![小學(xué):麻雀 教案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a1.gif)
![小學(xué):麻雀 教案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a2.gif)
![小學(xué):麻雀 教案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a3.gif)
![小學(xué):麻雀 教案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a/e1313ee71d22dcb3374182d50ccbe22a4.gif)
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文檔簡介
一、導(dǎo)入1、大家看這是什么?(課件出示麻雀圖片)看來大家都認(rèn)識。是的,麻雀。今天我們就一起走進(jìn)《麻雀》。伸出手和老師一起書寫一下課題,雀第四筆“撇”要寫舒展一些。(板書課題)我們一起讀一遍課題。你印象里的麻雀是怎么樣的?哦,體型很小,你說,它嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的。預(yù)設(shè)一:多么可愛的麻雀!讓我們一起走進(jìn)課文。預(yù)設(shè)二:看來大家認(rèn)為麻雀比擬一般,我們一起來看看課文中的麻雀又是什么樣的?預(yù)設(shè)三:大家對麻雀的印象不太好,課文中的麻雀又是什么樣的,我們一起來學(xué)習(xí)。2、是的,看來大家對麻雀很了解。現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本,注意聽清楚自讀要求,請一位同學(xué)讀自讀要求?,F(xiàn)在開始。3、師巡視,過程中點評:這個同學(xué)的學(xué)習(xí)方法我非常欣賞,他手里拿上了一支筆,邊圈劃生字,邊劃重點句子,大家可以向他學(xué)習(xí)。二、初讀1、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,這些詞語你都會讀嗎?請你先自己試一試。誰來帶大家讀一讀?你舉手最快,請你來。2、非常棒,所有的都讀正確了,特別是這幾個難讀的詞,我再請一位同學(xué)來讀讀看,非常棒?!罢鹊恼保蹲〉你?,它都是后鼻音,拄章兩個字都是翹舌音。讀得非常標(biāo)準(zhǔn),我們一起再讀兩遍。3、讀著讀著你理解了哪個詞語的意思,預(yù)設(shè)一:無可奈何,你說的很對預(yù)設(shè)二:“控攣”這個詞知道是什么意思?看來把大家都難倒了,那老師給你一個提示,請同學(xué)們看一看,觀察下課文中的插圖,老麻雀拄摯起全身的羽毛,你覺得控章是什么意思?嗯,對,撐開,張開的意思。請大家寫在這個詞的旁邊。其實借助課文中的插圖也是理解詞語的一種好方法。4、看來課文中的字詞同學(xué)們都已經(jīng)掌握了,這節(jié)課中左右結(jié)構(gòu)的字非常多,請大家仔細(xì)觀察在寫的時候應(yīng)該注意什么。一個是身軀的“軀”,還有一個是“搏”。確實,這兩個字很容易出錯,那么請大家拿起手來和老師一起來寫一寫。身軀的軀,寫的時候要注意身字變成偏旁時最后一筆不出頭?!安痹趯懙臅r候要注意左窄右寬,右上杜甫的“甫”的第三筆變成橫折。下面請同學(xué)們翻開課堂作業(yè)本,把這七個生字各寫一遍(巡視,拿筆打星星評價)。5.完成的同學(xué)我們繼續(xù)。請大家再來讀一遍,邊讀邊思考你有什么新的發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè):第一行都是寫小麻雀的;第二行都是寫獵狗的;第三行是寫老麻雀的。你的思維可真敏捷?。ò鍟虬遒N)這就是這篇課文主要的三個角色。6、他們之間發(fā)生了什么事情呢?請同學(xué)們翻開課堂作業(yè)本用合適的詞語填一填。(1)指名說。你概括的很好。還有同學(xué)能用不同的詞語來說嗎?(2)老師要提出更高的要求了,能不能根據(jù)這個關(guān)系圖說一說課文主要講了一件什么事?先自己試一試。誰來試一試?請你來說,說得非常的清楚而且簡潔,其實啊,我們不光可以根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括主要內(nèi)容。還可以利用主要角色關(guān)系圖來概括。三、精讀L全篇都是圍繞麻雀來寫的,面對獵狗的攻擊,小麻雀會有怎么樣的表現(xiàn)?請大家朗讀第三段,畫出關(guān)鍵詞句。在書上寫寫批注:你看到了一只怎樣的小麻雀?(1)指名回答:你看到了一只怎樣的小麻雀?(驚慌失措、無可奈何)追問:你是從哪些詞語中感受到的?(呆呆的、無可奈何)(2)你的感受很深刻,請你來讀一讀,讀出它的驚慌失措。預(yù)設(shè)一:學(xué)生讀的很好很好,抑揚頓挫表現(xiàn)出了小麻雀的驚慌。讓我們像他一樣讀一讀。預(yù)設(shè)二:學(xué)生讀的不夠好師范讀,再請學(xué)生模仿讀。小結(jié):作者抓住了小麻雀的神態(tài)寫出了它的驚慌失措。2.可憐的小麻雀從它的家掉到了地上,此時的它在想什么呢?請展開你的想象,說一說。同桌說,指名2?3人說。你來說,你的想象力可真豐富。你再來說說,我眼前仿佛看到了一只害怕幼小的麻雀,厲害!3.那小麻雀為什么如此驚慌呢?請你找一找獵狗是怎樣進(jìn)攻的?你來說,出示句子:獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利地牙齒。我們一起讀一讀這個句子,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一只怎樣的獵狗?是的,兇惡的,兇猛的。哪里最讓你感受到獵狗的兇惡?張開大嘴,露出鋒利的牙齒。我們一起來讀一讀。作者抓住了獵狗的動作寫出了它的兇惡,還能從寫哪些方面寫出獵狗的兇惡?(神態(tài)、叫聲等),請拿出作業(yè)紙來寫寫。你先來。預(yù)設(shè):獵狗瞪大了眼睛盯著
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