《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分測(cè)試題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第二部分測(cè)試題答案一、填空題（20分）課程目標(biāo)從（知識(shí)與能力?）、（過程與方法?）、（感神態(tài)度與價(jià)值觀?）三個(gè)方面設(shè)計(jì)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生（語文修養(yǎng)）的整體提高。要培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心?，養(yǎng)成優(yōu)異的語文（學(xué)習(xí)習(xí)慣?），初步掌握學(xué)習(xí)語文的（?基本方法）。?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從識(shí)字與寫字、（閱讀）、（寫作）和（口語社交）四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了（綜合性學(xué)習(xí)）的要求。要在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的（思想能力）,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，漸漸養(yǎng)成腳扎實(shí)地、崇尚真知的（科學(xué)態(tài)度）。課標(biāo)對(duì)于識(shí)字、寫字量有詳細(xì)要求：第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字（1600）個(gè)左右，其中（800）個(gè)左右會(huì)寫；第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（2500）個(gè)左右，其中（1600）個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（3000）個(gè)左右，其中（2500）個(gè)左右會(huì)寫。為了降低學(xué)生寫作初步階段的難度，培育學(xué)生的寫作興趣和自信心，對(duì)于“寫作”，第一學(xué)段為(寫話)，第二、三學(xué)段為(習(xí)作)，第四學(xué)段為“寫作”。二、判斷（20分）“學(xué)會(huì)漢語拼音。能熟記聲母、韻母、腔調(diào)解整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，默寫《漢語拼音字母表》”這是第一學(xué)段的目標(biāo)之一。(×)2.“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查詞典?！边@是第二學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。（×）我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚廣博,吸取民族文化智慧，關(guān)心今世文化生活,敬愛多樣文化,吸取人類優(yōu)異文化的營養(yǎng)，提高文化品位。（√）口語社交授課要培育學(xué)生擁有較強(qiáng)的口語社交基本能力,學(xué)會(huì)傾聽,表達(dá)與交流,學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)范語言文明地進(jìn)行人際交流和社會(huì)交往。（×）5.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在第二學(xué)段寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。（×）6.口語社交是聽與說雙方的互動(dòng)過程，授課活動(dòng)主要應(yīng)在對(duì)話中進(jìn)行。（×）寫作授課應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。（√）8.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)六年的課外閱讀總量很多于145萬字。（√）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫字授課中提出：三至六年級(jí)學(xué)生寫字姿勢(shì)要正確，有優(yōu)異的書寫習(xí)慣。（√）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）與原課標(biāo)同樣，都指出閱讀授課是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。（×）三、選擇（20分）學(xué)會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查詞典是課標(biāo)在（A）提出的要求。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段學(xué)生從第（A）學(xué)段開始學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。A.一B.二C.三D.四第二、三學(xué)段，學(xué)生的課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年是（C）左右。A.8次B.7次C.16次D.14次口語社交的授課目標(biāo)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（B）。應(yīng)培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)付的能力，使學(xué)生擁有文明友好地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。選擇貼近生活的話題，采用靈便的形式組織授課，應(yīng)適合講解口語社交原則和知識(shí)。重視口語社交的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。口語社交是聽與說雙方的互動(dòng)過程。對(duì)于語文綜合性學(xué)習(xí)表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（D）綜合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽聞讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的交流、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的親密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參加精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別重視研究和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，重申合作精神，注意培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)解推行的能力。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開放、多元，提議與其他課程相結(jié)合，睜開跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，不應(yīng)專門以提高學(xué)生語文修養(yǎng)為目的。6.課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出學(xué)生要經(jīng)過九年義務(wù)教育背誦優(yōu)異詩文（C）篇（段）。D.807.小學(xué)第三學(xué)段的學(xué)生默讀一般讀物每分鐘很多于（B）字。A.250字B.300字C.350字D.400字對(duì)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，課標(biāo)提出：（A）識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。1—2年級(jí)要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技術(shù)。④初步感覺漢字的形體美A①②③④B③④C②③④D①③④學(xué)生應(yīng)該在第（B）學(xué)段開始學(xué)習(xí)改正習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段各個(gè)學(xué)段的閱讀授課都要重視（B）。①朗誦②分角色讀③表演讀④默讀A.①②③④B.①④C.②③D.③④四、簡(jiǎn)答（15分）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段對(duì)于“漢語拼音授課”提出了哪些要求？答：學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)解整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。第一學(xué)段的寫話授課與第二、三段的習(xí)作授課重視點(diǎn)有哪些不同樣？答：低年級(jí)重視激發(fā)興趣，培育自信，樂于寫話。中年級(jí)重視引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)。高年級(jí)重視多念書，廣見聞，善思慮，有個(gè)性地表達(dá)。為什么要睜開“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”？答：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文修養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要路子，應(yīng)該積極提議?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字寫字，提出了哪些要求？答：（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的夢(mèng)想。2）認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感覺漢字的形體美。4）努力養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、正直、齊整。5）學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)解整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6）學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查詞典。什么是閱讀授課？閱讀與閱讀授課有什么差異？???答：閱讀是收集辦理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思想、獲得審美體驗(yàn)的重要路子。閱讀授課是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是路子，不是目的。閱讀授課主假如培育學(xué)生感覺、理解、欣賞、談?wù)摰哪芰?。五、闡述（25分）（一）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中三維目標(biāo)的整合有哪些策略？答：1.重視感神態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。（1）明確導(dǎo)向的重點(diǎn)是崇高的道德情操和健康的審美情味。（2）要重視熏陶感染目染耳濡，防范貼標(biāo)簽式的教育。（3）教師努力提高自己的語文修養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（1）多給學(xué)生聽聞讀寫的實(shí)踐機(jī)會(huì)。（2）善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，將課外學(xué)習(xí)引入課內(nèi)，有計(jì)劃，存心識(shí)地做出安排，做好引導(dǎo)。（3）課內(nèi)的拓展活動(dòng)和課外的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都要注意“量”的問題。（二）你認(rèn)為在拼音授課中還有哪些需要注意的方面？答：（1）優(yōu)化授課環(huán)境。教師要注意隨教材內(nèi)容的變化不斷改換教室內(nèi)的拼音樂園（如板報(bào)、墻報(bào)、拼音角等）內(nèi)容。（2）借助游戲活動(dòng)。漢語拼音授課中要注意把游戲引入授課實(shí)踐，寓教于樂，這樣能起到事半功倍的收效。（3）借助圖畫等媒體。漢語拼音教材中的插圖直觀形象富饒童趣，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生利用圖弄理解字母的音和形。（4）在著手實(shí)踐中堅(jiān)固。教師應(yīng)注意在授課過程中設(shè)計(jì)著手?jǐn)[一擺，捏一捏等實(shí)踐活動(dòng)。（5）開放授課時(shí)空。漢語拼音授課應(yīng)拓展授課時(shí)空，針對(duì)當(dāng)?shù)胤窖缘奶攸c(diǎn)，明確授課內(nèi)容的重點(diǎn)，在少兒語言社交的實(shí)踐過程中，有計(jì)劃的進(jìn)行正面教育。內(nèi)容總結(jié)

（1）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第二部分測(cè)試題答案

一、填空題