五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)案- 有趣的溶解現(xiàn)象 青島版

有趣的溶解現(xiàn)象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：進(jìn)行觀察，逐步認(rèn)識“溶解”現(xiàn)象。2．過程目標(biāo)：參與提出猜想、驗(yàn)證猜想等系列實(shí)踐活動，經(jīng)歷一個比較完整的小課題研究過程。在探究過程中培養(yǎng)觀察、質(zhì)疑、判斷、操作和歸納的能力。3．情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，滲透科學(xué)的思想方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)研究問題的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】參與到實(shí)驗(yàn)中去，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理地對比、分析，并就溶解現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)成共識?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象做出自己的解釋?！緦W(xué)習(xí)過程】一、活動引入，揭示新課題1．復(fù)習(xí)“測量不規(guī)則物體體積”的操作、計算方法。利用前面學(xué)過的數(shù)學(xué)知識想辦法測量出桌面上石塊的體積。具體說說你們的測量方法。水的體積+石塊的體積=石塊和水的體積和2．演示溶解實(shí)驗(yàn)，揭示課題?？唇處熝菔緦?shí)驗(yàn)，把食鹽放到水中，攪拌后，提問：有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：象食鹽這樣均勻的分布到水中的現(xiàn)象就被稱為溶解。二、探索研究（一）提出猜想。將適量的鹽放入適量的水中，食鹽溶解后變成了鹽水，請同學(xué)們試著猜想一下，這鹽水的體積跟食鹽體積、水的體積之間有著怎樣的關(guān)系？（二）驗(yàn)證猜想。1．溶解后的鹽水的體積跟鹽和水的體積之間到底有著怎樣的關(guān)系呢？還要依靠事實(shí)說話。同學(xué)們打算怎樣來驗(yàn)證你們的想法？2．每個小組都準(zhǔn)備了一些水和食鹽，請同學(xué)們?nèi)∵m量的水和食鹽，想辦法測量計算出它們各自的體積，再測量計算出溶解后鹽水的體積。出示探究目標(biāo)及要求：（1）小組同學(xué)作好分工，選好測量員、記錄員、匯報員；（2）取適量的水和適量的鹽，想辦法測量并計算出它們的體積？（3）將鹽倒入水中，用玻璃棒攪拌至完全溶解，形成鹽水；測量并計算出鹽水的體積。（4）比較水和鹽的體積之和與鹽水的體積是否相等。（5）實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，要注意隨時記錄好《實(shí)驗(yàn)記錄》。實(shí)驗(yàn)記錄：水的體積鹽的體積鹽水的體積3．仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)，你從中有什么發(fā)現(xiàn)？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)：_________________________________。根據(jù)結(jié)果比較鹽水體積跟鹽和水的體積之間的關(guān)系，并得出結(jié)論。鹽的體積+水的體積＞鹽水的體積（三）產(chǎn)生問題，尋找根源。結(jié)合兩個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生問題，尋找根源。想想還有哪些物體也有溶解的特性？比較：“溶解”和“測量石塊體積”的兩個實(shí)驗(yàn)，它們之間有什么不同？你還有什么問題？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？查閱有關(guān)資料，我們來一起了解溶解的有關(guān)知識。鹽的體積+水的體積＞鹽水的體積。因?yàn)樗肿颖塞}分子大，水分子與水分子之間有一定的空隙，細(xì)小的鹽分子擠到水分子與水分子之間的空隙中了，所以體積沒有變化。比如：在一個桶里裝滿石頭，然后往里面裝一些沙子，沙子不會因?yàn)檠b不下而撒出來，因?yàn)槭^間有縫隙，鹽分子就像沙子一樣鉆到水分子之間的縫隙里去了。三、回顧反思提出反思問題：談?wù)劵顒舆^程中你都用到了