興隆縣四小四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊六條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思西師大版

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思

這節(jié)課是在單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,整個(gè)過程使學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收

集、整理、分析與表達(dá)的過程,從中體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的

“引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過獨(dú)立思考和合作交流,體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展的過程”的新理念。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、教學(xué)貼近學(xué)生的生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活實(shí)際,因此教學(xué)時(shí)要把生活而且盡

可能是學(xué)生熟悉的生活引進(jìn)課堂,利用學(xué)生熟悉的生活事例來設(shè)計(jì)例題與練習(xí),讓學(xué)生從聯(lián)

系生活實(shí)際中學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課設(shè)計(jì)了一道例題:“北京和桂林各季度平均氣溫統(tǒng)計(jì)”;兩道

練習(xí):“泉山小學(xué)興趣小組參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)”和“奧運(yùn)會(huì)部分國家金牌數(shù)量統(tǒng)計(jì)”這些內(nèi)容都

跟學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),目的是讓他們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,從而使學(xué)習(xí)

變得更主動(dòng)。這樣一來,我們便能輕松地讓數(shù)學(xué)“從生活中來到生活中去”,我想這也是數(shù)學(xué)的真諦所在。

二、學(xué)生為主體,老師是幕后引路人。這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較簡單,學(xué)生比較容易掌握,

因此,我為學(xué)生創(chuàng)造了很多的實(shí)踐機(jī)會(huì),比如讓學(xué)生通過觀察獲取統(tǒng)計(jì)圖的信息;通過學(xué)習(xí)例

題,讓學(xué)生全面了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,把一個(gè)不完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整等等。這些既

鍛煉了他們的觀察能力又讓他們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。在這個(gè)過程中,老師是退居幕

后的引路人,當(dāng)他們學(xué)習(xí)的方向偏離軌道的時(shí)候,我便給他們送上一盞明燈,讓他們能在數(shù)學(xué)海洋中順利地?fù)P帆啟航。

三、拓展應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。在習(xí)題設(shè)計(jì)上,通過“奧運(yùn)會(huì)部分國家金

牌數(shù)量統(tǒng)計(jì)”和“學(xué)生參加興趣小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)”這兩個(gè)實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析和制作復(fù)式

統(tǒng)計(jì)圖的能力。最后通過調(diào)查班級(jí)同學(xué)喜歡電視節(jié)目的情況這一拓展練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)的知識(shí),分析問題、解決實(shí)際問題的能力。

本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”這一重要學(xué)習(xí)方式。盡管如此,這節(jié)課仍存在著一些遺憾，需要繼續(xù)努力。

總之，這次教學(xué)活動(dòng)使我受益匪淺,讓我體會(huì)到一節(jié)課可以從不同的角度上出不同的效果,今后我將繼續(xù)努力,大膽嘗試,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

1

單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示

1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位：公頃、平方千米；通過觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率；會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算

學(xué)習(xí)目

2.使學(xué)生能借助計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面

標(biāo)

積。

3.使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)重

掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

點(diǎn)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)

教具準(zhǔn)備：PPT課件

備

知識(shí)點(diǎn)

認(rèn)識(shí)公頃

認(rèn)識(shí)平方千米

教學(xué)環(huán)節(jié)1：重點(diǎn)單元知識(shí)歸納

具體內(nèi)容

1公頃=10000平方米

1平方千米=1000000平方米=100公頃

教學(xué)環(huán)節(jié)2：易錯(cuò)警示素養(yǎng)延伸

【例題1】選擇：廣場的占地面積約27()。

A.平方千米B.平方米C.公頃

錯(cuò)誤答案:A或B

正確答案:C

錯(cuò)點(diǎn)警示:計(jì)量廣場的面積我們要聯(lián)系實(shí)際用合適的面積單位。

規(guī)避策略:在選擇面積單位時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際估計(jì)其大小，再選擇恰當(dāng)?shù)拿娣e單位。

【例題2】填空：5平方千米=()平方米

錯(cuò)誤答案:5000

正確答案:5000000

錯(cuò)點(diǎn)警示:沒有準(zhǔn)確掌握平方千米與平方米之間的進(jìn)率。

2

規(guī)避策略:平方千米和平方米之間的進(jìn)率是1000000，而不是1000。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1.在()里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。

分析：像城市、島嶼、區(qū)縣等比較大的土地面積的測量，通常選擇

（1）上海市的面積約是6340()。平方千米為單位。公園、果園、廣場等土地面積通常選擇公頃為單位。（2）足球場的面積約是7000()。同時(shí)，在選擇單位時(shí)還要注意數(shù)據(jù)的大小。

（3）北京天壇公園占地面積約是

答案：（1）平方千米（2）平方米（3）公頃

273()。

分析：單位換算時(shí)要看清是高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，還是低級(jí)單

2.5000000平方米=()公頃

位換算成高級(jí)單位，從而選擇正確的進(jìn)率進(jìn)行換算。

=()平方千米

答案：5005

分析：先將單位統(tǒng)一，計(jì)算出總面積，再根據(jù)單位之間的進(jìn)率換算

3.修一條長25千米，寬40米的高速公路，出相應(yīng)的單位。

這條高速公路占地多少公頃？合多少平方千米？

答案：25千米=25000米

25000×40=1000000（平方米）=100（公頃）=1(平方千米)

答：這條高速公路占地100公頃，合1平方千米。

3

二繁忙的工地——線和角（信息窗1）

1.火眼金睛辨對錯(cuò)。

（1）一條射線長60米。（）

（2）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。（）

（3）角的兩條邊越長，角越大。（）

（4）直線是無限長的。（）

2.填空。

（1）選詞填空：（）可以量出長度，（）只有一個(gè)端點(diǎn)，從一點(diǎn)引出兩條（）所組成的圖形叫做角。（直線、線段、射線）

（2）從一點(diǎn)可以畫（）條射線，（）條直線。

（3）經(jīng)過任意兩點(diǎn)可以畫（）條直線。

（4）紅領(lǐng)巾上有（）個(gè)角，數(shù)學(xué)書的封面上有（）個(gè)角。

3.畫一畫

（1）畫一條5厘米長的線段。

（2）畫一個(gè)鈍角。

4.畫一畫，數(shù)一數(shù)。

從一點(diǎn)引出三條射線組成幾個(gè)角？引出四條射線呢？

答案略。

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第12課時(shí)

練習(xí)課

教材第57～58頁“練習(xí)十四”

1．鞏固認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、比較小數(shù)的大小、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律、名數(shù)的改寫、較大數(shù)的改寫和求近似數(shù)等知識(shí)。

2．加強(qiáng)歸納總結(jié)方法的指導(dǎo)，深化學(xué)生對小數(shù)各方面知識(shí)的理解。

3．加強(qiáng)對比分析，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

重點(diǎn)：讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：深化學(xué)生對知識(shí)的理解，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

多媒體課件

師：上一節(jié)課中，我們對第四單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納整理，同學(xué)們對本單元知識(shí)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。今天我們一起來完成一些練習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)，彌補(bǔ)不足的地方。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)有更多更大的收獲。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立在課本上完成涂色，小組內(nèi)互相檢查、核對，鞏固小數(shù)的意義。第2題指定學(xué)生口答，將小數(shù)和具體的量結(jié)合起來體會(huì)小數(shù)的實(shí)際含義。

第3題用課件出示題目，指定學(xué)生回答，并說說名數(shù)改寫的方法，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生了解相關(guān)信息。

第4題讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名回答，說一說小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了怎樣的變化，引起小數(shù)的大小發(fā)生了怎樣的變化。

第5題讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議，再指名回答，并說明正、誤理由，錯(cuò)的地方怎樣改就對了。

第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答時(shí)說說求小數(shù)的近似數(shù)和改寫較大數(shù)的方法。第7題是開放題，先讓學(xué)生在小組內(nèi)