輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

Word-45-輕叩詩歌的大門活動總結(jié)

這次討論性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求老師要引領(lǐng)同學(xué)走進豐盛多彩的詩歌世界，利用搜集和收拾詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感觸詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時光的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共舉行了8項活動：制定方案、搜集詩歌、收拾詩歌（分類，畫表）、推舉觀賞詩歌、詩歌學(xué)問比賽、寫詩、匯報出示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。

在五班級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采納了肯定放權(quán)給同學(xué)的辦法，從方案到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供協(xié)助的時候，做一個配角。這些孩子的確不容易，給了我十分意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)臨近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的支配，從開幕詞到結(jié)束語，徹低由他們自己自立完成，我沒有提供任何語言方面的協(xié)助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，日常，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學(xué)習(xí)最大的心得是每一個學(xué)生都參加進來了。都有自己的心得。正如莫麗瑩學(xué)生在總結(jié)中寫的那樣：我有無數(shù)心得，我很開心參與這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從今有了詩……學(xué)生們寫的詩，雖然幼稚，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的本事，他們的水平，一定會隨年齡的增長，學(xué)問的增強而不斷提升。

課后，我和孩子們一樣，很久還向來沉醉在回味中，我想，許多同學(xué)學(xué)問面日益豐盛，他們利用報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地進展著自己的共性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些出示的平臺。

這段時光，我就向來在思量，我們的語文教學(xué)畢竟要給孩子們什么？莫非僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語文應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)心人生，更應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動，我發(fā)覺，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了同學(xué)文學(xué)方面的需求，部分同學(xué)搜集的材料有限，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)支配閱讀觀賞課，把同學(xué)帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋覓自己需要的學(xué)問，陶冶情操、提升文學(xué)修養(yǎng)。

第二，我深切的感觸到，老師也該強化自己的本事。有的同學(xué)的詩歌，我看了，雖然能發(fā)覺一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為老師，是否也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)一樣，仔細參加到活動中去，和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)，去提升自己的本事？

真希翼在我們的生活中加入一些詩來點綴??！它會教我們?nèi)绾稳ッ嫦蛉f物，如何去品嘗自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)精選篇二

這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，

我不禁又深深感觸到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從聞名的唐詩、宋詞、元曲到寫

法瀟灑的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們

在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不

同之處古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻

律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新鮮、更富

創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明了為什么短小的古詩尋么難讀懂

了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練出色的詩句！

為了豐盛學(xué)生們的課外學(xué)問，教師讓我們在課外找來了許

多詩，并在年級里誦讀，這也使我們真真實切地走入詩歌的

殿堂，感觸到了詩歌的奇異境界。

其它，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被

教師當(dāng)范文朗讀，受到了教師與學(xué)生們的好評。固然其他的同

學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得非常童趣，活潑的

語言使我們感觸到小星星的淘氣與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》

寫出了她媽媽對她的關(guān)心與她對媽媽真誠的感激與深切的愛，寫

提非常感人，得到了學(xué)生們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫

在制作好的小卡片上，一張張精美的卡片代表著我們的天真與幻想，

五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么出色，我們靜坐著，聽

著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感觸著一首一首的小詩帶

給我們的啟示。

課余，我們還出示著自己收集的詩歌學(xué)問，并相互提問，這讓我

們的課間彌漫了樂趣，有許多愛好深厚的學(xué)生開頭制作詩集，有些

學(xué)生還別出心裁，與繪畫好的學(xué)生合作，一同配上柔美的插圖，一

下課，我們便圍在一起，樂此不疲地溝通著詩歌帶給我們的無限樂

趣。

本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒

童詩及學(xué)生們原創(chuàng)的彌漫樂趣的小詩，一致深刻地烙印在我們的記

憶中，使我們時不時地回想這彌漫魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我

們的影響。?。≡姼?，你是多么美好，我為你感到深深的自豪、自

豪！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇三

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)14篇

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況舉行評價與描述的一種書面材料，它能夠有效熬煉我們的語言組織本事，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)普通是怎么寫的呢？下面是為大家收集的“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)1

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。

詩歌的海洋里，有很多瑰寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動。首先：收集詩歌。能夠利用閱讀報紙、雜志和書籍，拜訪其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠。收拾資料。把收集到的詩歌分類，能夠按詩人分，能夠按內(nèi)容分，能夠按形式分···觀賞詩歌。挑選自己最喜愛?的一首詩，借助工具書了解大意，體味情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的學(xué)問。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也打開了眼界。

雖然這次活動的時光短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)2

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。利用這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊涵的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的辦法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感觸了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己驚嘆不已。

詩歌里彌漫了詩情畫意，彌漫了自己的盼望，在詩歌里，我們能夠放飛自己的心靈，我們的思維能夠跳動，我們的想象力獲得了豐盛的舒展，我們能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)初的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特征:

1、現(xiàn)代詩普通以句子、詞組為詩行，縱向羅列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié))，也能夠一首詩分為若干段(節(jié)）。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐盛的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比做海洋，我覺得我只獲得了滄海的一滴水；假如把詩歌比做花園，我獲得的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，縱情地享受詩歌無窮的魅力。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)3

近期，我們開展了“與詩同行”的活動。活動中，我們搜尋詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，通過心得到的學(xué)問，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！

我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，學(xué)生們利用挑選詩歌、挑選音樂的方式來參與競賽。經(jīng)過兩節(jié)課的出示，遺憾結(jié)束。

一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次容易的朗讀，還能夠?qū)ひ捄线m的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再協(xié)作歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才干美美地把一首詩朗誦出來。

傾聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的'那種深摯的眷戀不舍；聆聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是很多個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。傾聽著一首首詩，我宛然和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

雖然這次活動遺憾結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深化：必需付出更多的努力，才干有更多的心得。

假如說很多的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只獲得了滄海中的一滴水；假如說詩歌是一個太陽，那么我只感觸到了它的一絲溫順。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探索的，還無數(shù)無數(shù)。我真想讓自己每天徜徉在詩的海洋當(dāng)中啊！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)4

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動的方案，特地針對蘇軾的詩詞舉行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜尋和咨詢父母等辦法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚攏在一起，由組進步行分類。

固然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體味詩歌情感的辦法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯(lián)系生活實際讀，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在教師教了許多寫詩的辦法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還舉行了“詩歌學(xué)問比賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。

經(jīng)過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體味詩人的意境等。雖然這次活動時光很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)5

“空山新雨后，天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的時節(jié)里，我們舉行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。信任你也想更多地了解詩吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩。

在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅舉行了背詩的“打卡”，還把搜集到的詩歌舉行了分類。特殊是給詩歌分類的時候，我才知道本來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是整個吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個益處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩本來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩往返答。學(xué)習(xí)那不就越發(fā)深了嗎？

其次板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責(zé)邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評分表時，真的很震動，沒想到評分還要評“吐字清楚”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！

最終，朗誦會開頭了，我一上臺就腿軟，由于我是第一個開頭朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是終于，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很開心！我們組還得到了二等獎呢？

從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌，更多的還是小組團結(jié)，合作本事。沒有團結(jié)，哪來的勝利？詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，我們以后還要更多地了解詩歌！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)6

輕叩詩歌的大門，我們門前就浮現(xiàn)了一個漂亮的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意吧！詩歌的殿堂通向遙遠的地方，利用本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的'大門，我們開展了一系列的活動。

為了更好地舉行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，教師叫我們利用閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌學(xué)問和故事。然后摘抄自己的詩歌，進行一個“詩歌觀賞、朗誦大會”。

利用了這次詩歌朗誦會，我的心得很大，不僅學(xué)會了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，也搜集無數(shù)有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們能夠放飛我們的心靈，我們的思維能夠跳動，我們還能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

在這里我想提建議；假如在學(xué)生朗誦的時候播放音樂就更好了。

雖然這次活動時光很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前綻開了一個漂亮的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有很多的瑰寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活彌漫詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)7

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動的方案，特地針對蘇軾的詩詞舉行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜尋和咨詢父母等辦法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚攏在一起，由組進步行分類。

固然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體味詩歌情感的辦法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯(lián)系生活實際讀，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在教師教了許多寫詩的辦法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還舉行了“詩歌學(xué)問比賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。

經(jīng)過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體味詩人的意境等。雖然這次活動時光很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)8

這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感觸到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從聞名的唐詩、宋詞、元曲到寫法瀟灑的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新鮮、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明了為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練出色的詩句！

為了豐盛學(xué)生們的課外學(xué)問，教師讓我們在課外找來了許多詩，并在年級里誦讀，這也使我們真真實切地走入詩歌的殿堂，感觸到了詩歌的奇異境界。

其它，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被教師當(dāng)范文朗讀，受到了教師與學(xué)生們的好評。固然其他的學(xué)生寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得非常童趣，活潑的語言使我們感觸到小星星的淘氣與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)心與她對媽媽真誠的感激與深切的愛，寫提非常感人，得到了學(xué)生們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精美的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么出色，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感觸著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

課余，我們還出示著自己收集的詩歌學(xué)問，并相互提問，這讓我們的課間彌漫了樂趣，有許多愛好深厚的學(xué)生開頭制作詩集，有些學(xué)生還別出心裁，與繪畫好的學(xué)生合作，一同配上柔美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地溝通著詩歌帶給我們的無限樂趣。

本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及學(xué)生們原創(chuàng)的彌漫樂趣的小詩，一致深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這彌漫魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。??！詩歌，你是多么美好，我為你感到深深的自豪、驕傲！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)9

一、活動的開展

此次活動以書中所學(xué)學(xué)問為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深化了解詩的內(nèi)涵和詩人的情緒，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

二、活動后的心得

活動結(jié)束后，我們對詩歌的進展過程、讀詩的辦法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的辦法也有無數(shù)，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐盛的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種辦法。

這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比方的手法描繪事物，表述感情；興，托物起興，借一事物開始，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了能夠概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種劇烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

三、建議

這次活動沒有更多地讓學(xué)生們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓學(xué)生們多收集詩歌，在班上溝通；二是讓學(xué)生們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是能夠在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

希翼我們的活動今后會更好！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)10

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。利用這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了無數(shù)有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的辦法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感觸了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己驚嘆不已。

詩歌是一個彌漫了詩情畫意，彌漫了自己的盼望，在詩歌里，我們能夠放飛自己的心靈，我們的思維能夠跳動，我們的想象力獲得了豐盛的舒展，我們能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特征：

1。現(xiàn)代詩普通以句子，詞組為詩行，縱向羅列。

2?，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3?，F(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié))，也能夠一首詩分為若干段(節(jié)）。

4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更柔美，但不一定要句句都押。

5。現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐盛的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只獲得了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我獲得的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，縱情地享受詩歌無窮的魅力。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)11

生活中到處有詩歌。天真的兒歌，樸實的民歌，古老的唐詩，易懂的宋詞，柔美的元曲，常在我們耳邊回響。

我們小組首先制定了活動的方案，特地針對有體貼國的詩詞曲舉行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜尋等辦法搜集資料，最后，大家將搜集的資料聚攏在一起，由我舉行收拾。

利用對幾篇詩歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的特征：現(xiàn)代詩與口語臨近，易懂，寫法較為自由，句子長短沒有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩卻要求語言精練，對字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會了幾種理解詩句的辦法：聯(lián)系生活實際讀古詩，邊讀古詩邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體味詩人的感情去朗誦等，這些都是學(xué)生們總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更透徹地去了解詩句的意思，還能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的心境及感觸。

在學(xué)習(xí)了幾首詩歌后，我們試著自己寫了幾首兒童詩，當(dāng)了一回“小詩人”，我們的詩還被列入我們自己編排的“詩情畫意”小詩集里，感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩歌朗誦會，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了學(xué)生們熱情的掌聲，連教師也覺得我們朗誦的很有感情。

如果詩歌是海洋，我只吸收了一滴水；如果詩歌是花園，我只摘到了一朵花；如果詩歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩歌里，讓生活彌漫詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)12

這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感觸到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從聞名的唐詩、宋詞、元曲到法瀟灑的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新鮮、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明了為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練出色的詩句！

為了豐盛學(xué)生們的課外學(xué)問，教師讓我們在課外找來了許多詩，并在年級里誦讀，這也使我們真真實切地走入詩歌的殿堂，感觸到了詩歌的奇異境界。

其它，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被教師當(dāng)范文朗讀，受到了教師與學(xué)生們的好評。固然其他的學(xué)生寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得非常童趣，活潑的語言使我們感觸到小星星的淘氣與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)心與她對媽媽真誠的感激與深切的愛，寫得非常感人，得到了學(xué)生們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精美的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么出色，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感觸著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

課余，我們還出示著自己收集的詩歌學(xué)問，并相互提問，這讓我們的課間彌漫了樂趣，有許多愛好深厚的學(xué)生開頭制作詩集，有些學(xué)生還別出心裁，與繪畫好的學(xué)生合作，一同配上柔美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地溝通著詩歌帶給我們的無限樂趣。

本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及學(xué)生們原創(chuàng)的彌漫樂趣的小詩，一致深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這彌漫魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美好，我為你感到深深的自豪、驕傲！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)13

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！倍拍恋摹督洗骸穼懙纳鷦佑懈星?，讓人感覺當(dāng)初的情景就在眼前。這次我們以詩為主，舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們所知詩有無數(shù)種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府。現(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩，都表述著詩人的感情。不同于作文，作文是具體而利用文字來表示一個主題意義的記敘辦法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。

在“與詩同行”的板塊里，讓我試試寫詩。在我試試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才干寫出來的，假如只是任意的寫，寫出來的將會是一首平庸的詩。好似賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色非常誘人。他吟出一句“落葉滿長安。”假如他不是對秋天的景色有情誼，他就不會想秋天的景色是如此的漂亮。可真不知道詩圣、詩仙……是怎么會有這么多感情呢？真不明了，他們怎么讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景里？

在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最愛慕搜集詩人的詩來品味，由于我感覺詩中有無數(shù)趣事使我一步步尋覓、探究詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體味。我發(fā)現(xiàn)，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，大概看到落葉會想起家鄉(xiāng)、看到知了，會就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃娙说淖髌罚覀円材軌蛳裨娙四菢涌吹揭粯游锲肪拖肫鹨患猛媸隆?/p>

詩就像個花園，讓我們觀賞每一處地方，觀賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真切情感才干綻放。假如我能永久躺在花園的仙境里，我會向來留在那兒。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)14

這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓學(xué)問面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明了了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體味到了蘊含在詩歌中的豐盛的感情和內(nèi)涵。

在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的學(xué)問。在古詩和現(xiàn)代詩的表述上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明了其中的含義（.）；而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很便利地看出想要表述的情感……

我還明了了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還能夠按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！蔽曳治鲞@首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再通過詩人寫這首詩時的背景狀況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深化去理解詩人所表述的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而非常憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸?！贰堵淙~》等。雖然寫得非常幼稚，但是，我也體悟了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。看著自己的“大作”，我也“嘖嘖”地驚嘆不已。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的學(xué)問面廣了，寫詩本事強了，理解本事也提升了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活彌漫絢爛的光輝。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)篇四

我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和絢爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多宏大的詩人。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開頭詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。

這學(xué)期，我在教學(xué)中開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的學(xué)問面，而且還使孩子們深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。

我引領(lǐng)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體味詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看解釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是同學(xué)利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助孩子們更好地了解詩歌，也能夠讓孩子們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的辦法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感觸了一回當(dāng)“小詩人”的感覺，讓孩子們體味勝利的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我驚嘆不已。

其它，我還布置了一項故意義的作業(yè)，讓孩子們按照本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅堆積了資料，還提升了繪畫、審美的本事，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果十分好，孩子們完成得十分棒！

雖然這次活動時光很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前呈現(xiàn)了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么高興的事情??！

本單元我們觀賞了詩歌的文化珍寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在學(xué)生們共同的努力之下，開展得比較勝利，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延長到了課外，在這樣一些故意義的活動中，大家都有了很大的心得，今日，我們就把自己點滴的心得總結(jié)出示給大家。

生活中到處有詩歌。天真的兒歌、樸實的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)精選篇五

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動的方案，特地針對蘇軾的詩詞舉行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜尋和咨詢父母等辦法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚攏在一起，由組進步行分類。

固然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體味詩歌情感的辦法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯(lián)系生活實際讀，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在教師教了許多寫詩的辦法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還舉行了“詩歌學(xué)問比賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。

經(jīng)過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體味詩人的意境等。雖然這次活動時光很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

輕叩詩歌的大門活動總結(jié)篇六

這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動歷程，有著許許多多的事情令我回味。

這一周來，我閱讀觀賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表述情感了。比如：一個人老了，可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾?，F(xiàn)在我很喜愛?背誦古詩。

我還學(xué)會了寫詩。我試試著寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我仿照課文上的《致老鼠》來舉行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特點都描繪了出來：一雙大大的眼睛，光明而透徹。一副好好的心腸，忠實而和善……。接下來。我寫了希翼和小狗們交伴侶的主意。如果有一天我能精通它們的語言，要教會他們考究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們另外動物的語言，讓他們成為好伴侶。最后我做了個總結(jié)：我喜愛?你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很稚嫩，還是被教師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。

我們還進行了一個是個詩歌匯報的活動，我們幾個小學(xué)生上臺向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，并出示了一首詩……最后，我想說的是：生活到處有詩歌。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇七

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況舉行分析討論，做出帶有邏輯性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進展的邏輯，從而掌控并運用這些邏輯，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是收拾的“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎閱讀，希翼大家可以喜愛?。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇1

一、活動的開展

此次活動以書中所學(xué)學(xué)問為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深化了解詩的內(nèi)涵和詩人的情緒，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

二、活動后的心得

活動結(jié)束后，我們對詩歌的進展過程、讀詩的辦法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的辦法也有無數(shù)，如，結(jié)合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐盛的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種辦法。

這次活動后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比方的手法描繪事物，表述感情；興，托物起興，借一事物開始，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了能夠概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會有一種劇烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個“小詩人”。

三、建議

這次活動沒有更多地讓學(xué)生們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓學(xué)生們多收集詩歌，在班上溝通；二是讓學(xué)生們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評；三是能夠在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

希翼我們的活動今后會更好！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇2

利用這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多故意思的活動。我還得到了許多新的學(xué)問。

幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，收拾詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都十分出色，而且還取得了好成果，我們小組得了其次名，接著開展了“詩歌學(xué)問比賽”，我們小組每輪都說不過心得了許多新的學(xué)問。

利用“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多學(xué)問：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的辦法：

一，感觸意境。

二，聯(lián)系實際。

三，想象畫面。

四，比較著讀。

五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩考究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個小結(jié)。生活中到處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)覺，寫詩的時候內(nèi)容要好玩，要有豐盛的想象力和真切的感情。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，利用這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開辟了我們的閱讀方面，而且還深深地感觸到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇3

近期，我們開展了“與詩同行”的活動?；顒又校覀兯褜ぴ姼?、觀賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌，通過心得到的學(xué)問，我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢！

我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，學(xué)生們利用挑選詩歌、挑選音樂的方式來參與競賽。經(jīng)過兩節(jié)課的出示，遺憾結(jié)束。

一次詩歌朗誦活動，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次容易的朗讀，還能夠?qū)ひ捄线m的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再協(xié)作歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才干美美地把一首詩朗誦出來。

傾聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩人離開時的'那種深摯的眷戀不舍；聆聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》，字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是很多個向他們這樣的詩人，才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。傾聽著一首首詩，我宛然和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

雖然這次活動遺憾結(jié)束了，但是我對詩歌的了解還不夠深化：必需付出更多的努力，才干有更多的心得。

假如說很多的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那么我只獲得了滄海中的一滴水；假如說詩歌是一個太陽，那么我只感觸到了它的一絲溫順。雖然這次活動結(jié)束了，但我需要探索的，還無數(shù)無數(shù)。我真想讓自己每天徜徉在詩的海洋當(dāng)中啊！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇4

這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓學(xué)問面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明了了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體味到了蘊含在詩歌中的豐盛的感情和內(nèi)涵。

在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的學(xué)問。在古詩和現(xiàn)代詩的表述上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明了其中的含義；而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很便利地看出想要表述的情感……

我還明了了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還能夠按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！蔽曳治鲞@首詩時，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再通過詩人寫這首詩時的背景狀況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深化去理解詩人所表述的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而非常憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸?！贰堵淙~》等。雖然寫得非常幼稚，但是，我也體悟了一回當(dāng)“小詩人”的感覺?？粗约旱摹按笞鳌保乙病皣K嘖”地驚嘆不已。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的學(xué)問面廣了，寫詩本事強了，理解本事也提升了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活彌漫絢爛的光輝。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇5

詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六班級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，教師讓我們?nèi)ナ占姼瑁⒃诎嗌侠首x。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼瑁寣W(xué)生協(xié)助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員研究，看看如何朗誦會更出色。并在班上進行詩歌學(xué)問比賽，比比誰的課外學(xué)問更豐盛，在活動的最后，我們在課余時光里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、學(xué)生們寫的詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。

在開展了這次活動后，我增長了不少學(xué)問。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著的思想感情與豐盛的想象力。而且，我還知道古代詩歌普通分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)斗詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。

在學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的辦法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并按照詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的?！锻麖]山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也能夠體味詩人所表述的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表述辦法，再聯(lián)系詩人的身世狀況來體味，感觸當(dāng)初的氣氛，這樣便能讀懂詩了。

而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)分。古代詩有十分嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬裕。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較臨近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

在這次活動中，我也發(fā)覺了不足之處，在活動開展的同時，也能夠做一些嬉戲來協(xié)助增加課外學(xué)問。

利用這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了無數(shù)詩歌，增長了不少學(xué)問。我還要在詩的海洋里遨游，縱情地享受詩歌無窮的魅力。

六班級:斑斑

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇6

這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感觸到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從聞名的唐詩、宋詞、元曲到寫法瀟灑的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新鮮、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明了為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練出色的詩句！

為了豐盛學(xué)生們的課外學(xué)問，教師讓我們在課外找來了許多詩，并在年級里誦讀，這也使我們真真實切地走入詩歌的殿堂，感觸到了詩歌的奇異境界。

其它，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被教師當(dāng)范文朗讀，受到了教師與學(xué)生們的好評。固然其他的學(xué)生寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得非常童趣，活潑的語言使我們感觸到小星星的淘氣與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)心與她對媽媽真誠的感激與深切的愛，寫提非常感人，得到了學(xué)生們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精美的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么出色，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感觸著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

課余，我們還出示著自己收集的詩歌學(xué)問，并相互提問，這讓我們的課間彌漫了樂趣，有許多愛好深厚的學(xué)生開頭制作詩集，有些學(xué)生還別出心裁，與繪畫好的學(xué)生合作，一同配上柔美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地溝通著詩歌帶給我們的無限樂趣。

本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及學(xué)生們原創(chuàng)的彌漫樂趣的小詩，一致深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這彌漫魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。?。≡姼?，你是多么美好，我為你感到深深的自豪、驕傲！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇7

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。利用這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了無數(shù)有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的辦法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感觸了一回當(dāng)小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己驚嘆不已。

詩歌是一個彌漫了詩情畫意，彌漫了自己的盼望，在詩歌里，我們能夠放飛自己的心靈，我們的思維能夠跳動，我們的想象力獲得了豐盛的舒展，我們能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感觸詩人當(dāng)初的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特征：

1、現(xiàn)代詩普通以句子，詞組為詩行，縱向羅列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié))，也能夠一首詩分為若干段(節(jié)）。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更柔美，但不一定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐盛的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只獲得了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我獲得的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，縱情地享受詩歌無窮的魅力。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇8

輕叩詩歌的大門，我們門前就浮現(xiàn)了一個漂亮的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活彌漫詩意吧！詩歌的殿堂通向遙遠的地方，利用本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。

為了更好地舉行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，教師叫我們利用閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌學(xué)問和故事。然后摘抄自己的詩歌，進行一個“詩歌觀賞、朗誦大會”。

利用了這次詩歌朗誦會，我的心得很大，不僅學(xué)會了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，也搜集無數(shù)有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們能夠放飛我們的心靈，我們的思維能夠跳動，我們還能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

在這里我想提建議；假如在學(xué)生朗誦的時候播放音樂就更好了。

雖然這次活動時光很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前綻開了一個漂亮的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有很多的瑰寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活彌漫詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇9

我國是一個詩歌的國度。在這個國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐盛多彩，語言具有音樂美。

而詩歌的海洋里，往往會蘊藏這很多瑰寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若認(rèn)真品嘗他們的詩，會學(xué)到許多學(xué)問的。利用這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特征：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐盛的思想感情；總體彌漫著奇思妙想。而且，詩歌還能夠分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。觀賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么觀賞、理解詩歌呢？你能夠逐字推敲，運用’組詞法‘，假如還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種辦法。詩中還飽含著學(xué)問呢！在詩中，我熟悉了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我熟悉了’對酒當(dāng)歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我熟悉了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還熟悉了許多許多。

所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)掠過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇10

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。利用這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊涵的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了無數(shù)詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的辦法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感觸了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己驚嘆不已。

詩歌里彌漫了詩情畫意，彌漫了自己的盼望，在詩歌里，我們能夠放飛自己的心靈，我們的思維能夠跳動，我們的想象力獲得了豐盛的舒展，我們能夠在詩歌里表述自己的盼望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們利用學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅能夠協(xié)助我們更好地了解詩歌，也能夠讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)初的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特征:

1、現(xiàn)代詩普通以句子、詞組為詩行，縱向羅列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落能夠整首詩為一段（節(jié))，也能夠一首詩分為若干段(節(jié)）。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐盛的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比做海洋，我覺得我只獲得了滄海的一滴水；假如把詩歌比做花園，我獲得的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，縱情地享受詩歌無窮的魅力。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇11

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！倍拍恋摹督洗骸穼懙纳鷦佑懈星椋屓烁杏X當(dāng)初的情景就在眼前。這次我們以詩為主，舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們所知詩有無數(shù)種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府?，F(xiàn)代詩：現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩，都表述著詩人的感情。不同于作文，作文是具體而利用文字來表示一個主題意義的記敘辦法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。

在“與詩同行”的板塊里，讓我試試寫詩。在我試試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才干寫出來的，假如只是任意的寫，寫出來的將會是一首平庸的詩。好似賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色非常誘人。他吟出一句“落葉滿長安?！奔偃缢皇菍η锾斓木吧星檎x，他就不會想秋天的景色是如此的漂亮?？烧娌恢涝娛?、詩仙……是怎么會有這么多感情呢？真不明了，他們怎么讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景里？

在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最愛慕搜集詩人的詩來品味，由于我感覺詩中有無數(shù)趣事使我一步步尋覓、探究詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體味。我發(fā)現(xiàn)，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，大概看到落葉會想起家鄉(xiāng)、看到知了，會就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃娙说淖髌罚覀円材軌蛳裨娙四菢涌吹揭粯游锲肪拖肫鹨患猛媸隆?/p>

詩就像個花園，讓我們觀賞每一處地方，觀賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真切情感才干綻放。假如我能永久躺在花園的仙境里，我會向來留在那兒。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇12

教學(xué)任務(wù)

學(xué)寫容易的活動總結(jié)

活動預(yù)備：

帶上自己活動過程中隨時登記的點滴心得和體味以及活動前擬訂的活動方案

活動時光：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

一課時

活動過程

一、學(xué)生們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較勝利，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延長到了其他課堂和小學(xué)以外的其他地方，在這樣一些故意義的活動中，大家都有了一些心得，今日，我們就把自己點滴的心得總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

二、還記得活動開頭時我們自己擬訂的方案嗎？請大家將自己的活動方案掃瞄一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己心得比較大，然后用5──8分鐘的時光寫一寫。

三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的心得，學(xué)生們在活動過程中還記錄了點滴體味，抓緊在小組內(nèi)與學(xué)生溝通溝通。

四、全班溝通活動中的心得，老師注重引領(lǐng)同學(xué)從學(xué)問和本事兩方面談。（老師相機板書：詩歌的特征詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃本事）

五、接著剛才所寫的活動過程，具體地寫寫自己活動中的心得。

六、小組里溝通總結(jié)，評比出優(yōu)秀總結(jié)。

教學(xué)后記：

《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)（人教版學(xué)校六班級）

在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我心得了許多。

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多宏大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物體面的古詩，它們在的筆下顯得分外光明，彌漫了靈性。這些景色宛然已經(jīng)浮現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美?。?/p>

……

接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀聞名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！?。的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上?？赐旰螅彩刮也唤麑Υ蠛Ｓ辛艘环N追求與憧憬?！吨吕鲜蟆分校⒉挥X得老鼠是一種令人厭煩的動物，反而把它當(dāng)作了自己的伴侶，并提出了希翼老鼠與貓成為好伴侶的劇烈愿望……

在活動過程中，教師還進行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓學(xué)生們觀賞到好的詩歌，還能賦予學(xué)生們一個出示自我的平臺。學(xué)生們間續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的柔美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有的學(xué)生預(yù)備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時光也不夠長……

我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，能夠分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩；按形式分，能夠分為自由詩、格律詩和散文詩。

“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中縱情地展翅高飛吧；讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上縱情地舞蹈吧；讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里縱情地繪出一本屬于自己的畫冊吧！

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇13

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴展了學(xué)問面，而且還深深地感觸到祖國詩歌文化的博大精深，體味詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。

詩歌的海洋里，有很多瑰寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動。首先：收集詩歌。能夠利用閱讀報紙、雜志和書籍，拜訪其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。收拾資料。把收集到的詩歌分類，能夠按詩人分，能夠按內(nèi)容分，能夠按形式分···觀賞詩歌。挑選自己最喜愛?的一首詩，借助工具書了解大意，體味情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的學(xué)問。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也打開了眼界。

雖然這次活動的時光短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的很多瑰寶。

“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)篇14

“空山新雨后，天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的時節(jié)里，我們舉行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。信任你也想更多地了解詩吧！好！走，我們?nèi)W(xué)詩。

在第一板塊學(xué)習(xí)中，我們不僅舉行了背詩的“打卡”，還把搜集到的詩歌舉行了分類。特殊是給詩歌分類的時候，我才知道本來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是整個吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個益處：養(yǎng)成分類的習(xí)慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩本來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩往返答。學(xué)習(xí)那不就越發(fā)深了嗎？

其次板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責(zé)邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網(wǎng)上的評分表時，真的很震動，沒想到評分還要評“吐字清楚”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！

最終，朗誦會開頭了，我一上臺就腿軟，由于我是第一個開頭朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是終于，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很開心！我們組還得到了二等獎呢？

從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌，更多的還是小組團結(jié)，合