2022小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

第7頁(yè)共16頁(yè)2022小?學(xué)骨干教師?培訓(xùn)總結(jié)范?文在__?_年的__?_月___?日至___?月___日?期間，我很?榮幸地參加?了安慶市_?__年小學(xué)?骨干教師市?級(jí)培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)。培訓(xùn)?的內(nèi)容豐富?多彩，培訓(xùn)?的方式多種?多樣，既有?專家的報(bào)告?，又有特級(jí)?教師的核心?理念，還有?視頻觀摩研?討。為期十?三天的培訓(xùn)?，我感覺每?天都是充實(shí)?的，因?yàn)槊?天都要面對(duì)?不同風(fēng)格的?講師，每天?都能聽到不?同類型的講?座，每天都?能感受到思?想火花的沖?擊。在培訓(xùn)?中，我進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了新?課程的發(fā)展?方向和目標(biāo)?，反思了自?己以往在工?作中的不足?。作為一名?青年教師，?我深知自己?在教學(xué)上是?幼稚而不成?熟的，在教?學(xué)過(guò)程中還?存在太多的?問(wèn)題，但是?，經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的學(xué)習(xí)?，我相信我?還是有收獲?的。一些對(duì)?教育教學(xué)工?作很有見解?的專家以鮮?活的案例和?豐富的知識(shí)?內(nèi)涵，給了?我具體的操?作指導(dǎo)，使?我的教育觀?念進(jìn)一步得?到了更新，?真是受益匪?淺。在千萬(wàn)?教師中,能?參加這樣的?培訓(xùn)，我想?我是幸運(yùn)的?、是幸福的?，在這里，?我很樂(lè)意讓?各位同行來(lái)?共同___?此次培訓(xùn)。?首先，我?向大家匯報(bào)?一下本次培?訓(xùn)的內(nèi)容。?___月_?__日，學(xué)?員報(bào)到，領(lǐng)?取培訓(xùn)資料?。共有__?_多名學(xué)員?，分別來(lái)自?安慶迎江區(qū)?、大觀區(qū)、?宜秀區(qū)、開?發(fā)區(qū)以及八?縣的小學(xué)骨?干教師。下?午，舉行開?班儀式。_?__月__?_日，開始?分班授課，?有小語(yǔ)班、?小數(shù)班、英?語(yǔ)班、美術(shù)?班、班主任?班、信息技?術(shù)班和學(xué)前?教育班__?_個(gè)班，我?參加的是小?語(yǔ)班的課程?。我們每?天兩門課，?每半天一門?課。第一?天上午是一?位具有古典?美的老師給?我們上《教?學(xué)簡(jiǎn)筆畫》?，讓我們知?道課文中動(dòng)?植物以及人?物等原來(lái)可?以那樣只選?取一個(gè)面來(lái)?畫。緊接著?下午，一位?風(fēng)風(fēng)火火還?忙著招生任?務(wù)的老師來(lái)?給我們上課?，按課表她?應(yīng)該給我們?上《新課標(biāo)?》，但她說(shuō)?因?yàn)檎n件沒(méi)?做好，所以?先給我們講?《教師專業(yè)?成長(zhǎng)講座》?，這才讓我?們知道她是?我們培訓(xùn)期?間的主要培?訓(xùn)教師之一?。在接下來(lái)?的十幾天里?，我們跟她?學(xué)了幾個(gè)專?題：___?要提升教師?的專業(yè)成長(zhǎng)?？于漪教師?專業(yè)發(fā)展的?___；開?展教育敘事?研究促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展以及新課?標(biāo)的內(nèi)容。?后面的那么?多天，我們?陸續(xù)接觸了?其他幾位培?訓(xùn)教師，有?年輕的女計(jì)?算機(jī)教師，?有斑白頭發(fā)?滿腹經(jīng)綸的?小語(yǔ)教老師?，還有兩位?溫文爾雅風(fēng)?度翩翩的桐?城實(shí)驗(yàn)小學(xué)?的特級(jí)教師?。在這里?，我著重就?小語(yǔ)教老師?的課程給大?家做個(gè)匯報(bào)?。一、語(yǔ)?文到底教什?么？語(yǔ)文姓?“語(yǔ)”，語(yǔ)?文教學(xué)的根?本任務(wù)乃是?培養(yǎng)學(xué)生系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢?語(yǔ)，提高學(xué)?生運(yùn)用漢語(yǔ)?的語(yǔ)言活動(dòng)?能力。1?、語(yǔ)言訓(xùn)練?的概念、內(nèi)?涵語(yǔ)文是?語(yǔ)言和言語(yǔ)?，語(yǔ)文課既?要進(jìn)行語(yǔ)言?訓(xùn)練——向?學(xué)生傳授語(yǔ)?言知識(shí)，又?要進(jìn)行言語(yǔ)?訓(xùn)練——發(fā)?展學(xué)生的言?語(yǔ)。對(duì)于小?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?掌握語(yǔ)言體?系不是學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的目的?，而是為了?進(jìn)而自覺地?不斷提高言?語(yǔ)能力。所?以，小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)中的?語(yǔ)言訓(xùn)練的?根本就是言?語(yǔ)。也可以?說(shuō)就是字、?詞、句、段?、篇和聽、?說(shuō)、讀、寫?的訓(xùn)練。?2、語(yǔ)言訓(xùn)?練的依據(jù)?語(yǔ)文就是語(yǔ)?言文字，葉?圣陶先生說(shuō)?：“語(yǔ)文教?育的一個(gè)主?要任務(wù)是讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)?言現(xiàn)象，掌?握語(yǔ)言規(guī)律?，學(xué)會(huì)正確?地熟練地運(yùn)?用語(yǔ)言這個(gè)?工具。”如?果說(shuō)西洋語(yǔ)?言的特點(diǎn)是?“法治”，?那么漢語(yǔ)言?的特點(diǎn)則是?“___”?。從心理學(xué)?角度說(shuō)語(yǔ)言?是一種技能?（即動(dòng)作技?能和心智技?能），這是?由小學(xué)生生?理和心理特?點(diǎn)決定的。?3、語(yǔ)言?訓(xùn)練的內(nèi)容?、重點(diǎn)、根?本語(yǔ)言訓(xùn)?練的內(nèi)容不?僅是語(yǔ)言基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能的訓(xùn)?練、語(yǔ)感的?訓(xùn)練，還應(yīng)?包括情感態(tài)?度的培養(yǎng)和?語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?根據(jù)小學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?需要，應(yīng)著?重進(jìn)行幾種?語(yǔ)言品格的?訓(xùn)練，即語(yǔ)?言完整性的?訓(xùn)練，語(yǔ)言?條理性、系?統(tǒng)性的訓(xùn)練?，語(yǔ)言具體?性、生動(dòng)性?的訓(xùn)練，語(yǔ)?言明朗性的?訓(xùn)練，語(yǔ)言?準(zhǔn)確性的訓(xùn)?練，語(yǔ)言構(gòu)?造的訓(xùn)練和?語(yǔ)言速度的?訓(xùn)練。語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?首次把“形?成良好的語(yǔ)?感”作為閱?讀教學(xué)的目?標(biāo)之一?？?見，語(yǔ)感的?培養(yǎng)不僅是?語(yǔ)言訓(xùn)練的?重要任務(wù)，?也是語(yǔ)言訓(xùn)?練應(yīng)達(dá)到的?境界要求。?語(yǔ)感是主體?對(duì)語(yǔ)言文字?的敏銳感受?力和正確理?解力。目前?的小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)，條分?縷析的理性?分析多，動(dòng)?之以情的形?象感染少，?鮮明生動(dòng)的?文學(xué)形象變?成了干巴巴?的幾條筋。?重視語(yǔ)感培?養(yǎng)有助于扭?轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀?，既能充分?體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)?練的“個(gè)性?”，又能使?學(xué)生受到人?文精神的熏?陶感染。語(yǔ)?感訓(xùn)練可以?從___個(gè)?方面抓起：?培養(yǎng)語(yǔ)言的?準(zhǔn)確領(lǐng)悟感?，培養(yǎng)語(yǔ)言?的流暢舒適?感，培養(yǎng)語(yǔ)?言的情味品?用感和培養(yǎng)?語(yǔ)言的形象?再現(xiàn)感。?4、怎樣進(jìn)?行語(yǔ)言訓(xùn)練?？首先，?樹立科學(xué)的?語(yǔ)言訓(xùn)練觀?；其次，確?立“時(shí)時(shí)”?“處處”皆?語(yǔ)言訓(xùn)練思?想；最后，?科學(xué)地進(jìn)行?語(yǔ)言訓(xùn)練。?二、語(yǔ)文?該怎樣教？?1、小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)規(guī)?律（1）?語(yǔ)文與生活?密切相關(guān)。?生活是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)取之不?盡、用之不?竭的源泉，?兩者的關(guān)系?是“魚到水?里”、“鳥?到林里”（?陶行知語(yǔ)）?，只要我們?植根現(xiàn)實(shí)，?面向生活，?語(yǔ)文學(xué)習(xí)就?有廣闊的天?地。（2?）學(xué)習(xí)語(yǔ)文?就是學(xué)習(xí)文?化。語(yǔ)言文?字是文化的?一部分，學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的過(guò)?程，實(shí)際上?是學(xué)習(xí)民族?先進(jìn)文化與?民族優(yōu)秀品?質(zhì)的過(guò)程。?（3）語(yǔ)?言與思維訓(xùn)?練同步。學(xué)?與教的心理?學(xué)研究表明?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理發(fā)展?存在兩類相?互作用的活?動(dòng)，一方面?是感覺、思?維、知覺和?智慧的活動(dòng)?，另一方面?是感受、情?緒、意志和?性格的活動(dòng)?，換句話說(shuō)?，在教學(xué)情?境中，教師?要引導(dǎo)學(xué)生?在這兩類心?理活動(dòng)過(guò)程?中轉(zhuǎn)來(lái)?yè)Q去?，語(yǔ)言學(xué)習(xí)?與思維訓(xùn)練?才能緊密結(jié)?合，學(xué)習(xí)效?果才好。?（4）語(yǔ)言?積累有助于?語(yǔ)感的培養(yǎng)?。在豐富學(xué)?生的語(yǔ)言積?累的時(shí)候，?除了要豐富?他們的語(yǔ)言?形式的積累?、言語(yǔ)內(nèi)容?的積累外，?還需豐富學(xué)?生的生活閱?歷的積累、?情感體驗(yàn)的?積累，如此?，才能培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語(yǔ)感。（?5）語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)離不開?言語(yǔ)的實(shí)踐?。聽、說(shuō)、?讀、寫是言?語(yǔ)實(shí)踐的基?本方式，在?聽、說(shuō)、讀?、寫的言語(yǔ)?實(shí)踐中，學(xué)?生的言語(yǔ)實(shí)?踐能力即聽?、說(shuō)、讀、?寫的技能才?能逐漸得到?培養(yǎng)和提高?。2、小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?的模式教?學(xué)模式主要?由六個(gè)方面?構(gòu)成：教學(xué)?思想或教學(xué)?理論；教學(xué)?目標(biāo)；教學(xué)?程序；師生?作用；教學(xué)?策略；教學(xué)?評(píng)價(jià)。小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)模?式可以分為?愉快教學(xué)模?式和語(yǔ)感教?學(xué)模式。?3、小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)方法?在我國(guó)，?自古以來(lái)一?直重視教法?研究，朗讀?法、背誦法?、自學(xué)法、?練習(xí)法、講?讀法、談話?法等是常用?的基本方法?。小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)方法林?林總總，數(shù)?量可觀。然?而，尺有所?短，寸有所?長(zhǎng)，任何一?種教學(xué)方法?都有它的長(zhǎng)?處和短處，?所以小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)方法?整合是必要?的，它可以?和社會(huì)學(xué)科?、自然學(xué)科?、藝體學(xué)科?、信息技術(shù)?學(xué)科整合。?當(dāng)然，在原?有的教學(xué)方?法上更需要?創(chuàng)新和發(fā)展?。4、小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?的策略策?略一詞，意?謂計(jì)策謀略?，最早見于?___領(lǐng)域?，后應(yīng)用于?教育。教學(xué)?策略是現(xiàn)代?教學(xué)論研究?的新課題，?至今沒(méi)有統(tǒng)?一的概念定?義。小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)策略?，指的就是?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)的計(jì)策、?謀略。從小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?過(guò)程的縱向?（結(jié)構(gòu)）成?分來(lái)看，它?包含了小學(xué)?語(yǔ)文的教學(xué)?目標(biāo)策略、?教學(xué)方法策?略、教學(xué)過(guò)?程策略、教?學(xué)評(píng)價(jià)策略?等；從小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)過(guò)?程的橫向（?內(nèi)容）來(lái)說(shuō)?，它包含了?小學(xué)語(yǔ)文的?識(shí)字寫字教?學(xué)策略、閱?讀教學(xué)策略?、寫話與習(xí)?作教學(xué)策略?、口語(yǔ)交際?指導(dǎo)策略、?綜合性學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策略等?。依據(jù)教學(xué)?目標(biāo)和有效?教學(xué)活動(dòng)進(jìn)?程，我們相?應(yīng)地將有效?教學(xué)策略分?為教學(xué)準(zhǔn)備?策略、教學(xué)?實(shí)施策略、?教學(xué)評(píng)價(jià)策?略，即小學(xué)?語(yǔ)文教師在?處理每一階?段的過(guò)程中?所表現(xiàn)出來(lái)?的種種“具?體的問(wèn)題解?決行為方式?”。在培?訓(xùn)中，我發(fā)?現(xiàn)，每一位?專家，每一?個(gè)講課的老?師，都流露?出積極、樂(lè)?觀、向上的?心態(tài)。而這?些心態(tài)正是?我們一般教?師沒(méi)有做到?的。我們很?少談?wù)摻虝?的樂(lè)趣，而?是經(jīng)常在一?起抱怨，說(shuō)?明我們這樣?教師是存在?職業(yè)倦怠的?，是需要培?養(yǎng)良好心態(tài)?的。所以，?我想，平時(shí)?工作雖然平?平常常，但?也要輕輕松?松、快快樂(lè)?樂(lè)。接下?來(lái)我想從教?師的專業(yè)自?主發(fā)展，結(jié)?合本次培訓(xùn)?的心得，談?談我個(gè)人的?感想。受專?家的啟示，?我覺得教師?可以從以下?三個(gè)方面進(jìn)?行自我發(fā)展?，走向教師?的專業(yè)化?一、在教學(xué)?中追求和學(xué)?生一起發(fā)展?作為一名?教師，擁有?一個(gè)班的學(xué)?生就是擁有?一筆財(cái)富、?擁有一塊實(shí)?驗(yàn)田。我們?可以充分利?用這片天地?和學(xué)生共同?成長(zhǎng)。因?yàn)?教師所面對(duì)?的不是一個(gè)?或幾個(gè)“世?界”，而是?幾十個(gè)“世?界”。教師?的任務(wù)就是?認(rèn)識(shí)并熟悉?這些“世界?”，培養(yǎng)并?發(fā)展這些“?世界”。所?以教師不論?在什么時(shí)候?，無(wú)論從事?什么活動(dòng)，?都必須意識(shí)?到“我是教?師”，從而?自覺地把自?己置于“教?育者先受教?育”的位置?上，在正確?分析和判斷?教育情境的?基礎(chǔ)上，有?效地調(diào)節(jié)和?控制自己的?心理和行為?，使心理與?現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)?，保持心理?平衡，以便?較好地完成?教書育人的?任務(wù)。以閱?讀教學(xué)為例?，新課程指?出閱讀教學(xué)?是學(xué)生、教?師、文本之?間對(duì)話的過(guò)?程。這種對(duì)?話不是簡(jiǎn)單?的對(duì)話，意?味著相互碰?撞和共同建?構(gòu)。所以我?們?cè)谡n前一?定要有自己?對(duì)文本的解?讀，不能過(guò)?分信賴教參?。那么在課?堂中就要珍?視學(xué)生對(duì)文?本的多元化?解讀，因?yàn)?學(xué)生有著不?同的生活經(jīng)?驗(yàn)和認(rèn)知特?點(diǎn)，他們?cè)?閱讀中有著?不同的思考?問(wèn)題的角度?、不同的情?感反應(yīng)。這?些都是文本?所期待的，?但是又不能?片面強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的個(gè)性化?解讀，因?yàn)?學(xué)生的理解?有時(shí)是片面?的、錯(cuò)誤的?或者存在不?正確價(jià)值觀?導(dǎo)向的，這?就需要我們?靈活地進(jìn)行?提示、啟發(fā)?、講解、引?導(dǎo)，也就是?教師與學(xué)生?之間的對(duì)話?，這種對(duì)話?不僅僅是交?流，還要有?提升。我覺?得我們只要?在教學(xué)實(shí)踐?中努力實(shí)現(xiàn)?這種對(duì)話，?就會(huì)在發(fā)展?學(xué)生的同時(shí)?得到自我發(fā)?展。而教師?這種與學(xué)生?與文本對(duì)話?的專業(yè)化素?質(zhì)也只有在?課堂上，在?教學(xué)過(guò)程中?才能得到發(fā)?展。二、?從教學(xué)反思?中獲得發(fā)展?教學(xué)反思?在《走進(jìn)新?課程》一書?中被認(rèn)為是?“教師專業(yè)?發(fā)展和自我?成長(zhǎng)的核心?因素。”有?人曾說(shuō)：“?教___年?書不一定成?為名師，但?是，認(rèn)認(rèn)真?真寫___?年教學(xué)反思?，不是名師?也有名??！?”可見寫教?學(xué)反思的重?要性。（范?本）我覺得?寫教學(xué)反思?也是一種“?對(duì)話”，是?我們與“走?過(guò)的日子”?對(duì)話，與收?獲和困惑對(duì)?話。在寫反?思的過(guò)程中?我們需要深?入思考自己?的教學(xué)行為?，這種思考?的過(guò)程就是?一個(gè)提高自?我、獲得發(fā)?展的過(guò)程，?所以我們要?善于反思，?做一個(gè)反思?型教師，從?反思中獲得?發(fā)展。三?、以書為伴?，在讀書中?發(fā)展任何?人想發(fā)展都?離不開書，?讀書的邊界?就是人生的?邊界。書籍?可以讓我們?___與先?哲進(jìn)行精神?對(duì)話。給我?們培訓(xùn)的老?師，幾乎都?談到了這個(gè)?問(wèn)題。作為?一名教師，?尤其是語(yǔ)文?教師，想發(fā)?展就更離不?開書。我們?不僅要讀教?育教學(xué)方面?的書，還要?博覽群書。?不讀書，如?何更加深入?地教學(xué)，如?何在課堂上?與學(xué)生與文?本進(jìn)行對(duì)話?？支玉恒老?師四十多歲?才開始從事?語(yǔ)文教學(xué)，?十多年的時(shí)?間就成為全?國(guó)著名的特?級(jí)教師。支?老師就是一?個(gè)藏書多、?好讀書的人?。多讀書，?多研究，這?樣不但能融?會(huì)他人的理?論，而且還?能產(chǎn)生自己?的新觀點(diǎn)，?推出自己的?新理論。一?位老師要成?為一個(gè)有品?味、有文學(xué)?修養(yǎng)的人，?要想發(fā)展，?就要時(shí)刻與?書為伴，不?但讀書，還?要思考，與?書中人物、?與智慧進(jìn)行?對(duì)話?！?問(wèn)渠哪得清?如許，為有?源頭活水來(lái)?”，學(xué)習(xí)是?教師的終生?必修課。在?當(dāng)今國(guó)際化?和信息化時(shí)?代，只有堅(jiān)?持不斷學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱進(jìn)?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，提高自己?各方面能力?，才能順應(yīng)?時(shí)代發(fā)展，?做一名合格?甚至優(yōu)秀教?師，我珍惜?這次培訓(xùn)機(jī)?會(huì)，感謝校?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?和重視，感?謝教育局給?我們這次寶?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，我要盡?自己最大努?力，為我校?教育盡自己?應(yīng)盡的責(zé)任?。第16頁(yè)共16頁(yè)___?小班保育員?工作總結(jié)范?文關(guān)于_?__年小班?保育員工作?總結(jié)大全?___年小?班保育員總?結(jié)(1)?時(shí)光匆匆,?不經(jīng)意間一?學(xué)期又過(guò)去?了,在這一?學(xué)期里有歡?樂(lè)也有汗水?,有工作上?的困惑也有?各方面的進(jìn)?步。這里,?我也該整理?一下我的思?緒,總結(jié)過(guò)?去了的工作?經(jīng)驗(yàn),以便?更好地提高?自己的各項(xiàng)?工作水平。?本人這一?學(xué)期帶的是?小班,主要?是配合我班?二位老師的?教育工作,?努力完成自?己分管的保?教任務(wù),以?下我談?wù)勥@?半年的工作?情況一、?不斷學(xué)習(xí),?總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?做好自己的?保教工作?社會(huì)在發(fā)展?,對(duì)保育員?教師不斷提?出新的要求?,這就要求?我們不斷學(xué)?習(xí),不斷進(jìn)?步,才能當(dāng)?一名合格的?保育員教師?。在工作中?,我以園部?下達(dá)的任務(wù)?及本班的教?育為中心,?努力坐到和?各位老師和?諧相處,學(xué)?習(xí)他們的長(zhǎng)?處和經(jīng)驗(yàn),?不斷提高自?己的教育和?保育水平,?平時(shí)遇到園?部和班級(jí)有?什么額外任?務(wù),只要自?己力所能及?,會(huì)和本班?老師一起加?班加點(diǎn),及?時(shí)完成下達(dá)?的各項(xiàng)工作?任務(wù)。二?、關(guān)心孩子?,熱心工作?“愛”是?無(wú)私的,也?是做好一位?保育員的前?提,自從我?擔(dān)任了小三?班的保育員?以來(lái),我是?用心詮釋著?“愛”,使?我在工作中?有了高尚的?職業(yè)道德和?強(qiáng)烈的責(zé)任?心,也會(huì)像?母親一樣,?對(duì)待關(guān)心每?一個(gè)孩子,?使他們健康?快樂(lè)的成長(zhǎng)?。通過(guò)這段?時(shí)間的工作?,我認(rèn)為:?自己所從事?的職業(yè),只?有熱愛了,?才會(huì)去追求?,才會(huì)不斷?進(jìn)取,才會(huì)?得到家長(zhǎng)和?孩子的信任?。三、手?腳勤快、經(jīng)?常反思雖?然我是保育?員崗位上的?新手,但是?我深知勤能?補(bǔ)拙,平時(shí)?除了向有經(jīng)?驗(yàn)的同事請(qǐng)?教外,有時(shí)?也在家看點(diǎn)?有關(guān)業(yè)務(wù)知?識(shí)方面的書?籍,慢慢地?在保育員這?個(gè)崗位上琢?磨出了門道?,那就是要?“勤”,比?如:勤開窗?戶、勤打掃?、勤消毒、?勤曬棉被等?等,除了手?腳要勤快利?落外,腦子?也要勤快,?要經(jīng)常思考?,“___?要這樣做”?,今天這件?事我做的對(duì)?不對(duì)“等等?,常常反思?一下自己的?工作,以便?在以后的工?作中,更好?改進(jìn),不斷?進(jìn)步。四?、工作效果?及努力方向?由于這學(xué)?期,我?guī)У?是小班的孩?子,他們才?剛離開自己?的父母,踏?入幼兒園的?道路中,我?必須讓他們?學(xué)會(huì)自立自?理,在日常?生活中可以?學(xué)會(huì)自己的?事情自己做?。剛開始幼?兒的自理能?力差,因?yàn)?年齡小,對(duì)?成人的依戀?感強(qiáng),我們?以游戲的形?式對(duì)幼兒進(jìn)?行培養(yǎng),如?培養(yǎng)先小便?后洗手時(shí),?教師邊念兒?歌邊師范:?“先小便,?后洗手,擦?擦肥皂搓搓?手,手心手?背搓一搓,?搓好小手洗?洗手,一二?三,四五六?,小手洗干?凈,洗好小?手擦干手,?手心手背擦?擦干。”讓?孩子邊模仿?邊念,在模?仿中理解,?學(xué)會(huì)正確洗?手方法,經(jīng)?過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練?,幼兒的自?我服務(wù)能力?極大加強(qiáng)。?如:會(huì)自己?搬椅子就坐?,會(huì)獨(dú)立吃?完自己的飯?菜放好碗,?會(huì)用小毛巾?擦臉,洗手?不弄濕衣服?等,得到了?家長(zhǎng)的好評(píng)?和認(rèn)可。當(dāng)?然自己在這?半年來(lái),也?存在著這樣?那樣的缺點(diǎn)?,但我想:?只要自己多?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí),多請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的老?師,多和孩?子們溝通,?心中裝著孩?子們,相信?在今后的工?作中,會(huì)不?斷進(jìn)步,對(duì)?得起園部對(duì)?我的信任,?對(duì)得起孩子?家長(zhǎng)的期望?,對(duì)得起自?己的本職崗?位五、密?切聯(lián)系,增?進(jìn)家園互動(dòng)?在家園共?建方面,我?們知道要搞?好班級(jí)工作?,一定要家?長(zhǎng)的配合。?平時(shí),我能?熱情對(duì)待每?一位家長(zhǎng),?注意和家長(zhǎng)?溝通。接送?孩子時(shí)和家?長(zhǎng)聊上幾句?,了解一下?幼兒在家的?表現(xiàn)或關(guān)心?一下幼兒的?身體情況,?家長(zhǎng)都感覺?非常溫暖。?我通過(guò)各種?方式及時(shí)向?家長(zhǎng)反映幼?兒在園生活?、學(xué)習(xí)情況?,認(rèn)真聽取?家長(zhǎng)建議。?讓家長(zhǎng)正確?了解幼兒保?育方面的內(nèi)?容,了解孩?子的一日生?活,并向家?長(zhǎng)提供一些?正確的保育?方式信息,?一起探討一?些現(xiàn)實(shí)中的?棘手問(wèn)題,?建立了和諧?信任的家園?關(guān)系。時(shí)?間在幼兒的?成長(zhǎng)中過(guò)去?了,對(duì)于我?個(gè)人,要學(xué)?習(xí)的東西、?知識(shí)還有很?多,無(wú)論是?教育還是保?育,都是我?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?。要把好的?方面堅(jiān)持住?,不夠的地?方像別人學(xué)?習(xí),把別人?身上的精華?吸取過(guò)來(lái),?使自己成為?德育、教育?、保育都合?格教師。?___年小?班保育員總?結(jié)(2)?一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼就過(guò)去了?，在幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，在同事?們得關(guān)心，?支持和幫助?下，使我學(xué)?會(huì)了很多，?也使我干好?了我的本質(zhì)?工作，同時(shí)?也取得了一?定的成績(jī)，?在這里，我?也該整理一?下我的思緒?，總結(jié)過(guò)去?的工作經(jīng)驗(yàn)?，以使我更?好地提高自?己的工作水?平。一、?我熱愛保育?工作，自覺?遵守勞動(dòng)紀(jì)?律，積極參?加學(xué)校__?_的學(xué)習(xí)和?教育，以及?開展的一切?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?認(rèn)真做好筆?記，增加保?育意識(shí)，不?斷改進(jìn)工作?，從我做起?，從身邊的?小事做起，?用正確的思?想引導(dǎo)幼兒?，配合本班?老師做好保?教工作，?二、我是第?一次接觸保?育工作，我?選擇這項(xiàng)工?作是因?yàn)槲?喜歡和熱_?__兒，這?學(xué)期我是小?四班的保育?老師，我們?班的孩子都?是第一次上?幼兒園，面?對(duì)陌生的幼?兒園，難免?會(huì)有些害怕?和恐慌。這?時(shí)候，我就?把每個(gè)孩子?當(dāng)做自己的?孩子，從內(nèi)?心去關(guān)心個(gè)?愛護(hù)他們，?孩子們都是?剛剛?cè)雸@，?開學(xué)初，早?上有的的小?朋友要哭要?鬧，這時(shí)我?就用親切的?語(yǔ)調(diào)，溫暖?的擁抱，細(xì)?致的照料，?友善的笑容?，像媽媽一?樣的去吸引?幼兒，讓幼?兒很快的適?應(yīng)幼兒園的?生活，剛開?始，有的幼?兒一到中午?看到飯菜就?想家，不是?說(shuō)“我不餓?”，就是說(shuō)?“我不想吃?”、還有個(gè)?別幼兒說(shuō)“?我要回家”?為了能讓孩?子們喜歡吃?飯，我們也?采取了多種?方法。首?先，我們?cè)?戶外活動(dòng)時(shí)?，讓幼兒多?活動(dòng)，在吃?飯的過(guò)程中?介紹每樣菜?吃了對(duì)小朋?友的好處，?如：青菜有?很多維生素?，吃了皮膚?白白的，頭?發(fā)黑黑的，?肉吃了，小?朋友長(zhǎng)得高?高的，身體?棒棒的等各?種方法。?其次，我們?班有個(gè)早產(chǎn)?兒，他比較?挑食，剛開?始來(lái)的時(shí)候?，他根本不?會(huì)自己吃飯?，聽他家長(zhǎng)?說(shuō)，他在家?里都不愛吃?飯。吃點(diǎn)奶?，零食之類?的東西來(lái)補(bǔ)?充，我們就?及時(shí)和他家?人交流。同?時(shí)希望家長(zhǎng)?配合老師，?在家里也對(duì)?孩子進(jìn)行自?理能力的培?養(yǎng)，放手讓?孩子自己吃?飯，不挑食?，在學(xué)校來(lái)?我給他__?_理，鼓勵(lì)?他，漸漸的?他有了進(jìn)步?，變得喜歡?吃飯了，當(dāng)?然大多數(shù)幼?兒適應(yīng)能力?比較強(qiáng)，很?快就適應(yīng)了?，盛給他的?飯，都能自?己吃了。有?的還主動(dòng)要?求老師添飯?，養(yǎng)成先吃?飯后喝湯的?好習(xí)慣，孩?子們得變化?使我變得非?常高興。?三、在衛(wèi)生?保健方面，?我以培養(yǎng)幼?兒各種生活?習(xí)慣為主，?幫助幼兒認(rèn)?識(shí)自己的杯?子，毛巾，?培養(yǎng)幼兒飯?前便后要洗?手，飯后要?擦嘴，漱口?的好習(xí)慣。?孩子們都很?小，自理能?力都很差，?因此在大小?便時(shí)都要老?師給予幫助?。有的幼兒?還尿褲子，?這時(shí)我就把?他弄臟的身?子擦洗干凈?，換上干凈?的衣褲，并?把弄臟的衣?褲洗干凈，?晾干。在午?睡時(shí)，王子?林要上兩次?廁所，并且?要按時(shí)提醒?他，聽他家?長(zhǎng)說(shuō)，他在?家睡覺時(shí)都?要用尿不濕?，但是他在?幼兒園，通?過(guò)老師的提?醒和培養(yǎng)，?他很少流尿?了?；顒?dòng)?時(shí)，對(duì)出汗?多的幼兒，?我及時(shí)給幼?兒們擦汗，?隔背，以防?感冒。隨著?天氣的變化?，要給幼兒?增減衣服，?對(duì)體弱多病?的幼兒給予?特殊照顧。?我們班有一?對(duì)龍鳳胎，?身體比較差?，比較怕冷?，我也要隨?時(shí)___他?們的冷熱情?況，給他們?增減衣服。?我每天認(rèn)?真的做好消?毒工作，減?少有害細(xì)菌?的滋生，總?之，保育老?師是生活老?師，對(duì)幼兒?來(lái)說(shuō)是非常?重要的，他?們來(lái)到園的?每一天都是?由我照顧，?要想取得幼?兒的喜歡，?家長(zhǎng)的信任?，就要像媽?媽一樣，要?用自己的熱?情，愛心，?細(xì)心，耐心?去照顧他們?。通過(guò)一?學(xué)期的共同?生活和學(xué)習(xí)?，我與幼兒?們建立了深?厚的感情，?在玩的過(guò)程?中，有的幼?兒還不由自?主的喊“徐?老師，徐老?師的”。我?問(wèn)他有什么?事嗎?他說(shuō)?“沒(méi)有”，?就是對(duì)我甜?甜的笑，可?見我在他們?心中占取了?一定的位置?，孩子們甜?甜的笑臉，?開心的笑聲?，使我越來(lái)?越喜歡這些?小天使了?當(dāng)然，我在?工作中也有?粗心，有做?得不周的地?方，在今后?的工作中，?我一定不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?配合老師，?吸取教訓(xùn)，?努力做好本?質(zhì)工作。?粗略總結(jié)，?如有不妥之?處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?和同事們批?評(píng)與指導(dǎo)。?___年?小班保育員?總結(jié)(3)?時(shí)間可真?快，一眨眼?的時(shí)間，一?學(xué)期又過(guò)去?了，在這里?我需要認(rèn)真?總結(jié)自己的?工作經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?保育工作水?平。這學(xué)期?我?guī)У氖切?班，我在努?力完成自己?分管的保育?工作以外，?還做到保教?結(jié)合，以下?我談?wù)勥@半?年的工作情?況：一、?不斷學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?做好自己的?保教工作。?二、手腳?勤快、做好?衛(wèi)生、消毒?工作。我?每天早上來(lái)?園就把教室?的門窗打開?通風(fēng)，把毛?巾、口杯進(jìn)?行消毒，并?把物體表面?擦的干干凈?凈，物品擺?放整齊，玩?具清洗消毒?，在飯前和?飯后給幼兒?洗手、擦嘴?，讓幼兒養(yǎng)?成講衛(wèi)生的?好習(xí)慣，吃?完飯用消毒?液擦桌子、?拖地，從而?減少病菌的?生長(zhǎng)，讓寶?寶在舒適的?環(huán)境中成長(zhǎng)?。三、照?顧好幼兒的?一日生活。?每天定時(shí)?提醒寶寶去?上廁所，并?給他們將褲?子提好。寶?寶如果進(jìn)行?了戶外活動(dòng)?，我及時(shí)給?他們抹汗、?墊毛巾、更?換衣服，根?據(jù)天氣的變?化給幼兒增?減衣服，每?次活動(dòng)前提?醒幼兒喝水?、上廁所。?活動(dòng)后給幼?兒清潔手和?面部衛(wèi)生。?如有幼兒生?病，我會(huì)按?時(shí)給他們喂?藥，注意是?否發(fā)燒，對(duì)?他們多多照?顧。寶寶吃?飯時(shí)，要教?育他們飯前?洗手、專心?吃飯，進(jìn)餐?時(shí)不說(shuō)話，?不亂扔，不?掉飯的好習(xí)?慣。四、?做到保教結(jié)?合。雖然?是做保育工?作，但我知?道要保教結(jié)?合。所以我?每次做完自?己的衛(wèi)生、?消毒工作后?，我還會(huì)協(xié)?助曾老師和?周老師的教?學(xué)工作，以?及幫老師們?管理好小朋?友的常規(guī)工?作。五、?家園互動(dòng)。?我知道要?搞好班級(jí)工?作，需要家?長(zhǎng)的配合。?我能熱情對(duì)?待每一位家?長(zhǎng)，注意和?家長(zhǎng)溝通。?接送孩子時(shí)?和家長(zhǎng)聊上?幾句，了解?一下幼兒在?家的表現(xiàn)或?者關(guān)心一下?幼兒的身體?情況，家長(zhǎng)?都感覺非常?高興和溫暖?。同時(shí)，我?及時(shí)向家長(zhǎng)?反映幼兒在?園生活、學(xué)?習(xí)情況，認(rèn)?真聽取家長(zhǎng)?建議。在?這學(xué)期的保?育工作中，?我還有做得?不夠細(xì)致的?地方，需要?不斷的改進(jìn)?和完善，同?時(shí)還需要學(xué)?習(xí)保育方面?的知識(shí)。保?育工作很鎖?碎，也很辛?苦，帶給我?的是酸、甜?、苦、辣，?但看到寶寶?活波可愛的?樣子，并甜?甜地叫一聲?楊老師時(shí)，?我的心里像?喝了蜜一樣?的甜。_?__年小班?保育員總結(jié)?(4)新?學(xué)期工作開?始了，為了?每一個(gè)孩子?都能獲得更?好的發(fā)展，?能更健康、?全面地成長(zhǎng)?，為了自己?更好的工作?，并在工作?中得到成長(zhǎng)?，特制定該?計(jì)劃，并在?計(jì)劃實(shí)施中?不斷修正自?己、完善自?己，不斷提?高作為一名?教師應(yīng)具有?的素質(zhì)。本?學(xué)期工作計(jì)?劃如下:?一、提高思?想政治素養(yǎng)?積極參加?各項(xiàng)時(shí)事、?政治學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持把理論?同實(shí)際相結(jié)?合，從我做?起，從身邊?的小事做起?，嚴(yán)格遵守?幼兒園各項(xiàng)?規(guī)章制度、?熱愛本職工?作，樹立較?強(qiáng)的事業(yè)心?、責(zé)任感和?良好的師德?。服從領(lǐng)導(dǎo)?的安排，認(rèn)?真完成各項(xiàng)?工作。以教?師道德規(guī)范?要求自己，?以身作則，?細(xì)心、耐心?、關(guān)心、愛?心地公平對(duì)?待每一個(gè)幼?兒，以促使?幼兒在自身?水平上得到?發(fā)展。發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)精神，?協(xié)助教養(yǎng)員?做好班級(jí)工?作。二、?加強(qiáng)幼兒保?育工作，做?好幼兒一日?生活常規(guī)的?培養(yǎng)這個(gè)?班都是新入?園的孩子，?我要用愛心?和耐心對(duì)待?每一位孩子?，讓他們感?到老師的愛?、小朋友的?友好，使他?們能夠喜歡?上幼兒園，?盡快的適應(yīng)?新的環(huán)境。?培養(yǎng)幼兒良?好的行為習(xí)?慣和合作、?參與、探索?意識(shí)，培養(yǎng)?幼兒行為規(guī)?范、生活自?理能力、自?我保