2023學(xué)年度 老鳥小鳥 市賽獲獎

銀杏小學(xué)電子備課教案年級六年級學(xué)科音樂主備張英輔備課題第二課總課時兩課時備課時間9、7教材分析《老鳥，小鳥》是一首很有特色的二部合唱歌曲。曲調(diào)和諧優(yōu)美，多以三度四度的和聲出現(xiàn)，歌詞簡單重復(fù)，有生活中的繞口令風(fēng)格。歌曲為四四拍子，共有六個樂句。學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數(shù)學(xué)生有自尊心，知道學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)。但存在的問題有：浮躁，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁，有一顆不能安撫下來的心，不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個問題，表現(xiàn)在方方面面。教學(xué)目標1、學(xué)會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重難點重點學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時第一課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《老鳥，小鳥》教學(xué)準備多媒體設(shè)備、flash制作的動畫課件一套教學(xué)流程教學(xué)名言：音樂是屬于群眾的，這是人人有份的?！虒W(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入二、歌曲學(xué)習(xí)師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看：（課件一出示：）1、旋律學(xué)習(xí)師：小鳥是怎么叫的？好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲《老鳥，小鳥》（課件二出示：出現(xiàn)歌譜）2、歌詞學(xué)習(xí)師：同學(xué)們唱得不錯啊。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（1）熟悉歌詞師：大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽（課件五出示）師：我們也來試試師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點）3、整體演唱分聲部演唱（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣）（啾啾，啾啾啾）33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||（合唱）全曲視唱重點練習(xí)：（1）、1=F4/45333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1=F4/453333030|005555|3-00|33332020|003232|25--||22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾繞口令：老鳥小鳥老鳥，喜歡小鳥，小鳥，喜歡老鳥，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）（唱歌）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動運用聽、說的情景導(dǎo)入，營造春的氛圍，幫助學(xué)生自然地走近春天，為后面作了情感讓學(xué)生帶著問題聆聽、隨音樂劃拍子，引導(dǎo)學(xué)生掌握強弱規(guī)律。過各種活動方式讓學(xué)生參與表現(xiàn)音樂，體驗歌曲的情感，同時在反復(fù)聆聽中熟悉歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為進一步學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。在學(xué)會歌曲以后再介紹電影以及歌曲作者等相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解歌詞，從而能更好地表達歌曲的情感。學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞課時第二課時教學(xué)內(nèi)容聽賞《飛來的花瓣》教學(xué)準備課件、電子琴教學(xué)流程教學(xué)名言：音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴?！虒W(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1，師生問好！3，邊聽邊想：4，聽第一段，邊聽邊想：5，聽第二段，邊聽邊想：6，學(xué)習(xí)歌曲第一段7、總結(jié)2，悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？聽老師演唱歌曲，生聽。（生反饋）表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。（表達了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）（學(xué)生反饋）學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段。知覺欣賞，感受音樂的進行曲風(fēng)格與輝煌的音效。提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識的基礎(chǔ)上進行知覺欣賞。聽第一段音樂，熟悉相應(yīng)音樂旋律，為深入欣賞做好準備感受兩條旋律的交織進行，既是對感知創(chuàng)作手法的滲透，又是對音樂情節(jié)展開的理解從音樂因素的變化感知情節(jié)的推進，讓學(xué)生在“聽”“演”過程鞏固對音樂的理解、對故事情節(jié)的鞏固由知覺欣賞上升到情感欣賞階段詩聯(lián)小結(jié)老鳥喜歡小鳥，

小鳥喜歡老鳥。

老鳥老的時候，

小鳥喂老鳥。

小鳥小的時候，

老鳥喂小鳥。作業(yè)設(shè)計收集繞口令歌曲演唱時想一想這首歌的寓意。板書設(shè)計老鳥，小鳥全音和半音課后反思我的這一課是一節(jié)常規(guī)的合唱教學(xué)課，合唱教學(xué)是音樂課的一個重要方面。它不但能豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音