2022年說課稿范文合集七篇

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作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼f課稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿篇1

形體課是我校的特色校本課程。作為音樂學科的一個分支，形體課旨在開展少年兒童的健康體魄，塑造健美勻稱的形體。我校在1—3年級開設形體課，每周一節(jié)，不僅能夠給學生以美的熏陶，也提高了學生的綜合素質(zhì)。

一、說教學內(nèi)容

今天我講的課題是?吹泡泡?。這段舞蹈是以表演性較強的韻律性舞蹈為主要素材的，表現(xiàn)了兒童活潑、可愛、天真、無暇的天性。五顏六色的氣球在空中飄舞著，配以抒情的旋律，組合成詩情畫意的童話世界。給孩子以美的熏陶和無限的遐想。

二、說教學目標

通過感受樂曲情緒的變化，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力。

這節(jié)課不僅要學生學會舞蹈根本動作，還要有感情、優(yōu)美的表演舞蹈。完整的舞蹈組合教學使學生產(chǎn)生成功、圓滿的情感體驗，讓學生增強自信心。

1、培養(yǎng)學生間相互配合的意識。

也正是我這節(jié)課的主題：塑造體態(tài)美，感受肢體語言美，靈活表現(xiàn)形體美。

三、說教學過程：

環(huán)節(jié)一，熱身舞蹈和根本功訓練；環(huán)節(jié)二，新課講授；環(huán)節(jié)三，完整表演；環(huán)節(jié)四，總結(jié)。

下面我說說這幾個局部的具體設計：

上課后，我首先讓大家進行熱身舞蹈的訓練，這是兩首非常歡快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈課上，調(diào)了動學生的積極性。更重要的可以防止運動損傷的發(fā)生。

在根本功局部，訓練了學生勾繃腳、壓胯、壓腿、吸腿、彈腿、后彎腰等根本功動作。這一局部的訓練，不僅會使學生的體態(tài)得到糾正，身體素質(zhì)得到鍛煉，還可以提高學生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、敏捷性、靈活性。使孩子們明確肢體環(huán)節(jié)動起來的感受性和美感性。

新課講授局部，我是由欣賞歌曲導入的，提問“同學們吹過泡泡嗎？吹泡泡的時候是怎樣的心情？〞讓學生們回想吹泡泡時的場景，吹泡泡時的樂趣。豐富課堂內(nèi)容，增強學生的學習興趣。接下來，教師做舞蹈示范，學生對吹泡泡舞蹈有了整體的認識。為了給學生營造吹泡泡的切身體驗，我引入了道具“氣球〞，使學生們完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情緒情感體驗，學生的舞蹈動作就有了美的感受。接下來，老師做，學生模仿。為防止學生疲勞，后半局部舞蹈的講授分別采取了情境式教學法和分組教學的方法。學生已入情入景，簡單的舞蹈動作，很快就學會了。

在舞蹈結(jié)尾，讓學生將氣球拋到空中，當五彩的氣球飛起的那一刻，心情也隨著美麗的氣球在盡情激蕩，讓學生在美的熏陶和向往中結(jié)束了本節(jié)課，增強了學生對舞蹈的向往和憧憬。

說課稿篇2

一、教材分析

本節(jié)?浮力的應用?是在學習了上節(jié)?浮力?，知道浮力的產(chǎn)生及其大小的根底上，進一步學習物體浮沉的條件，知道物體浮沉條件在實際生活中的應用，理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何改變浮力或重力，來實現(xiàn)浮沉的，通過本節(jié)課的學習使學生體會物理就在我身邊，初步學會用浮力知識解決生活中的實際問題。

二、學情分析

本節(jié)課學生已經(jīng)掌握根底知識較扎實，已經(jīng)學習了系統(tǒng)的力學根底知識，剛學過浮力產(chǎn)生的原因及阿基米德原理，有強烈的好奇心和求知欲望，知識面廣，學習習慣較好，自學能力較強。本節(jié)課主要指導學生應用實驗歸納總結(jié)本課的教學重點、難點，隨著實驗的總結(jié)、拓展，真正發(fā)揮了學生的正常思維潛能，激發(fā)了學生對自然科學的探究，搜集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應用，培養(yǎng)了學生實驗操作能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

三、設計思路

根據(jù)浮力知識的教學分解，本節(jié)教學的知識要點：一是物體的浮沉條件；二是浮沉條件的應用。知識本身的難度并不算大，但貫穿在從如何調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關系去理解浮力的應用事例這個分析過程要求較高，是進行本節(jié)教學的關鍵，為此，本節(jié)教學的策略設計是：從觀察、分析、比擬物體的浮沉情況→認識物體的浮沉條件〔受力條件和密度條件〕→調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關系→理解浮力的應用〔輪船、潛水艇、氣球和飛艇、選種諸方面的應用〕。

四、教學目標

1．知識與技能

·知道物體的浮沉條件；

·知道浮力的應用

2．過程與方法：

·通過觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的；

·通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。

3．情感態(tài)度與價值觀

·初步認識科學技術對社會開展的影響。

·初步建立應用科學知識的意識。

五、教學重點：知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

六、教學難點：理解改變物體所受的重力與浮力的關系，能增大可利用的浮力。

七、教學儀器：燒杯、水、橡皮泥、乒乓球、多媒體課件。

八、教學流程：

〔一〕新課引入

實驗：乒乓球在水中下沉、懸浮、上浮、漂浮。分析受力情況。

一、物體的浮沉條件

A、當物體浸沒時：

*F浮G物物體上浮：

*F浮=G物物體懸浮

B、當物體漂浮時：F浮=G物

二、應用：

*1、輪船的原理

*排水量

*2、潛水艇

*3、氣球和飛艇

1、課外思考并推導：物體的浮沉可以用物體密度與液體密度之間的大小關系來判定嗎？

2、思考：物體的浮沉狀態(tài)完全取決于什么？改變物體的浮沉狀態(tài)就是要改變什么？

*物體所受浮力與重力大小之間的關系。

二、1、探究：造船比賽

*1、橡皮泥放入水中，觀察答復：它是下沉還是上浮？。

*2、怎樣使整塊橡皮泥漂浮在水面上？

*你采用方法是。

*此時橡皮泥的重力變了嗎？是什么力變了？

*3、總結(jié)出輪船的原理：

*采用“空心〞的方法，增大體積，使它排開更多的水，增大浮力，最終使F浮=G船，浮在水面。

*

練習：

1、排水量為1000t的輪船在河水中航行，滿載時船及

所裝貨物共重N，受到河水的浮力是N，

如果河水密度為1.0×103kg/m3，船排開的河水的體積

是m3?！踩=10N/kg〕

二、2、潛水艇

潛水艇浸沒水中后浮力不變，靠改變自身重力〔向水艙充水或排水〕來實現(xiàn)沉浮

二、3、氣球、飛艇是采用什么方法升空的？

用充入密度小于空氣的氣體的方法使它受到浮力大于重力而升空的．

一、物體浮沉的條件

A、當物體浸沒時：

F浮G物物體上?。?/p>

F浮=G物物體懸浮

B、當物體漂浮時：F浮=G物

二、應用：

1、輪船的原理

排水量

2、潛水艇

3、氣球和飛艇

作業(yè)：P100，1、2、3、6做在書上

P100，4、5做在本子上。

說課稿篇3

一、說教材

本課是蘇教版國標本六年級上冊P68~69的?比的意義?。本節(jié)課是“認識比〞這一單元的起始課。之前，學生已經(jīng)分階段認識了分數(shù)及除法的關系，學習了分數(shù)乘、除法的意義和計算，這些知識和方法都是學習本節(jié)課內(nèi)容的直接根底。

本課教材在安排比的意義的學習時，分為三個層次：比的意義、比的各局部名稱、比與分數(shù)及除法的關系。深入理解比的意義及比與分數(shù)、除法的關系對后繼學習特別是綜合應用各種知識解決問題具有重要意義。有研究說明，沒有比照的意義的準確理解與深刻把握，從外表上看，學生也能比擬熟練地求比值、化簡比，或者是解答按比例分配的實際問題，但在解決問題的靈活性和創(chuàng)造性上那么表現(xiàn)得較弱，呈現(xiàn)出根底不扎實的弊端。因此，讓學生深刻理解比的意義，溝通比與除法、分數(shù)之間的聯(lián)系，排除現(xiàn)實生活中大量“差比〞關系對本課學習的負遷移，顯得尤為重要。

我做了如下的目標設定：

A：知識與技能目標：

1、使學生在具體情境中理解比的意義。

2、掌握比的讀寫方法，知道比的各局部名稱，會求比值。

3、初步理解比與分數(shù)、除法的關系，明白比的后項不能為0的道理，會把比改寫成分數(shù)的形式。

B：過程與方法目標：

1、使學生經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法關系的過程，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、使學生在解決問題的過程中，通過自學課本主動建構知識，掌握自學的方法。

C：情感態(tài)度價值觀目標：

1、通過閱讀“你知道嗎？〞，讓學生體會數(shù)學在生活中的運用，感受數(shù)學的美。

2、使學生在活動中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學重點：理解比的意義及比與分數(shù)、除法的關系。

教學難點：理解比的意義。

二、說教法、學法

1、教法：

為了抓住重點，突破難點，使學生能到達本節(jié)課設定的教學目標，我確定以下教學方法：

⑴從實際的生活中，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。

⑵采用情景引題，觀察、比照、總結(jié)的教學方法。

2、學法

日本著名數(shù)學教育家米山國藏指出：“作為知識的數(shù)學出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神，數(shù)學的思想、研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。〞因此，學習方法比知識本身更為重要。因此，認真觀察、自主學習與合作交流是本節(jié)課學生學習數(shù)學的重要方式。

三、說教學過程

教學過程共分四個教學板塊：

〔一〕創(chuàng)設情境，導入新課。

〔二〕自主活動，認識比。

〔三〕小組合作、深入認識比。

〔四〕穩(wěn)固練習，深化理解。

第一板塊、創(chuàng)設情境，導入新課：

從北京奧運會主場館——鳥巢的圖片導入新課，一方面將學生關于“兩個量之間的倍數(shù)關系〞的舊知與經(jīng)驗喚醒，為學生隨后實現(xiàn)由舊知向新知的遷移搭建了平臺，另一方面讓學生發(fā)現(xiàn)比在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題的意識，為后面拓展介紹“黃金比〞埋下伏筆，還讓學生在無形中受到美的熏陶。這一板塊的目的是喚起舊知，滲透C1、C2目標。

第二板塊、自主活動，認識比：

1．用比表示兩個同類量的相除關系。

例1的教學，教師結(jié)合學生交流時出現(xiàn)的“表示兩種量倍數(shù)關系〞的句子，自然而然地展開引導：長是寬的，我們還可以說成：長到和寬的比是3比2；類似地，寬是長的，我們還可以說成：寬和長的比是2比3，使學生認識到：這里的“比〞與剛剛提到的“相差關系〞不一樣，有利于學生順利地將新知納入原有的認識結(jié)構中。再通過比照，加強比照的有序性的理解，提醒今后他們在描述某個比時，一定要按照表達的順序，弄清誰和誰比，不能顛倒。

“試一試〞的教學，引導學生用自己的話進一步解釋每個比的具體意義，從另一個側(cè)面調(diào)用學生已有的關于倍數(shù)、份數(shù)、分數(shù)等經(jīng)驗，豐富學生比照這一抽象概念的認識。

2．用比表示兩個不同類量的相除關系。

通過例2的教學，喚醒學生相應的除法計算的數(shù)量關系，幫助學生明確：速度＝路程÷時間，速度實際上是表示了路程與時間相除的關系。這種關系也可以用比來表示。由此引入兩個不同類量之間的比。再通過討論歸納，使學生認識到：兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除。至此，學生比照獲得了全面而感性的認識。

這一板塊所要達成的教學目標是A1。

第三板塊、小組合作、深入認識比：

對于比的意義的深刻把握不能只停留在文字的概念上，比的各局部名稱以及比值的求法，它與除法和分數(shù)的聯(lián)系也是對于比的意義的把握不可或缺的一局部，鑒于這局部的內(nèi)容較多且比擬零散，我讓學生采取了自學和合作學習相結(jié)合的方式。對于相對簡單的各局部名稱的認識以及比值的求法，獨立自學完全能夠掌握。我讓學生看書自學，然后組織同學們匯報學習成果，引導學生介紹求比值的方法，再并引導學生運用方法，計算出比值，從而到達穩(wěn)固知識的目的。在匯報過程中，尋找比值的規(guī)律，即可以是分數(shù)、整數(shù)，也可以是小數(shù)；而對于較為復雜的比、除法和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，我那么讓學生在自學的根底上合作交流，互相補充，完善認識，促使了原有知識的重新建構，加強了知識之間的聯(lián)系，并通過相關練習引出了“比的后項不能是0〞，比擬自然地突破了難點。

這一板塊所要達成的教學目標是A2，A3，B1，B2，C2。

第四板塊、穩(wěn)固練習，深化理解：

最后這個環(huán)節(jié)，先針對本課知識點進行辨析和判斷練習，再計算課始三幅圖中寬和長的比，不但提高了學生對于知識的掌握程度，還起到了一個梳理作用。到這個環(huán)節(jié)結(jié)束，學生對于比的概念的建構應該比擬完善了。

最后通過一組資料介紹黃金分割這個有趣的比在生活中的廣泛應用，讓學生感受到數(shù)學在生活中的重要作用，特別是數(shù)學對于藝術美的價值所在。這個環(huán)節(jié)無論從廣度還是深度上，都比照的意義進行了一個挖掘。同時這也是一個思想教育的過程，讓學生不僅感受到藝術美，更感受到數(shù)學的價值。

這一板塊是全面落實各類教學目標，重點是對課本知識的拓展。

教學是一門遺憾的藝術。在今天的教學中我感到還存在很多缺乏之處，最遺憾的就是在教學過程中還是以老師和學生之間的交流和學習為主，而真正讓學生自主學習和互相學習的比擬少。另外，由于我對新教育的學習剛起步，如何在課堂教學中表達新教育的理念，如何在課堂教學中落實“有效〞二字，還需要我不斷去探索和研究。希望各位老師多提珍貴意見，幫助我更快進步。謝謝！

說課稿篇4

一、說教材

?王何必曰利?是高中語文教材?先秦諸子選讀?中?孟子?選讀的第二節(jié)，本單元共選七節(jié)，每一節(jié)都圍繞一個主題來編排，從不同方面展現(xiàn)了孟子思想的精深與偉大。對于孟子的思想，學生較陌生，但對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象并不陌生，在教學中通過課文的延伸，聯(lián)系實際生活，適當?shù)膯l(fā)引導，讓學生進行聯(lián)系、思考、探究，領略“純中國學時期〞文學的藝術魅力。

?王何必曰利?一節(jié)主要介紹孟子的義利觀，孟子把仁義張揚為私利之上更高的價值，對我們省察唯利是圖這種價值觀念有很深的現(xiàn)實意義。

根據(jù)此教學要求及本文的特點，我設定以下教學目標：

〔一〕知識與能力目標：

1、理解文中文言知識。

2、掌握孟子比照論證的方法。

〔二〕過程與方法目標：

1、分析正反比照的論證方法，首尾照應的結(jié)構；

2、誦讀課文，比照孟子和孔子的義利觀。

〔三〕情感態(tài)度價值觀目標：

領會孟子思想對今天的啟示意義，從中找到立身處世的借鑒。

〔四〕教學重難點：

教學重點：理解重點詞語的含義，學習正反比照論證的方法。

教學難點；掌握孟子的義利觀

二、說教法和學法

1、教法

〔1〕點撥法：布置預習，讓學生利用課本下的注釋和工具書，疏通文義，通過教師點撥突破第一個教學目標，然后在課后訓練〔創(chuàng)新課堂自主學習局部〕對知識點進行穩(wěn)固。

〔2〕引導法：對于孟子的思想，學生較陌生，但對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象并不陌生，通過課文的延伸，聯(lián)系實際生活，通過適當?shù)?啟發(fā)引導，讓學生進行聯(lián)系、思考、探究，以突破教學難點。

2、學法

〔1〕自主學習，誦讀課文，梳理文中的文言知識。

〔2〕合作探究：借助課本內(nèi)容引導學生理解孟子的義利觀的現(xiàn)實意義。

三、說教學過程

〔一〕導入新課

〔二〕學習第一那么

1、學生誦讀第一那么內(nèi)容。

2、抽查學生翻譯情況。

3、第一那么內(nèi)容探究

〔三〕學習第二那么

1、抽查學生翻譯情況

2、第二那么內(nèi)容探究

〔四〕合作探究

〔1〕對利的追求孔子與孟子的區(qū)別在哪里？

〔2〕試比擬孔孟兩人的利義觀？

〔3〕孟子的義利觀的局限性

〔五〕課文總結(jié)：

〔六〕教學評價設計：

請以“自私〞或“文明與小節(jié)〞為話題，運用正反比照法寫一段話，闡述你的觀點。

〔七〕教學反思〔待后續(xù)〕

說課稿篇5

一、教材分析

1、教學內(nèi)容及重、難點

?植物細胞工程的根本技術?講述了細胞的全能性、植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交三個方面的內(nèi)容。

重點：細胞全能性與細胞分化的概念、植物細胞工程的技術流程

難點：細胞全能性與細胞分化的理解、植物細胞工程的技術要點

具體的講，應該有以下內(nèi)容：

〔1〕細胞的全能性與細胞的分化

細胞的全能性與細胞分化的概念，雖然在?選修1?細胞、?選修2?遺傳都有系統(tǒng)的出現(xiàn)，但是在本節(jié)內(nèi)容的教學內(nèi)容中仍舊有重要的鋪墊作用，是理解植物細胞工程技術的理論根底，因此，必須安排學生進行回憶總結(jié)，再導入主題工程技術的學習。

〔2〕植物組織培養(yǎng)技術

A、組織培養(yǎng)得到植物個體的簡要流程

要求學生用簡單的文字、箭頭來表示具體過程，關注脫分化、再分化的概念；

B、教材P34-35頁植物組織培養(yǎng)實驗的討論與交流

對局部技術細節(jié)做出合理的解釋：為什么滅菌很關鍵？前后培養(yǎng)基的成分相同嗎？培養(yǎng)基中的植物激素的作用等等

〔3〕植物體細胞雜交技術

A、體細胞雜交的流程圖

B、具體技術細節(jié)的強調(diào)：去細胞壁方法、細胞融合后的多種結(jié)果、雜交細胞的篩選、細胞的細胞壁再生

C、與植物組織培養(yǎng)技術的關系

植物組織培養(yǎng)技術、植物體細胞雜交技術是主要學習內(nèi)容，要從理論根底、研究目的、研究的水平以及操作方法四個方面來系統(tǒng)學習，重點和難點應該放在理論根底和操作方法，即“為什么〞和“怎么辦〞。由于兩大技術存在在很多新的知識，尤其是技術流程中的一些細節(jié)，又如植物組織培養(yǎng)基的成分等，教材都沒有做詳細的說明，所以學生在理解上存在著障礙，因此細胞工程技術要點就成為難點之一。

〔4〕同步處理好教材中的其他問題處理

A、實驗后的討論問題；P35頁

B、P38頁“思考與探究〞

2、教學要求與目標

新教材?選修3?現(xiàn)代生物科技專題，和舊教材相比，增加了相對可觀的閱讀材料、圖片資料和生物學開展史的介紹，很多內(nèi)容是舊教材所沒有的，根據(jù)?新課程說明?，很多生物科技內(nèi)容并不是要求學生具體掌握和應用，而是通過學習，讓學生了解相關內(nèi)容知識，深刻體會生物科技的重要性，樹立科學與技術互動的觀點。一句話，教材的主要意圖，主要是對學生進行生物科技知識的通識性普及教育。

因此，在教學內(nèi)容的要求上，更多是確立知道、理解的知識層次。本節(jié)內(nèi)容就是要求學生理解細胞全能性的概念；知道植物組織培養(yǎng)和體細胞雜交的技術流程；了解相關技術的現(xiàn)代應用實例。具體如下：

〔1〕知識目標

植物細胞的全能性。植物細胞工程的兩大技術——植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交。

〔2〕情感目標

通過學習，滲透科學態(tài)度、科學方法和科學精神的養(yǎng)成教育。

〔3〕能力目標

創(chuàng)設問題情景，在質(zhì)疑、探究中培養(yǎng)學生獨立思考和推理判斷的能力。

二、學生分析

目前學生已經(jīng)系統(tǒng)的學完了必修三本教材，生物知識無論從廣度和深度，都相對高一而言，有了很大的提升，應該說具有了一定的自主學習的能力；對學生而言，知道“怎么做〞往往并不難，難在“為什么〞，因此，細胞全能性的概念的理解，是本節(jié)內(nèi)容的一個難點，把這個點搞清了，后面的具體技術就相對簡單。

三、教學方法設計

由于學校條件的限制，無法采用多媒體等直觀教學方法，因此，將以講授、學生集體討論、概念圖等方法進行教學。在總結(jié)問題時采用集體討論法；在技術流程學習時，采用概念圖教學法。

四、教具準備〔條件不具備無法使用〕

五、課時安排一課時

六、練習反應

教輔資料：例題精講、隨堂檢測〔局部〕

結(jié)合所出植物全能性和植物組織培養(yǎng)內(nèi)容的習題，了解學生的掌握情況。假設掌握的不好，解題時候存在一定的難度，比方連著三個同學都沒有能順利做答，那么要考慮把相關的知識再精練講解，把本節(jié)用兩課時講。

七、教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，要突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：〔3分鐘左右〕

由教材開頭的情景設置導入新課。導語要使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知。這是生物教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：〔30分鐘左右〕

在講授新課的過程中，要突出重點，突破難點。根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，運用多種教學手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。要重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而到達舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，練習反應?！?分鐘左右〕

4、板書設計：從左到右，分欄板書。

說課稿篇6

各位評委、老師：

大家好！

今天我說課的題目是：大班語言活動?春姑娘的悄悄話?。

一、說教材：

詩歌?春姑娘的悄悄話?選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動態(tài)感強。春姑娘悄悄地來了！春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。?綱要?指出："要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學習特點。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學習散文詩歌?春姑娘的悄悄話?應運而生，孩子們通過學習散文詩可以再次感受春天的美麗和勃勃生機，并萌發(fā)一種積極向上的激情。

?綱要?在語言領域中提出：開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語文表達能力和思維能力。同時要培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人說話的習慣。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言開展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒通過看圖理解散文詩內(nèi)容，感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。

2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。

3、引導幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌，并通過比擬，知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的根底上嘗試仿編詩歌。

根據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受春天美麗的景色。

活動的難點：在理解散文詩的根底上仿編散文詩。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點。

為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質(zhì)準備：

1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。

2、春天的美麗景色圖片五幅。

3、欣賞?春天?歌曲。

知識準備：

感受春天大自然的美麗，并進行描述。

二、說教法

新?綱要?指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學法。老師制作相應的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習詩歌詩。如老師提問："你最喜歡詩中的哪一句？根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應而論，有目的幫助幼兒感受春天的美。"

3、動作表演法：本散文中有許多動詞、形容詞，為了防止讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。

4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我那么采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動，不僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：

1、多種感官參與法：新?綱要?科學領域的目標中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果。"因此，我在活動中，設計音樂課件，引導幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法：心理學指出，"但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的時機，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。

3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到開展和提高，促進思維的開展。

4、嘗試法，陶行知先生說："做中教、玩中學、玩中求進步"，在最后一個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力。

四、說教學程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：

激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲〔春天〕

〔一〕激發(fā)興趣〔8分鐘〕

"興趣是最好的老師"，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，從游戲?春游?引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

〔二〕觀看多媒體音樂課件〔2分鐘〕

采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學習的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的開展。

〔三〕欣賞詩歌〔10分鐘〕

將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞3遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定根底。

〔四〕創(chuàng)編詩歌：

這一個局部我通過比賽的方式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作，表達想象，也是本次活動的重點。一開始，我抓住孩子們好勝的心理提問，你知道春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎？，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表達能力差的幼兒及時鼓勵和肯定。

〔五〕音樂游戲〔春天〕

活動最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達最高潮，讓幼兒在輕松的氣氛中結(jié)束活動。

以上是我對組織語言活動?春姑娘的悄悄話?教學的初步理解和想法，如有缺乏之處，敬請各位領導、老師們批評指正。

說課稿篇7

一、說教材

本課選用由高等教育出版社出版的?服裝結(jié)構制圖?〔第二版〕的內(nèi)容，主要講的方法和步驟，它是學習整個的根底。

二、學情分析

我所面對的是服裝專業(yè)一年級的學生，已經(jīng)學習了服裝結(jié)構的根本知識和制圖方法，并且也學習了結(jié)構制圖，這為學習但在今后的教學中還應該注意培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力。

三、教學目標

1、知識目標：

A、學生要熟悉常見

B、掌握

2、能力目標：

A、學生能夠獨立繪制

B、進一步推出在造型上的各種變化，目的是為了讓學生拓展思維，學以致