2016北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷二

2016最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷二篇一：2016最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末測試卷2016北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷一、我會(huì)填（共20分）1、把一個(gè)西瓜均勻分紅9塊，小明吃了2塊，小明吃了這個(gè)西瓜的（）。還剩這個(gè)西瓜的（）。2、480×5的積的尾端有（）個(gè)03、5/7里面有（）1/7，（）個(gè)1/10是1.。4、在5.47中，小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的5表示5個(gè)（），右側(cè)的4表示4個(gè)（），7表示7個(gè)（），讀作：（）。5、5個(gè)足球隊(duì)進(jìn)行競賽，每兩個(gè)隊(duì)都要進(jìn)行一場，一共要競賽（）場。6、24人要排成長方形隊(duì)，有（）種排法，假如要站成方隊(duì)，最少要增添（），或許最少要減少（）人。7、填上適合的單位一份試卷約9（），黑板長4.5（），墨水瓶蓋約3（），游泳池的面積是1200（）。8、80平方米=（）分米4公頃=（）平方米5000平方厘米=（）平方分米200平方分米=（)平方米9、一個(gè)長方形的長是8厘米，寬比長少2厘米，這個(gè)長方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。10、邊長是10米的正方形面積是（），邊長是100米的正方形面積是（）二、小法官（共5分）1、周長不相等的兩個(gè)長方形，面積必定也不相等。（）2、每頁寫16個(gè)大字，小明寫了它的1/2，小紅寫了它的1/3，小紅寫的快（）3、把一筐橘子分紅5堆，每堆是它的1/5.（）4、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上0或許去掉0，小數(shù)的大小不變。（）5、用一個(gè)長6厘米，寬3厘米的長方形紙能夠剪成2個(gè)完滿同樣的正方形。（）三、我會(huì)選(共5分)1、1、下邊（）組漢字都是軸對(duì)稱的。A、美國B、金山C、春季2、與28×60的計(jì)算結(jié)果不同樣的算式有（）。A、280×6B、208×6C、210×83、用一根長20米的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是（）A、25米B、20平方米C、25平方米4、大于0.1而小于0.2的數(shù)有（）。A、9個(gè)B、沒有C、無數(shù)個(gè)5、在圖中涂色部分占整個(gè)長方形的（）。113A、、、344四、計(jì)算部分（30分）1、直接寫得數(shù)（6分、每題0.5分）511-）=25×80=10-3.6-6.4=7735（）×36=8×8-8÷8=9+9÷9×9=880.56+5.6=29×11=（9.6+14.4）÷6=720×40=3.2-1.5-1.5=420÷2÷7=2、豎式計(jì)算（12分、每題2分）29×1439×4016.3+8.946×25650÷56.4－2.83、脫式計(jì)算（8分、每題2分）238+（72×25(506-297)×15700-327÷316×(9.8+25.2)五、操作題（10分）1、在下邊每格1平方厘米的方格上，畫出兩個(gè)12平方厘米的不同樣的長方形。（6分）2、將小船向右平移6格。將平行四邊形先向下平移4格，再向左平移6格。六、實(shí)踐應(yīng)用（34分）1、豪華電影院有12個(gè)小放映廳，每個(gè)小放映有32個(gè)座位，育才小學(xué)一次去了350人看電影，電影院的座位夠嗎？（4分）12、課外活動(dòng)，全班同學(xué)的4去打球，剩下的同學(xué)去跳繩。跳繩的占全班同學(xué)的幾分之幾？跳繩的比打球的多全班同學(xué)的幾分之幾？（4分）3、看圖列式計(jì)算（10分）38元13.5元8.7元（1）小明要買一盒水彩筆和一本筆錄本，一共需要多少元？（2分）2）筆錄本比水彩筆廉價(jià)多少元？（2分）4、（5分）篇二：2015-2016年度新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷22015-2016年度新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷一、填空（21分）1．16平方米＝（）平方分米5公頃＝（）平方米4200公頃=（）平方千米4700平方厘米=( )平方分米2.在括號(hào)里填上適合的單位名稱。⑴數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4（）。⑵我國的陸地的面積大概是960萬（）。⑶我的一步約是30（）。⑷教室門高2（），面積2（）。3.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分（）（）4.三（1）班有學(xué)生28人，女生12人，女生占全班的（），男生有（）名，男生占全班的（）。個(gè)紅球，3個(gè)黃球，隨意摸出

5.

盒子里有1個(gè)白球，

21個(gè)，有（）種結(jié)果，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。一個(gè)正方形的周長是24米，它的邊長是（）米，它的面積是（）平方米。7.250×8,積的尾端有（）個(gè)0。小明今年10歲，爺爺?shù)哪挲g是他的6倍多4歲，爺爺今年（）歲。二、判斷（5分）火車方向盤的運(yùn)動(dòng)都是平移。（）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，商必定是四位數(shù)。（）3.正方形是特其余長方形。（）4.周長相等正方形和長方形，它們的面積也相等。（）邊長4cm的正方形，它的周長和面積相等。（）1.480÷2÷4的商與算式（）的商相等。A.480÷8B.480÷6C.480÷52.小軍的身高是145（）A.毫米B.厘米C.分米3.用兩個(gè)邊長為3厘米的正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是（）A.24厘米B.18厘米C.12厘米4.4支球隊(duì)，每2支球隊(duì)之間都進(jìn)行一場競賽。整個(gè)小組共賽（）場。A.12B.8C.65.邊長是12厘米的正方形，面積是（）。A．24平方厘米B.36平方厘米C.48平方厘米四、計(jì)算部分（40分）直接寫出下邊各題的結(jié)果。（12分）5－2.6＝15.8－4.9＝18.3＋26.7＝1―8＝27×30＝25×8＝120×40＝15.2－4.4＝27＋47810－510＝11×51＝4000÷5＝2.用豎式計(jì)算。（10分）42×19354÷664×35690÷356×233.混雜運(yùn)算。（18分）540÷9÷6125×3×836×7＋129860－13×22（25＋39）×12320×（300－294）五．作圖（5分）①風(fēng)帆圖向（）平移了（）格②在方格紙上畫出三角形向右平移5格的圖形。六．應(yīng)用題（24分）1.樂樂買書用去8.55元，買鋼筆用去3.2元，付給售貨員15元，應(yīng)找回多少元？有10箱可樂和15箱水，每箱都裝24瓶，一共多少瓶飲料？邊長為16厘米的正方形紙，它的周長和面積是多少？一幢大樓有12層，每層住8戶，15幢這樣的大樓一共住多少戶？食堂運(yùn)來了850千克大米，吃了16天，均勻每日吃28千克，還剩多少千克大米？圖書室的地面長25分米，寬12分米，若用邊長是2分米的地磚鋪圖書室地面，需要這樣的地磚多少塊？7.一塊布料做上衣用去4/9，做裙子用去3/9，（1）上衣和裙子一共用去這塊布的幾分之幾？（2）做上衣比做裙子多用了這塊布的幾分之幾？（3）剩下了幾分之幾？一張長方形的紙涂紅色，涂藍(lán)色，沒涂的占這張紙的幾分之幾？北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷二一、我會(huì)填（共20分）1、把一個(gè)西瓜均勻分紅9塊，小明吃了2塊，小明吃了這個(gè)西瓜的（）。還剩這個(gè)西瓜的（）。2、480×5的積的尾端有（）個(gè)03、57里面有（）個(gè)117，（）個(gè)7是1.。4、在5.47中，小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的5表示5個(gè)（），右側(cè)的4表示4個(gè)（），7表示7個(gè)（），讀作：（）。5、5個(gè)足球隊(duì)進(jìn)行競賽，每兩個(gè)隊(duì)都要進(jìn)行一場，一共要競賽（）場。6、24人要排成長方形隊(duì)，有（）種排法，假如要站成方隊(duì)，最少要增添（），或許最少要減少（）人。7、填上適合的單位一份試卷約9（），黑板長4.5（），墨水瓶蓋約3（），游泳池的面積是1200（）。8、80平方米=（）分米4公頃=（）平方米5000平方厘米=（）平方分米200平方分米=（)平方米9、一個(gè)長方形的長是8厘米，寬比長少2厘米，這個(gè)長方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。10、邊長是10米的正方形面積是（），邊長是100米的正方形面積是（）二、小法官（共5分）1、周長不相等的兩個(gè)長方形，面積必定也不相等。（）2、每頁寫16個(gè)大字，小明寫了它的1/2，小紅寫了它的1/3，小紅寫的快（）3、把一筐橘子分紅5堆，每堆是它的1/5.（）4、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上0或許去掉0，小數(shù)的大小不變。（）5、用一個(gè)長6厘米，寬3厘米的長方形紙能夠剪成2個(gè)完滿同樣的正方形。（）三、我會(huì)選(共5分)1、1、下邊（）組漢字都是軸對(duì)稱的。A、美國B、金山C、春季2、與28×60的計(jì)算結(jié)果不同樣的算式有（）。A、280×6B、208×6C、210×83、用一根長20米的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是（）A、25米B、20平方米C、25平方米4、大于0.1而小于0.2的數(shù)有（）。A、9個(gè)B、沒有C、無數(shù)個(gè)5、在圖中涂色部分占整個(gè)長方形的（）。A、B1、1C3四、計(jì)算部分（330分）4、41、直接寫得數(shù)（6分、每題0.5分）1-（5+1）=25×80=10-3.6-6.4=8×8-87÷8=73+5）×36=9+9÷9×0.56+5.6=29889=×11=（9.6+14.4）÷6=720×40=3.2-1.5-1.5=420÷2÷7=2、豎式計(jì)算（12分、每題2分）29×1439×4016.3+8.946×25650÷56.4－2.83、脫式計(jì)算（8分、每題2分）238+（72×25）(506-297)×15700-327÷316×(9.8+25.2)五、操作題（10分）1、在下邊每格1平方厘米的方格上，畫出兩個(gè)12平方厘米的不同樣的長方形。（6分）2016最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末測試卷2016北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷一、我會(huì)填（共20分）1、把一個(gè)西瓜均勻分紅9塊，小明吃了2塊，小明吃了這個(gè)西瓜的（）。還...最新小升初數(shù)學(xué)比率問題試卷2017最新小升初數(shù)學(xué)比率問題試卷兩人在河畔垂釣,甲釣了三條,乙釣了兩條,正準(zhǔn)備吃,有一個(gè)人懇求跟他們一同吃,于是三人將五條魚均分了,為了表示感謝,過路人留下10元,甲、乙怎么分？快快快答案：甲收8元，乙收2元。解：“三人將五條魚均分，客人取出10元”，能夠理解為五條魚總價(jià)值為30元，那么每條魚價(jià)值6元。又因?yàn)椤凹揍灹巳龡l”，相當(dāng)于甲吃以前已經(jīng)出資3*6＝18元，“乙釣了兩條”，相當(dāng)于乙吃以前已經(jīng)出資2*6＝12元。而甲乙兩人吃了的價(jià)值都是10元，所以甲還能夠回收18-10＝8元乙還能夠回收12-10＝2元恰好就是客人出的錢。2．一種商品，今年的成本比昨年增添了10分之1，但仍保持原售價(jià)，所以，每份利潤降落了5分之2，那么，今年這類商品的成本占售價(jià)的幾分之幾？答案22/25最好畫線段圖思慮：把昨年本來成本看作20份，利潤看作5份，則今年的成本提升1/10，就是22份，利潤降落了2/5，今年的利潤只有3份。增添的成本2份恰好是降落利潤的2份。售價(jià)都是25份。所以，今年的成本占售價(jià)的22/25。3．甲乙兩車分別從A.B兩地出發(fā),相向而行,出發(fā)時(shí),甲.乙的速度比是5:4,相遇后,甲的速度減少20%,乙的速度增添20%,這樣,當(dāng)甲抵達(dá)B地時(shí),乙離A地還有10千米,那么A.B兩地相距多少千米?解：本來甲.乙的速度比是5:4此刻的甲：5×（1-20％）＝4此刻的乙：4×（1+20％）4.8甲到B后，乙離A還有：5-4.8＝0.2總行程：10÷0.2×（4+5）＝450千米4．一個(gè)圓柱的底面周長減少25%，要使體積增添1/3，此刻的`高和本來的高度比是多少？答案為64：27解：依據(jù)“周長減少25％”，可知周長是本來的3/4，那么半徑也是本來的3/4，則面積是本來的9/16。依據(jù)“體積增添1/3”，可知體積是本來的4/3。體積÷底面積＝高此刻的高是4/3÷9/16＝64/27，也就是說此刻的高是本來的高的64/27或許此刻的高：本來的高＝64/27：1＝64：275．某市場運(yùn)來香蕉、蘋果、橘子和梨四種水果此中橘子、蘋果共30噸香蕉、橘子和梨共45噸。橘子正好占總數(shù)的13分之2。一共運(yùn)來水果多少噸？第二題：答案為65噸橘子+蘋果＝30噸香蕉+橘子+梨＝45噸所以橘子+蘋果+香蕉+橘子+梨＝75噸橘子÷（香蕉+蘋果+橘子+梨）＝2/13說明：橘子是2份，香蕉+蘋果+橘子+梨是13份橘子+香蕉+蘋果+橘子+梨一共是2+13＝15份最新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)2017最新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)本學(xué)期，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)顯然受心理要素支配，上課好動(dòng)，不恪守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對(duì)于毫無講課幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不休學(xué)習(xí)努力，討教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們討教講課方法，不斷研究新課標(biāo)，不休學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有依據(jù)學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特點(diǎn)聯(lián)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，著手練”進(jìn)行講課，學(xué)生會(huì)感覺很無聊，越學(xué)越不愛學(xué)。所以在講堂講課中，應(yīng)力爭形式奇異，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過半年的講課，我在對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的講課方法方面，有好多利潤。此中主要有以下幾點(diǎn)：1、數(shù)學(xué)講課生活化。掌握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;講課語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，讓學(xué)生感覺到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中各處有數(shù)學(xué)。2、踴躍張開小組互幫的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互幫，共同努力，共同進(jìn)步。經(jīng)過踴躍激勵(lì)和炫耀，讓小組里面的優(yōu)等生自覺幫助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，經(jīng)過出題，做題，改題，堅(jiān)固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。3、張開適合的游戲活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)熱忱。適合張開活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的有效手段，小學(xué)生在游戲中比在平時(shí)正常條件下常常能更為努力學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，因?yàn)樾W(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，獲取老師的炫耀，利用這類心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和戰(zhàn)勝困難的毅力大增。講課中能夠組織各樣競賽，如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯神通”。競賽形式多種多樣，能夠全班競賽;能夠分男女同學(xué)競賽;能夠分小組競賽;還能夠?qū)W(xué)生按能力分組競賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增添，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。如何調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)講課活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚧顒?dòng)的方式，讓學(xué)生更為樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師教授知識(shí)、技術(shù)，只有充發(fā)散揮學(xué)生踴躍性，指引學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，才能變?yōu)閷W(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)。教師要把學(xué)習(xí)的'主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長激發(fā)和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入仔細(xì)思慮的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。講課中要盡最大的努力，最充分地調(diào)換學(xué)生踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要討教師不斷地完善自己、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣此后，他的發(fā)散思想獲取了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不論工作有多忙，堅(jiān)持頻頻研究教材，大量閱讀參照書，以提升自己的業(yè)務(wù)能力。最新的六年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃最新的六年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃三篇【第1篇】六年級(jí)數(shù)教講解任務(wù)計(jì)劃1、本教期本課程講解目的懇求戰(zhàn)義務(wù)(一)知識(shí)與技藝：懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭辯方式，比力熟練地較量爭辯簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡比，會(huì)辦理有閉比的簡單實(shí)踐成績。控制圓的特點(diǎn)，會(huì)用圓籌備圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，能夠正確較量爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟習(xí)軸對(duì)稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對(duì)稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)假想簡單的圖案。能正在圓格紙上用數(shù)對(duì)顯露表現(xiàn)地位，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思惟。懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力熟練地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭辯，能夠辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)踐成績。熟習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑證必需精選符合的統(tǒng)計(jì)圖顯露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。(兩)進(jìn)度與方式簡歷從實(shí)踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)度，領(lǐng)悟數(shù)教正在平時(shí)生活中的動(dòng)人，初步組成綜開應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績的才能。領(lǐng)悟辦理成績計(jì)策的多樣性及應(yīng)用假設(shè)的數(shù)教思惟方式辦理成績的合用性，感想感染數(shù)教的魅力。組成收現(xiàn)生活中的數(shù)教的認(rèn)識(shí)，初步組成視察、剖析及推理的才能。(三)感情立場代價(jià)不雅領(lǐng)悟深造數(shù)教的興趣，進(jìn)步深造數(shù)教的興致，建立教好數(shù)教的思疑。養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、抄寫齊整的優(yōu)勝民俗。重面：分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。易面：1、深造整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭辯的底子上，培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績的才能。2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭辯方式，會(huì)辦理簡單的有閉百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績。3、經(jīng)過對(duì)直線圖形——圓的特點(diǎn)戰(zhàn)有閉知識(shí)的索求與深造，開端熟習(xí)商討直線圖形的根本方式，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的進(jìn)一步成長。2、學(xué)生根本情況剖析戰(zhàn)進(jìn)步講解量量的詳盡步伐(一)學(xué)生根本情況剖析1、認(rèn)知情況經(jīng)由后邊5年的數(shù)教深造，大年夜部門學(xué)生以前熟練控制根本的較量爭辯才能，教會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分?jǐn)?shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計(jì)、數(shù)教廣角等范圍皆已涉及。但多半學(xué)生對(duì)于較量爭辯還沒有熟練，抽象才能成長滯后，對(duì)于應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績還有堅(jiān)苦，缺乏綜開剖析才能。2、感情、立場學(xué)生講堂規(guī)律較好，深造民俗較好，但也存正在不服衡性，有些學(xué)生因?yàn)樯钤斓魯?duì)數(shù)教獲取思疑，以是正在講解中充分弘揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性、自動(dòng)性，正在講解中邊教新知識(shí)，邊資助他們?cè)鲅a(bǔ)舊知識(shí)。有部門學(xué)生以前延緩進(jìn)進(jìn)芳華期，正在講解中要尊敬他們覓供自力的懇求，資助他們靜下心去教好數(shù)教。(兩)本教期進(jìn)步講解量量的詳盡步伐1、第一吃透本冊(cè)課本的內(nèi)容，控制本冊(cè)講解的重易面，并有個(gè)圓滿的教期講解想象;其主要一步一個(gè)蹤跡的上好每堂課。2、繼承把培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生優(yōu)勝的深造民俗做為任務(wù)目的。3、加強(qiáng)學(xué)生考訂錯(cuò)題的任務(wù)。4、閉注后30%的學(xué)生的深造，并加強(qiáng)一般學(xué)生課余光陰教育。5、用“教有所得”去引起學(xué)生的深造興致與內(nèi)涵念想。3、課本剖析與步伐(一)、課本剖析本冊(cè)課本對(duì)于講解內(nèi)容的編排戰(zhàn)辦理，是以整套推行課本的編寫思惟、編寫本則等為指引，力爭使課本的布局符合教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼承表現(xiàn)前幾冊(cè)推行課本中的作風(fēng)與特點(diǎn)。本冊(cè)課本依舊擁有內(nèi)容豐盛、閉注學(xué)生的簡歷與體驗(yàn)、表現(xiàn)知識(shí)的組成進(jìn)度、激勵(lì)算法及辦理成績的計(jì)策多樣化、變動(dòng)學(xué)生的深造方法，表現(xiàn)開放性的講解方式等特點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)橹v解內(nèi)容的差異，本冊(cè)課本還擁有上邊幾個(gè)顯然的特點(diǎn)。改良分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講解改造的新理念，減深學(xué)生對(duì)數(shù)教知識(shí)的懂得，培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生的利用認(rèn)識(shí)。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭辯講解同樣，分?jǐn)?shù)的乘法戰(zhàn)除法的講解，同樣要表現(xiàn)較量爭辯講解改造的理念。是以，推行課本的編排與本責(zé)任教誨課本比較有以下幾圓面的改良。不單獨(dú)講解分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生經(jīng)過辦理實(shí)踐成績，分別詳盡情境戰(zhàn)較量爭辯進(jìn)度去懂得運(yùn)算意義。經(jīng)過實(shí)踐成績引出必需用分?jǐn)?shù)乘、除法較量爭辯的成績，讓學(xué)生正在實(shí)質(zhì)情境中領(lǐng)悟、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理，將辦理成績講解與較量爭辯講解無機(jī)地分別正在一路。借助控制與圖示，引誘學(xué)生索求并懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。沒有再浮現(xiàn)筆墨闡述式的較量爭辯軌則，簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)度的闡述及辦理成績思路的提示，經(jīng)過曲不雅與控制等手段，正在重面閉鍵處減以提示戰(zhàn)引誘，為學(xué)生索求與互換供給更多的空間。調(diào)停了分?jǐn)?shù)乘、除法利用成績的編排，重視培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生用數(shù)教辦理實(shí)踐成績的才能。改良百分?jǐn)?shù)的編排，重視知識(shí)的遷移戰(zhàn)聯(lián)系實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生深造才能戰(zhàn)利用認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)栽種提攜。供給豐盛的空間與圖形的講解內(nèi)容，重視出手理論與自立索求，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長。小教階段空間與圖形講解的重要目的是成長學(xué)生的空間不雅念，與前幾冊(cè)同樣，本冊(cè)課本繼承把增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的商討重面。正在講解內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個(gè)單位。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的講解，成長學(xué)生的統(tǒng)計(jì)不雅念，慢慢組成從數(shù)教的角度考慮成績的腦筋民俗。有步伐地浸透數(shù)教思惟方式，培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生數(shù)教腦筋才能息爭決成績的才能。感情、立場、代價(jià)不雅的培養(yǎng)栽種提攜浸透于數(shù)教講解中，用數(shù)教的魅力戰(zhàn)深造的收成引起學(xué)生的深造興致與內(nèi)涵念想。(1)供給豐盛的培養(yǎng)栽種提攜深造數(shù)教興致愛好的素材。重視反應(yīng)數(shù)教與人類生活的親近親近聯(lián)系和數(shù)教的文明朝價(jià)。經(jīng)過自立索求的'舉止，讓學(xué)生獲取深造成功的體驗(yàn)，促使教好數(shù)教的思疑。4、講解目的(一)知識(shí)與技藝：懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭辯方式，比力熟練地較量爭辯簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡比，會(huì)辦理有閉比的簡單實(shí)踐成績?？刂茍A的特點(diǎn)，會(huì)用圓籌備圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，能夠正確較量爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟習(xí)軸對(duì)稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對(duì)稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)假想簡單的圖案。能正在圓格紙上用數(shù)對(duì)顯露表現(xiàn)地位，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思惟。懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力熟練地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭辯，能夠辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)踐成績熟習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑證必需精選符合的統(tǒng)計(jì)圖顯露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。(兩)進(jìn)度與方式簡歷從實(shí)踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)度，領(lǐng)悟數(shù)教正在平時(shí)生活中的動(dòng)人，初步組成綜開應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績的才能。領(lǐng)悟辦理成績計(jì)策的多樣性及應(yīng)用假設(shè)的數(shù)教思惟方式辦理成績的合用性，感想感染數(shù)教的魅力。組成收現(xiàn)生活中的數(shù)教的認(rèn)識(shí)，初步組成視察、剖析及推理的才能。(三)感情立場代價(jià)不雅領(lǐng)悟深造數(shù)教的興趣，進(jìn)步深造數(shù)教的興致，建立教好數(shù)教的思疑。養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、抄寫齊整的優(yōu)勝民俗。重面：分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。易面：1、深造整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭辯的底子上，培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生疏數(shù)四則運(yùn)算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績的才能。2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭辯方式，會(huì)辦理簡單的有閉百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績。4、進(jìn)步量量的詳盡步伐標(biāo)的目的劣于方式，紀(jì)律重于規(guī)矩。必定講解目的要幸免貼標(biāo)簽式的所謂感情、立場、代價(jià)不雅。1、第一吃透本冊(cè)課本的內(nèi)容，控制本冊(cè)講解的重易面，并有個(gè)圓滿的教期講解想象;其主要一步一個(gè)蹤跡的上好每堂課。2、繼承把培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生優(yōu)勝的深造民俗做為任務(wù)目的。3、加強(qiáng)學(xué)生考訂錯(cuò)題的任務(wù)。4、閉注后30%的學(xué)生的深造，并加強(qiáng)一般學(xué)生課余光陰教育。5、用“教有所得”去引起學(xué)生的深造興致與內(nèi)涵念想?！吧媒陶呱醚?趣道、妙問、擅喻、智問)”。【第2篇】六年級(jí)數(shù)教講解任務(wù)計(jì)劃一、根本情況六年級(jí)現(xiàn)有*人，此中男生*人，女生*人。整體去看本班學(xué)生活躍心愛，少量學(xué)生腦筋開朗，深造數(shù)教的興致較濃，有優(yōu)勝的深造民俗。但也有少少量學(xué)生反應(yīng)反應(yīng)較緩，腦筋早鈍，重視力輕易疏散，可是他們有激烈的供知希望。但幾個(gè)落伍生還需勤勞抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能較好，幾乎是不克不及自力達(dá)成做業(yè)，以是教員要有條理，有耐煩的停止教育，要使每一個(gè)學(xué)生皆能順利地完本錢教期的深造義務(wù)，其余全班回復(fù)成績的主動(dòng)性寬泛沒有下，達(dá)成做業(yè)抄寫量量沒有下，正在此后的講解中也還要加強(qiáng)練習(xí)。二、課本剖析A、講解內(nèi)容簡析那一冊(cè)課本包括上邊一些內(nèi)容：地位，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)教廣角戰(zhàn)數(shù)教理論舉止等。分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)課本的重面講解內(nèi)容。B、講解目的1、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭辯方式，比力熟練地較量爭辯簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。2、懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。3、懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡比，會(huì)辦理有閉比的簡單實(shí)踐成績。4、控制圓的特點(diǎn)，會(huì)用圓籌備圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，能夠正確較量爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。5、認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟習(xí)軸對(duì)稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對(duì)稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)假想簡單的圖案。6、能正在圓格紙上用數(shù)對(duì)顯露表現(xiàn)地位，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思惟。7、懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力熟練地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭辯，能夠辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)踐成績。8、熟習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑證必需精選符合的統(tǒng)計(jì)圖顯露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。9、簡歷從實(shí)踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)度，領(lǐng)悟數(shù)教正在平時(shí)生活中的動(dòng)人，初步組成綜開應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績的才能。10、領(lǐng)悟辦理成績計(jì)策的多樣性及應(yīng)用假設(shè)的數(shù)教思惟方式辦理成績的合用性，感想感染數(shù)教的魅力。組成收現(xiàn)生活中的數(shù)教的認(rèn)識(shí)，初步組成視察、剖析及推理的才能。11、領(lǐng)悟深造數(shù)教的興趣，進(jìn)步深造數(shù)教的興致，建立教好數(shù)教的思疑。12、養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、抄寫齊整的優(yōu)勝民俗。C、講解重面①懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭辯方式，熟練較量爭辯分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)停止簡單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算，辦理有閉分?jǐn)?shù)乘除法的簡單的實(shí)踐成績。②懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡比，會(huì)辦理有閉比的簡單實(shí)踐成績。③控制圓的特點(diǎn)，會(huì)用圓籌備圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，能夠正確較量爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。④懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力熟練地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭辯，能夠辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)踐成績。⑤熟習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能憑證必需精選符合的統(tǒng)計(jì)圖顯露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。⑥簡歷從實(shí)踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)度，領(lǐng)悟數(shù)教正在平時(shí)生活中的動(dòng)人，初步組成綜開應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績的才能。D、講解易面①懂得分?jǐn)?shù)乘除法和百分?jǐn)?shù)的意義，熟練停止分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。②辦理分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡單實(shí)踐成績。③控制圓的特點(diǎn)，能夠正確熟練較量爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。④憑證詳盡情況精選適合的統(tǒng)計(jì)圖顯露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。⑤簡歷從實(shí)踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)度，領(lǐng)悟數(shù)教正在平時(shí)生活中的動(dòng)人，初步組成綜開應(yīng)用數(shù)教知識(shí)辦理成績的才能。三、講解步伐1、加強(qiáng)較量爭辯才能的培養(yǎng)栽種提攜，特別是分?jǐn)?shù)乘除法的較量爭辯，心行為看作到算得對(duì)算得快，筆行為看作到較量爭辯仔細(xì)，養(yǎng)成盲目驗(yàn)算的好民俗。2、減大年夜商討型深造的力度，讓學(xué)生經(jīng)過自己的索求獲取悉識(shí)簡歷戰(zhàn)才能。3、加強(qiáng)根本知識(shí)戰(zhàn)根本技藝的講解。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生才能、優(yōu)勝思惟人品戰(zhàn)深造民俗的培養(yǎng)栽種提攜，引起學(xué)生深造數(shù)教的興致。5、正在講解中重視底子知識(shí)的講解戰(zhàn)根本技藝的培養(yǎng)栽種提攜。6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法利用題是本冊(cè)的一個(gè)講解重面，要多應(yīng)用線段圖引誘學(xué)生剖析，讓學(xué)生過閉。重視講解心理解題意，經(jīng)過標(biāo)題問題會(huì)自己剖析數(shù)量閉系，列出算式。7、地位、圓的熟習(xí)及相關(guān)較量爭辯要看重曲不雅講解，利于學(xué)生的深造。引誘學(xué)生出手控制，出手畫圖，成長學(xué)生出手才能。8、看重?cái)?shù)教與生活的聯(lián)系，并加強(qiáng)理論才能的培養(yǎng)栽種提攜，改良演練假想，增進(jìn)學(xué)生的深造。9、重視講解方式的最劣化，關(guān)心理解每個(gè)學(xué)生，重視培劣輔好。四、課時(shí)支配一)地位(2課時(shí))。兩)分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))。)分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí))。四)圓(8課時(shí));必定起跑線1課時(shí)。)百分?jǐn)?shù)(15課時(shí))。六)統(tǒng)計(jì)(2課時(shí));公正存款1課時(shí)。)數(shù)教廣角(2課時(shí))。八)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。【第3篇】六年級(jí)數(shù)教講解任務(wù)計(jì)劃一、教情份析本教期我任六年級(jí)數(shù)教的講解義務(wù)。大年夜少量學(xué)生底子知識(shí)扎實(shí)，對(duì)數(shù)教比力感興致，勤于動(dòng)腦，樂于研究。但有幾論理學(xué)生的深造情況沒有不亂，做業(yè)必需學(xué)生不斷敦促，腦筋反應(yīng)反應(yīng)緩。那就懇求我正在新教期里，不斷研究、圓滿教法，引起學(xué)生興致戰(zhàn)潛能，建立教好數(shù)教的思疑。同時(shí)，正在面向所有的同時(shí)，要使差其余學(xué)生正在數(shù)教上有差其余成長，重視培養(yǎng)栽種提攜學(xué)生腦筋的開放性、靈便性、采集性戰(zhàn)首創(chuàng)性，使之擅長腦筋，控制合用的深造計(jì)策。二、講解目的剖析(一)、教段目的1、知識(shí)與技藝：簡歷從實(shí)質(zhì)生活中抽象出數(shù)和簡單數(shù)量閉系的進(jìn)度，理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，控制需要的運(yùn)算(包括估計(jì))技藝;索求給定事物中隱露的紀(jì)律，會(huì)用圓程顯露表現(xiàn)簡單的數(shù)量閉系，會(huì)解簡單的圓程。簡歷索求事物與圖形的外形、巨細(xì)、活動(dòng)戰(zhàn)地位閉系的進(jìn)度，理解簡單多少體沉寂面圖形的根本特點(diǎn)，能對(duì)簡單圖形停止改正，成長測量、試圖、做圖等技藝。簡歷采集、整改、相貌戰(zhàn)剖析數(shù)據(jù)的進(jìn)度控制一些數(shù)據(jù)辦理技藝。2、進(jìn)度與方式：能憑證辦理成績的必需，采集有效的疑息，停止回納、類比與猜想，成長初步開情推理才能。正在辦理成績的進(jìn)度中，能停止有層次的考慮，能對(duì)結(jié)論的公正性做出有道服力的說明。能從實(shí)質(zhì)生活中收現(xiàn)并提出簡單的數(shù)教成績。能索求出辦理成績的合用方式。并試圖搜尋其余方式。正在辦理成績的舉止中，教會(huì)初步與他人互幫。擁有回憶與剖析辦理成績的進(jìn)度的認(rèn)識(shí)。3、感情與立場正在他人的激勵(lì)與引誘下，能主動(dòng)戰(zhàn)勝數(shù)教舉止中逢到的堅(jiān)苦，有戰(zhàn)勝堅(jiān)苦戰(zhàn)應(yīng)用知識(shí)辦理成績的成功體驗(yàn)，對(duì)自己獲取的見效正確與否有必定的掌握，相信自己正在深造中能夠獲取不斷的提升。(2)經(jīng)過視察、控制、回納、類比、推測等數(shù)教舉止，體驗(yàn)數(shù)教成績的索求性與尋釁性，感想感染數(shù)教考慮進(jìn)度的層次性戰(zhàn)數(shù)教結(jié)論確實(shí)其實(shí)定性。(3)對(duì)沒有懂的中央或差其余見解有提出疑問的認(rèn)識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)教成績停止議論，收現(xiàn)過失能及時(shí)改正。(兩)詳盡目的1、學(xué)生懂得分?jǐn)?shù)乘除法的意義，控制分?jǐn)?shù)乘除法的較量爭辯軌則，比力熟練地較量爭辯分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡單的能夠默算)。2、會(huì)停止分?jǐn)?shù)的四則混雜運(yùn)算。3、懂得比的意義戰(zhàn)性子，會(huì)供比值戰(zhàn)化簡比。4、控制圓的特點(diǎn)，會(huì)用對(duì)象繪圓;控制圓的周長戰(zhàn)面積的較量爭論公式，能夠正確較量爭辯圓的周長與面積。經(jīng)過介紹圓周率的史料，使學(xué)生遇到愛國主義教誨。5、經(jīng)過大量的生