——2×7﹦