《分子的熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《分子的熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程分子的熱運(yùn)動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)要點(diǎn)與高考要求均屬于Ⅰ級(jí)要求?！胺肿佑啦煌Ｏ⒌刈鰺o規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)”是分子動(dòng)理論的核心內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析（粵教版3-3）本節(jié)是通過一些生活中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來說明這一觀點(diǎn)的。擴(kuò)散現(xiàn)象是本節(jié)的重點(diǎn)之一。通過實(shí)驗(yàn)說明：物質(zhì)處于三態(tài)都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象；擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的顯著程度與物質(zhì)的溫度有關(guān)系；教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)擴(kuò)散現(xiàn)象不是外界因素引起的，而是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的直接結(jié)果，是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的宏觀反映。布朗運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的另一重點(diǎn)。教材強(qiáng)調(diào)布朗運(yùn)動(dòng)不是外界作用引起的，是人力無法阻擋的，通過實(shí)驗(yàn)視頻引導(dǎo)學(xué)生討論布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，得出布朗運(yùn)動(dòng)不是分子的運(yùn)動(dòng)，它是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的，因而間接地證明了液體分子運(yùn)動(dòng)的無規(guī)則性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①．知道擴(kuò)散現(xiàn)象的概念，理解擴(kuò)散現(xiàn)象是分子熱運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。②．知道布朗運(yùn)動(dòng)的概念、產(chǎn)生原因以及影響因素。③．知道分子熱運(yùn)動(dòng)概念以及影響因素。過程與方法：①通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。②通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。情感態(tài)度和價(jià)值觀：用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣。使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)①．知道擴(kuò)散現(xiàn)象的概念，理解擴(kuò)散現(xiàn)象是分子熱運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。②．知道布朗運(yùn)動(dòng)的概念、產(chǎn)生原因以及影響因素。③．知道分子熱運(yùn)動(dòng)概念以及影響因素。學(xué)情分析在初中階段學(xué)生已對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了初步了解,因此把“指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提高閱讀物理教科書的能力”作為本節(jié)的預(yù)習(xí)方法。學(xué)生通常不善于帶著問題讀書,讀完書也不會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題,因此我在教學(xué)前先提出一些問題,要求學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí),以提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，以“提出問題→進(jìn)行猜想→實(shí)驗(yàn)探究→分析歸納→得出結(jié)論”為主線的思維過程進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)和分析、邏輯推理的過程，使學(xué)生知道擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)，理解布朗運(yùn)動(dòng)的成因。有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)的概念、產(chǎn)生原因以及影響因素。難點(diǎn)：布朗運(yùn)動(dòng)不是分子運(yùn)動(dòng)，但間接反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。教與學(xué)的媒體選擇多媒體視頻與課件；香水、燒杯、熱水、冷水、滴管課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課（環(huán)節(jié)）2（二）新知﹒鞏固﹒展示（環(huán)節(jié)）3（三）訓(xùn)練﹒拓展﹒提高（環(huán)節(jié)）4（四）糾錯(cuò)﹒歸納﹒整理（環(huán)節(jié)）5（五）小結(jié)（環(huán)節(jié)）教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境引入新課（環(huán)節(jié)）活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生觀察幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)引出課題《分子的熱運(yùn)動(dòng)》解決問題引導(dǎo)學(xué)生回答出課題《分子的熱運(yùn)動(dòng)》技術(shù)資源拿一瓶香水打開蓋，學(xué)生聞到香味。常規(guī)資源香水在瓶子里，你怎么會(huì)聞到？（教師提問）活動(dòng)概述拿一瓶香水打開蓋，學(xué)生聞到香味。師問：“香水是由什么組成的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子?！睅焼枺骸澳悄銈兛吹较闼肿恿藛幔繛槭裁纯床灰娔?？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子很小?！睅焼枺骸靶〉绞裁闯潭龋l知道？誰能描述？可以看書回答？”學(xué)生描述分子。師問：“你們聞到香味了嗎？香水在瓶子里，你怎么會(huì)聞到？（怎么會(huì)到你的鼻子里？）”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子運(yùn)動(dòng)”并板書。師問：“物體運(yùn)動(dòng)與分子運(yùn)動(dòng)是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運(yùn)動(dòng)起個(gè)什么名好呢？”引出“熱”并板書。教與學(xué)的策略物體運(yùn)動(dòng)與分子運(yùn)動(dòng)是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運(yùn)動(dòng)起個(gè)什么名好呢？”引出“熱”并板書。（設(shè)問）反饋評(píng)價(jià)師生互動(dòng)“提出問題→進(jìn)行猜想→實(shí)驗(yàn)探究→分析歸納→得出結(jié)論”通過擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)和分析、邏輯推理的過程，引出新課《分子的熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)活動(dòng)2：新知﹒鞏固﹒展示（環(huán)節(jié)）活動(dòng)目標(biāo)通過PPT課件提出問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)視頻解決問題教師引導(dǎo)學(xué)生討論布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，學(xué)生總結(jié)：布朗運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)技術(shù)資源課件演示：氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。：液體固體的擴(kuò)散常規(guī)資源布朗運(yùn)動(dòng)：多媒體課件展示活動(dòng)概述通過PPT課件提出問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)視頻布朗運(yùn)動(dòng)：多媒體課件展示視頻完畢→師生互動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生討論布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，得出布朗運(yùn)動(dòng)不是分子的運(yùn)動(dòng)，它是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的，因而間接地證明了液體分子運(yùn)動(dòng)的無規(guī)則性。學(xué)生總結(jié)：布朗運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)教與學(xué)的策略師生互動(dòng)“提出問題→進(jìn)行猜想→實(shí)驗(yàn)探究反饋評(píng)價(jià)學(xué)生帶著問題去觀看布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，課堂激辯，最后學(xué)生總結(jié)：布朗運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)量規(guī)其它《分子的熱運(yùn)動(dòng)》板書設(shè)計(jì)分子的熱運(yùn)動(dòng)一、擴(kuò)散現(xiàn)象二、布朗運(yùn)動(dòng)定義：產(chǎn)生