《滕王閣序》教案2021-2022學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修五 3

膝王閣序王勃教學(xué)目標(biāo).理解和積累掌握文言實(shí)詞活用的意義和用法。,通過(guò)教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過(guò)學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意。.體會(huì)文章的感情，初步感受驕體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的感情，理解文中出現(xiàn)的典故。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、改寫法。教具：多媒體課件、常規(guī)教具。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、背景介紹.作者王勃（649—675）,字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰二王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦，對(duì)策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年（公元675）,王勃26歲時(shí)前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惒畮Z在滕王閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫了這篇著名的《滕王閣序》。兩個(gè)月后,王勃渡海溺水，驚悸而死。.寫作背景上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過(guò)南昌時(shí)，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽(yáng)日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見(jiàn)，閻都督早聞他的名氣，便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。.閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文,在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過(guò)紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說(shuō)王勃開首寫道“豫章故郡，洪都新府”，都督便說(shuō)：不過(guò)是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬"，沉吟不語(yǔ)。等聽到“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都督不得不

嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”.關(guān)于駢文魏晉以來(lái)產(chǎn)生的一種文體，又稱駢儷文。其主要特點(diǎn)：是以四六句式為主，講究對(duì)仗，因句式兩兩相對(duì)，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為駢體。聲韻上講究運(yùn)用平仄、韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典。由于駢文注重形式技巧，故內(nèi)容的表達(dá)往住受到束縛，但運(yùn)用得當(dāng)也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果。南北朝時(shí)期不乏內(nèi)容深刻的作品。唐以后，駢文形式日趨完善，出現(xiàn)通篇四、六句式駢文仍十分流行。駢文仍十分流行。駢文仍十分流行。的駢文，所以宋代一般又稱駢文為四六文。直至清末,駢文仍十分流行。二、初讀感受1.疑難字音軫軫zh§n戟ji潦Ido鳧fli舸睢sui舛chudn簪zan軫zh§n戟ji潦Ido鳧fli軫zh§n戟ji潦Ido鳧fli舸睢sui舛chudn簪zan甌6u隍hudng渠qi懿yi儼y6n閡td觸zhii睇di檐chan修can薨m6ng解fei

蠡H鷲wti遺chudn眄midn閽hun賒she懣qud笏h(i叨tao2.朗讀課文：本文有四字句、六字句、七字句等（1）四字句的讀法只有一種：豫章/古郡（2）六字句的讀法有五種：儼駿麟/于上路2.朗讀課文：本文有四字句、六字句、七字句等（1）四字句的讀法只有一種：豫章/古郡2.朗讀課文：本文有四字句、六字句、七字句等（1）四字句的讀法只有一種：豫章/古郡（2）六字句的讀法有五種：儼駿麟/于上路（二二式）（三三式）臨/帝子之長(zhǎng)洲鐘鳴/鼎食/之家響窮/彭蠡之濱窮/島嶼/之縈回（一五式）（二二二式）（二四式）（一二三式）（3）七字句的讀法有四種：潦水盡/而寒潭清（3）七字句的讀法有四種：潦水盡/而寒潭清（3）七字句的讀法有四種：潦水盡/而寒潭清（三四式）（二一四式）（二三二式）（二二三式）龍光/射/牛斗之墟秋水/共長(zhǎng)天/一色都督/閻公/之雅望（二一四式）（二三二式）（二二三式）對(duì)六六）3.找出以下句子中的活用詞語(yǔ)并解釋：襟三江而帶五湖：襟、帶，意動(dòng)用法，以……為衣襟；以……為帶徐孺下陳蕃之榻：下，使動(dòng)用法，使……放下雄州霧列，俊采星馳：霧、星，名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣，像流星一樣賓主盡東南之美：美，形容詞作名詞，人才、俊杰飛閣翔丹，下臨無(wú)地：下，方位名詞作狀語(yǔ)，向下、往下騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：騰、起，使動(dòng)用法，使……騰空、使……飛起川澤纖其駭矚：駭，使動(dòng)用法，使……驚駭屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)：屈、竄，使動(dòng)用法，使……委屈、使……逃匿4?整體把握，理清思路第一局部(第1段)：寫地理風(fēng)貌，引宴會(huì)人物第二局部(第2、3段)：摹萬(wàn)千氣象，狀周圍景觀第三局部(第4、5段)：繪宴會(huì)盛況，抒人生感慨第四局部(第5、7段)：述身世際遇，嘆盛宴難再三、研讀第二、三局部.在第三局部(4、5)找出文中最能表達(dá)作者情感變化的一個(gè)詞語(yǔ)。興盡悲來(lái),讀第二局部(2、3),用自己的話概括作者的“興”表達(dá)在哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？“興”表達(dá)在：時(shí)令之美、造訪之喜、建筑之宏、市井之繁、視野之闊主要手法：記敘(鋪陳)、描寫；夸張、比喻；虛實(shí)。(1)色彩變化之美：在色彩濃淡對(duì)照中突出秋日景物的特色。(2)遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美：先寫近景，描摹騰王閣周圍景物，其次寫中景，極寫山巒平原的廣闊和川流湖泊的迂回，最后寫遠(yuǎn)景，再現(xiàn)一幅水天浩淼的畫面。(3)上下渾成之美：借助視覺(jué)俯仰變化，使“上出重霄，下臨無(wú)地”相映成趣，既突出閣樓的高聳壯觀，又展現(xiàn)高臺(tái)俯視的絕妙體驗(yàn)。(4)虛實(shí)相映之美：虛實(shí)相間，引導(dǎo)讀者開拓視野，展開聯(lián)想的翅膀，把眼光從眼前景物拓展到無(wú)盡的遠(yuǎn)方，畫面壯觀而廣闊。.讀第4段：正在興致高昂的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜生悲，那么在第三段作者用了哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？(1)“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)?！斌w悟天地之大，感嘆人生無(wú)常，盛衰有時(shí)?！暗貏?shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)?！毙胗钪鎻V袤，襯托人生渺小，引發(fā)感慨?！瓣P(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！绷髀冻鰬巡挪挥龅男木w,充滿悲傷情調(diào)?！皯训坶挾灰?jiàn)，奉宣室以何年J直抒胸臆，坦言心懷，報(bào)國(guó)無(wú)路，濟(jì)世無(wú)門。(5)主要手法：抒情、議論；用典。四、讀寫訓(xùn)練1、閱讀下面兩段擴(kuò)寫，思考：這兩段擴(kuò)寫對(duì)應(yīng)的是文本的哪些語(yǔ)句？你認(rèn)為哪段擴(kuò)寫更符合文本的意韻？談?wù)勀愕目捶āU(kuò)寫L現(xiàn)在正值雨過(guò)天睛，虹消云散，陽(yáng)光普照，天空明朗，讓我再一次表達(dá)心中的愿望：揚(yáng)名滕王閣，照耀文壇！看啊，落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。黃昏，漁夫們唱著歌回來(lái)了，歌聲響遍江河湖畔；那排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲逐漸消失在衡山南面的水邊。在這滕王閣，道盡了南昌故郡的多少愁思。在這色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖里，盡情歡快。讓我忘掉那塵世間的污濁，去迎回那我要的飛翔。原文：云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。擴(kuò)寫2：雨過(guò)天晴，日落西山，夕陽(yáng)將晚霞照得通紅，那白色的云，真的變成彩色的了！絢爛的晚霞遠(yuǎn)在天邊，看起來(lái)卻像是與江上的孤雁同起同飛，那是錯(cuò)覺(jué)嗎？不，當(dāng)兩者的紋理融合在一起，你還能分辨出是孤雁在晚霞前飛翔，還是云層在圍繞著孤雁旋轉(zhuǎn)嗎？落霞的邊緣已難以望見(jiàn)，似乎只是一瞬間，她便與孤雁一起，追隨夕陽(yáng)而去，漸漸消失在水天相交的遠(yuǎn)方。此時(shí)，歌聲漸起，那是漁民在向世界道晚安吧！安靜地聆聽，有風(fēng)，有歌聲，加上不時(shí)傳來(lái)的雁鳴，畫面生動(dòng)地靜止著，只有秋水緩慢地流淌。小結(jié)：教師主要抓色彩變化之美、遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美、上下渾成之美、虛實(shí)相映之美四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。）2、仿照上面的擴(kuò)寫，給第2、3自然段的其他語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)寫。（要求：只選一句，不超過(guò)50字。）四、積累.文中涉及的成語(yǔ)有勝友如云：shdngy6uriiyiin【解釋】：勝友：良友。許多良友聚集一處。人杰地靈：r6nji6diling【解釋】：杰：杰出：靈：好。指有杰出的人降生或到過(guò)，其地也就成了名勝之區(qū)。高朋滿座：gaop6ngmdnzud【解釋】：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。騰蛟起鳳：t6ngjiaoqif6ng【解釋】：蛟：蛟龍；鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。物華天寶：wuhudtianbdo【解釋】：物華：萬(wàn)物的精華；天寶：天然的寶物。指各種珍美的寶物。鐘鳴鼎食：zhongmingdingshi【解釋】：鐘：古代樂(lè)器；鼎：古代炊器。擊鐘列鼎而食。形容貴族的豪華排場(chǎng)。逸興逸飛:yixingchudnfei【解釋】：指超逸豪放的意興勃發(fā)飛揚(yáng)。天高地迥：tiangaodijidng【解釋迥：遠(yuǎn)。形容及其高遠(yuǎn)。萍水相逢：pingshuixiangf6ng【解釋】：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。命途多舛：mlngtiiduochudn【解釋】：舛：不順，不幸。命運(yùn)充滿不順。指一生坎坷，屢受挫折。老當(dāng)益壯：Idodangyizhudng【解釋】：當(dāng)：應(yīng)該；益：更加；壯：雄壯。年紀(jì)雖老而志氣更旺盛，干勁更足。一介書生：yijieshusheng【解釋】：一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書人的自稱或?qū)ζ胀ㄗx書人的雅稱。東隅已逝，桑榆非晚：dongyiiyishi,sangyiifeiwdn【解釋I東隅：指日出處，表示早年。桑榆：指日落處，表示晚年。早年的時(shí)光消逝，如果珍惜時(shí)光，發(fā)憤圖強(qiáng)，晚年并不晚。2、六個(gè)謙辭(1)家君作宰，路知名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過(guò)這個(gè)有名的地方(指洪州)；年幼