信息與信息技術教學設計及反思

信息與信息技術教學設計及反思課題：《信息與信息技術》■教材分析本節(jié)課的主要內容是讓學生體驗豐富多彩的信息，了解信息技術的新發(fā)展，從而增強學生的信息意識，使學生進一步了解信息的特征，認識到信息技術對社會發(fā)展具有重要的影響本節(jié)課是學生學習初中信息技術的第一課，對激發(fā)學生學習初中信息技術的興趣起著重要的作用■學情分析高一新生有較高的學習興致，但本節(jié)課是一節(jié)理論課，知識內容比較抽象，學生容易產生厭學情緒因此如何采用得當的教學方法和手段，調動學生參與課堂教學和活動，幫助學生理解抽象的知識概念，是本課教學中的關鍵■教學目標1、知識與技能①理解信息的含義，了解信息的特征②了解信息技術的含義③了解信息技術的發(fā)展簡史和發(fā)展趨勢2、過程與方法①通過列舉身邊的各種信息，理解信息的含義②通過游戲，總結信息的基本特征③通過視頻的觀看，了解信息技術的應用、發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢3、情感態(tài)度與價值觀創(chuàng)設帶領學生參觀信息技術博覽會的情境，通過觀看視頻，了解信息技術的未來發(fā)展技術，體驗信息技術發(fā)展帶來的未來生活變化，激發(fā)學生學習信息技術的熱情4、行為與創(chuàng)新①利用電子白板輔助理論課教學，增強課堂的互動②利用學案提高課堂效率■課時安排安排1課時■教學重點與難點教學重點：1、了解信息與人類的關系，理解信息的基本特征 2、了解息技術的含義和應用教學難點：理解信息的含義和基本特征■教學方法與手段情境教學、體驗學習、游戲學習、探究學習、實驗學習■課前準備教學課件、學案、裝有酒、醬油、熱水的杯子、天士博電子白板■教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動1、布置課堂任務：使用學案2、學生分成五大組進行回答問題大PK，每一小組同學每回答對一個問題，給本小組贏得一顆五角星，最后評選出優(yōu)勝小組學生活動設計意圖利用比賽，激發(fā)學生的競爭意識，調動學生的學習熱情課前準備明白學案的使用以及比賽規(guī)則第1頁《西游記》的故事大家都看過，大家都知道唐僧師徒經歷了81難，怎么出現了82難呢？到底創(chuàng)設情境，引入新知大家到信博會去開拓一下眼界，學習一下信息與信息技術的相關知識第一站：體驗區(qū)觀看視頻：未來生活體驗區(qū)未來的生活真是精彩，要實現這精彩的生活離不開信息技術的發(fā)展那到底什么是信息技術？信息技術又是如何發(fā)展起來的呢？下面老師帶大家到第二站：學習區(qū)中去參觀學習一下第二站：學習區(qū)1、信息技術主要包括：傳感技術 通信技術計算機技術 微電子技術學習區(qū)理、利用和服務過程中涉及的相關技術2、信息這些視頻傳遞給我們的內容就是信息信息是指數據、消息所包含的內容和意義提問：除了視頻，還有哪些對象可以傳遞和表達信息呢？舉例說明信息無處不在，無時不有請學生談今天感受到的信息第三站：活動感悟區(qū)老師發(fā)現信博會里有一個很好玩的活動感悟區(qū)，現在我們就出發(fā)，前往第三站［活動一］實驗：有甲、乙、丙三個相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油、熱水3種不同的液體，每個杯子都沒有貼標簽請根據液體發(fā)出的某些信息，鑒別酒、醬油和熱水活動感提問1：在生活中，我們是通過什么來獲取、悟區(qū)處理和利用信息的呢？提問2：對于感覺無法直接看到、聽到、摸到的信息，應該如何獲取呢？［活動二］游戲：耳語傳話討論總結出信息的5個主要特征：普遍性、存儲性、傳遞性、共享性和失真性觀看視頻，從而知道信息技術博覽會，了解本節(jié)課學習內容通過視頻，將學生帶入逛信博會的情境觀看視頻通過視頻觀看，了解信息技術的未來發(fā)展技術，體驗信息技術發(fā)展帶來的未來生活變化，激發(fā)學生學習信息技術的熱情師生互動，了解各種技術的作用及應用師生互動，了解信息的含義，體驗信息無處不在，無時不有通過學習區(qū)的活動，了解信息技術的含義及發(fā)展歷程，了解信息的含義學生填寫學案，一位同學現場鑒別，在電子白板上選擇正確答案學生玩耳語傳話游戲師生共同討論，總結信息的特征，填寫學案通過鑒別，讓學生體會用感官獲取信息，了解不同的事物包含不同的信息，可以根據不同事物的特征來鑒別事物學生，通過游戲直觀感受信息的主要特征第2頁第四站：收獲區(qū)你的收收獲區(qū)獲如何呢？我們一起到收獲區(qū)回顧一下今天在信博會學到的知識1、信息2、信息的特征3、信息技術1、關于信息的說法，以下敘述中正確的是A、收音機就是一種信息B、一本書就是信息C、一張報紙就是信息D、報上登載的足球賽的消息是信息2、網上登載的一篇文章可以被數以千計的人閱讀這說明信息具有的特征A、傳遞性B、普遍性C、共享性D、失真性3、“一傳十，十傳百”，這句話表明了信息具有的特征A、傳遞性B、普遍性C、共享性D、存儲性反饋Ａ、 、IE 、OS 、練習區(qū)5、信息技術的核心是A、通信技術 、傳感技術 、計算機技術 、微電子技術6、信息技術廣泛地應用到經濟與社會生活的各個領域，促進了社會經濟的全面進步發(fā)展，下列說法不正確的(C )A、電子商務配合先進的物流系統(tǒng)，給我們帶來網絡購物的全新感受B、網絡會診成為一種新型醫(yī)療方式C、網絡對青少年毫無益處D評選優(yōu)秀小組評選優(yōu)秀小組，給予獎勵布置任務4、信息技術的英文縮寫是利用電子白板，師填寫學案，一位學生利用電子白板答題通過反饋練習，檢查學生知識點的掌握情況學生完成學案知識點和反饋練習部分，有能力的學生可去做拓展提高加分題布置分層任務，滿足不同層次學生的需求教學反思首先很感謝市中心組老師給了我這次上課的機會，同時給予我很多的幫助和建議本節(jié)課是一節(jié)不在機房上的純理論課知識內容比較抽象，學生容易產生厭學情緒因此如何采用得當的教學方法和手段，調動學生參與課堂教學和活動，幫助學生理解抽象的知通過體驗區(qū)、學習區(qū)、活動感悟區(qū)、收獲區(qū)、反饋練習區(qū)五大區(qū)的參觀活動，將本課知識點融入其中通過體驗區(qū)“信息技術改變生活”視頻的觀看，讓學生了解信息技術的未來發(fā)展技術，體驗信息技術發(fā)展帶來的未來生活變化，激發(fā)學生學習信息技術的熱情通過學習區(qū)的參觀學習，了解信息技術和信息的含義，通過活動感悟區(qū)的實驗和游戲，讓學生了解獲取信息的方法、第3頁體會信