小班室內(nèi)嬉戲活動教案【優(yōu)秀篇】

小班室內(nèi)嬉戲活動教案【優(yōu)秀篇】_小班優(yōu)秀班級工作總結(jié)小班室內(nèi)嬉戲活動教案優(yōu)秀篇。

資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。在我們的學(xué)習(xí)或者工作中，經(jīng)常會用到一些資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的資料吧？下面是由我為大家整理的“小班室內(nèi)嬉戲活動教案優(yōu)秀篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班室內(nèi)嬉戲有很多：如手指嬉戲：手指嬉戲一

目標(biāo):熟悉手指名稱

方法:兩手放到腿上預(yù)備.然后邊念兒歌邊做動作.

一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]你好,你好[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]你好,你好[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰兩次]

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]你好啊,你好啊

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]你好,你好[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

又如：猜物嬉戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：

三張桌子，一個大球。

玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

提示滾球的幼兒把握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習(xí)躲閃爬，進(jìn)展身體的敏捷性。

預(yù)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

精選閱讀

幼兒過獨木橋室內(nèi)嬉戲活動教案合集三篇

一名優(yōu)秀的老師在教學(xué)方面無論做什么事都有方案和預(yù)備，老師要預(yù)備好教案，這是每個老師都不行缺少的。教案可以讓同學(xué)們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，關(guān)心老師把握上課時的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心為您整理的“幼兒過獨木橋室內(nèi)嬉戲活動教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

幼兒過獨木橋室內(nèi)嬉戲活動教案篇一

活動設(shè)計背景

小班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動作協(xié)調(diào)力量，以及極少個別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。

活動目標(biāo)

1、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動。

教學(xué)重點、難點

1、重點：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點：引導(dǎo)幼兒能樂觀的參與集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動預(yù)備

1、預(yù)備3個平底的茶杯

2、預(yù)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預(yù)備3面小紅旗

活動過程

1、開頭

老師以開火車的隊列帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)入預(yù)備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導(dǎo)語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發(fā)覺了什么？

（2）老師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發(fā)覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能成功到達(dá)終點。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強的小伴侶先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準(zhǔn)時的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正；

導(dǎo)語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時，老師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完善的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機會，讓幼兒仔細(xì)觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動，導(dǎo)語：老師看到小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請在第一輪成功的小伴侶進(jìn)行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動的歡樂和成果。

3、活動結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對活動過程的反思：

⑴、對幼兒進(jìn)展的反思，在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的，樂觀性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能根據(jù)老師的要求活動，當(dāng)然，還有極少個別幼兒有害怕，不敢參加活動的想法，但最終，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參與了活動。

⑵、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點和個性個征都有肯定的把握，所以能夠把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶、對師幼互動的反思活動開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更好玩些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的預(yù)備，使全體幼兒全身心的投入活動的歡樂中。

幼兒過獨木橋室內(nèi)嬉戲活動教案篇二

活動目標(biāo)：

1、增加幼兒的平衡力量。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動預(yù)備：

長凳子若干個。搭成獨木橋

活動內(nèi)容：

1.分兩隊進(jìn)行競賽，看哪組的小伴侶最先到達(dá)終點。

2.大孩子分兩組進(jìn)行競賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來。

小百科：簡潔的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不當(dāng)心就會受傷甚至丟掉性命。

幼兒過獨木橋室內(nèi)嬉戲活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。

2、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動過程：

一、老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2）師：什么叫“獨木橋”？老師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.老師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）老師過渡：過個橋就這么難嗎？今日又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小伴侶來幫忙出出辦法，假如你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒相互商議?后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊畢竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有勝利過橋？它們是怎樣過橋的？

老師小結(jié)：只要我們相互讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以勝利過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小伴侶老師等會兒請他來表演故事。

老師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)力量。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜愛的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小伴侶站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小伴侶站到獨木橋的那邊去。其它小伴侶一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組爭論：師：小伴侶，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小伴侶之間有沖突時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

老師小結(jié)：小伴侶，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交伴侶。

幼兒小班簡潔嬉戲教案匯總篇

教案是老師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。一起來看看嬉戲教案，僅供大家參考！感謝！

小兔采蘑菇

一、活動目標(biāo)；

1、練習(xí)雙腳向前跳動，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

2、培育孩子參與嬉戲活動的愛好，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。

三、活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：學(xué)會輕輕跳

四、活動過程：

1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）

師：兔寶寶們你們走的本事大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、嬉戲兔寶寶采蘑菇：

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提示幼兒學(xué)兔子輕輕跳。

b、提示每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓舞幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)整幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本事真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好，他們都情愿當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培育幼兒對音樂的感受力量，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，懂得簡潔的交通規(guī)章。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂的感受力量，初步學(xué)會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

適合小班創(chuàng)新才智嬉戲教案精華篇

教材分析

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲》中的一節(jié)課。這節(jié)課的內(nèi)容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構(gòu)嬉戲中常常會拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思索：為什么方形的東西不會轉(zhuǎn)呢？他們是在生活中一點一點的積累閱歷。這節(jié)課給孩子供應(yīng)了一個思索的機會，小班的孩子創(chuàng)新思維的力量還很弱，我們只能從孩子身邊熟識的事情動身，漸漸培育孩子的創(chuàng)新思維力量。

幼兒分析

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀看的習(xí)慣，這需要老師一步一步的引導(dǎo)，借助幼兒感愛好的事情，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)新思維。小班的孩子喜愛玩，會滾動的東西比較簡單引起他們的愛好，本節(jié)課中我以滾東西競賽的形式導(dǎo)入，激起了幼兒的愛好，愛好是思維的前提，孩子們在愛好的引導(dǎo)下，進(jìn)一步動腦筋思索，老師拋出問題，讓孩子們有詳細(xì)的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點，動手操作的過程，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了熬煉，培育了幼兒動腦的良好習(xí)慣。

設(shè)計思路

小班的孩子喜愛動，喜愛仿照，喜愛喧鬧，我以滾東西競賽的形式導(dǎo)入，簡單引起幼兒的愛好，讓幼兒在玩的過程中發(fā)覺問題，我的怎么滾不動？她的為什么滾得快？幼兒在相互交換玩的過程中發(fā)覺圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒說一說，你見過什