高中生物22通過激素的調節(jié)導學案(新人教版)必修3

2.2經(jīng)過激素的調理【學習要點】1、促胰液過程素的發(fā)現(xiàn)過程。2、血糖均衡的調理?！緦W習難點】激素調理的實例分析?！緦W過程】一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程1、沃泰默的實驗，實驗假定：胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將歡樂傳達給胰腺，使胰腺分泌胰液。實驗過程：注入（1）稀鹽酸

小腸腸腔

胰腺分泌胰液注入（2）稀鹽酸

血液

胰液不分泌注入（3）稀鹽酸小腸腸腔（去除神經(jīng)）實驗分析：實驗頂用稀鹽酸取代胃酸，刺激小腸，（1）與（

胰腺分泌胰液2）比較說明：。（1）與（3）比較說明：。實驗結論：將稀鹽酸注入小腸腔內惹起胰液分泌，是一個十分固執(zhí)的神經(jīng)反射。2、斯他林和貝利斯的實驗實驗假定：這類實驗現(xiàn)象不是神經(jīng)調理的結果，而是化學調理的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學物質，這類物質進入血液后，跟著血流抵達胰腺，惹起胰液的分泌。實驗過程：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子制成提取液注入狗靜脈胰腺分泌胰液實驗結論：在稀鹽酸的作用下，小腸粘膜產(chǎn)生了促胰液素，惹起胰液分泌。例1、以下有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的表達，不正確的選項是( )促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的沃泰默實驗此中一組比較組除去鹽酸作用于胰腺分泌胰液斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向聲威看法挑戰(zhàn)，勇敢思疑、研究與創(chuàng)新是成功的要點促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液二、激素調理的看法1、人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調理外，還存在著另一種調理方式——進行調理的方式，這就是激素調理。2、人體主要內分泌腺及其分泌的激素（P25）3、內分泌腺與外分泌腺的差別內分泌腺外分泌腺

導管無有

分泌物去處直接進入血液由導管送到特定的部位三、激素調理的實例實例一：血糖均衡的調理1、血糖均衡的調理⑴血糖的根源⑵血糖的去處⑶胰島素與胰高血糖素的差別名稱胰島素胰高血糖素分泌器官作用器官肝臟、肌肉、脂肪等組織肝臟①促進糖原的合成①促進肝糖原分解②加快血糖的氧化分解②促進非糖物質轉變成生理作用③促進血糖轉變成脂肪葡萄糖④控制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖。①增添血糖去路增添血糖根源作用方向②減少血糖根源及結果降低血糖高升血糖⑷成立血糖調理的模型⑸血糖的激素調理表示圖閱讀課本P25—26達成以下問題：實例二：甲狀腺激素分泌的調理寫出甲狀腺激素分泌的調理過程：分級調理：下丘腦可以控制垂體，垂體控制有關腺體，這類分層控制的方式稱為分級調理。(2)反應調理：從上圖可知，當血液中的甲狀腺激素含量增添到必定程度時，又反過來控制下丘腦和垂體分泌有關激素，從而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內的甲狀腺激素含量就不至于過高。可見甲狀腺激素的分級調理，也存在著反應調理系統(tǒng)。例：關于某一種生理活動的調理，都不是由單調激素達成，而是由多種激素互相協(xié)調，互相作用共同達成的。圖為高等動物體內的甲狀腺活動調理表示圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）圖中①②③表示的激素分別是：

、、

。（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會；若再按期給該動物注射定量的激素③，血液中①和②的濃度會；假如注射的激素③超出必定水平，則血液中激素①和②的濃度會。（3）若連續(xù)按期大劑量地注射激素③，動物會表現(xiàn)出。四、激素調理的特色1、。2、3、

?！咎貏e提示】1、激素調理作用達成后即被滅活；2、激素既不構成細胞構造，又不供給能量，也不起催化作用，但是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化；3、一種生理活動的調理常常是多種激素互相協(xié)調、共同作用達成的。4、全部激素的散布都是彌散渾身的，但是起作用的細胞各不同樣樣，如促甲狀腺激素只作用于特定的靶器官(甲狀腺)，而甲狀腺激素則幾乎作用于渾身細胞。5、激素分泌隨內外環(huán)