2023學年度 動物聚會 省賽獲獎

《動物聚會》教學設(shè)計2022年9月年級二學科數(shù)學課題動物聚會總課時1主備人董淑菊使用人范艷鴿第1課時教學目標1．使學生在生動有趣的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用，加深對乘法意義的理解．2．讓學生經(jīng)歷自己提出問題，自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學源于生活，獲得成功解決數(shù)學問題的喜悅．學情分析學生對乘法已有初步理解，由于乘法是新接觸知識，學生對于乘法在不同情境中表現(xiàn)的意義不同是難以理解的．教學重點加深對乘法意義的理解教學難點加深對乘法意義的理解教學方法組織探究嘗試教具準備主題情境圖、多媒體教學流程口算練習：3×25×74×67×55×33+36+6+6+63+3+3+3+37+7+7+7+7創(chuàng)設(shè)情境，導入新課小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動物，它們天在一起快快樂樂地學習、做游戲。國慶節(jié)這天，小動物們帶來許多好吃的準備開聯(lián)歡會，同時它們還想用數(shù)學知識去解決一些實際問題，小朋友們愿意參加嗎？（多媒體演示課本插圖。）二、自主嘗試，組織探究．1、創(chuàng)設(shè)情境．（電腦演示課件“動物聚會”，出示主題圖）哇！這里真熱鬧，各種小動物都拿來了自己愛吃的水果、蔬菜……．看得我們眼花繚亂．2、提出問題．師：下面誰說一說你都看到了什么？生1：有三只猴子，每只猴子都拿著6個桃子．生2：有三只兔子，每只兔子都抱著4個胡蘿卜．生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿著6個松果．生4：還有每個樹枝上站著3只鳥，共有3個樹枝上有．……師：你能根據(jù)你看到的提出數(shù)學問題嗎？生1：一共有幾只猴子？生2：一共有多少個胡蘿卜？生3：一共有多少只松鼠？生4：一共有多少個桃子？生5：一共有幾只小鳥？……3、解決問題．師：同學們真了不起，提出了這么多問題，現(xiàn)在請大家看這個問題，（出示幻燈片：問題：一共的幾只小鳥？）師：誰來幫剛才提問的同學解一下？生1：3＋3＝6（只）師：還有更簡便的算法嗎？生2：3×2＝6（只）師：還可以寫成哪個乘法算式？生3：2×3＝6（只）師：剛才的幾個同學回答的都非常棒．三、鞏固提高，發(fā)展思維．1、剛才同學們提了那么多問題，現(xiàn)在老師也想出道題看你們會做嗎？（電腦演示課件“動物聚會”：出示“連一連”）2、師：中間卡片寫的和哪邊的圖有聯(lián)系？（要求同桌合作一起連一連，看看哪桌連的都對）3、師：我發(fā)現(xiàn)同學們連得很快，哪桌想說說你們是怎么連的？分別找?guī)讉€同學說．師：在同學們回答時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，不知同學們注意到了嗎？6個3和3個6，是怎么一回事，你們誰明白呀，能給大家講講嗎？生1：6個3和3個6表示的意思不同．生2：6個3是說每份有3個，有6份；3個6是每份6個，有3份．師總結(jié)：但都可以寫成6×3或3×6．四、課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有那些收獲？個體教學方案課件顯示，學生來表述。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計動物聚會6+6+66個36×33+3+3+3+3+33個63×6課后反思之一本節(jié)課通過到農(nóng)場里參加小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個教學過程，由于從學生喜愛的童話故事為切入點，抓住了學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產(chǎn)生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。每一個環(huán)節(jié)學生都能主動的參與進來，通過自已的觀察、分析、思考，最后輕松自然地獲取了知識，同時還在各種形式的節(jié)目中運用自已所學的知識來解決實際問題，體現(xiàn)了新課標“玩中學”帶來的無限快樂。當然，本節(jié)課還存在著一些不足，學生的觀察不夠仔細，而且教師在問問題時，說得不夠具體，孩子們表達自已的觀點時有困難；尤其是在送禮物的那個環(huán)節(jié)中，許多孩子不理解是什么意思，導致后面的課堂紀律有點混亂，看來對于培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣還有待加強。這樣對于后面的學習就起了很重要的作用。然后我讓學生觀察畫面，發(fā)現(xiàn)圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據(jù)畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題后，我從學生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥？”板書，然后再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式，體會到了乘法的簡單應用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了。新課標中要求學生不但要會解決問題還要