2023學(xué)年度 誰的得分高1課時

《誰的得分高》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級二學(xué)科數(shù)學(xué)課題誰的得分高總課時1主備人范艷鴿使用人解彩榮第1課時教學(xué)目標1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運算。

4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有100以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗，已經(jīng)具備了一些解決簡單問題的能力。學(xué)習起來困難不大，就是學(xué)習習慣還要慢慢培養(yǎng)。教學(xué)重點掌握100以內(nèi)數(shù)連結(jié)的計算方法。探索算法多樣化。教學(xué)難點理解將兩個豎式連寫的算理。教學(xué)方法小組合作,動手操作。教具準備多媒體課件教學(xué)流程口算練習23+34=25-4=37-25=68+32=67-35=95-36=39-20=70+35=47+20=38-26=一、

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

二、

探究新知

1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名口述題意。

2、出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？第一次

第二次

第三次

淘氣2430

41

笑笑

2344

29

3、小組討論：他們誰說的對？

4、獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？

（1）計算淘氣的總分

24+30+41=95（分）

先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報。

可以用豎式計算：

24

+

30

————

54

先把前兩個數(shù)抄寫下來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是54。

在54的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算個位，再算十位,結(jié)果是95。

54

+41

————

95

也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。

24

30

+41

————

95

2、計算笑笑的總分。

笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算一下笑笑最后的總分是多少？

列式：23+44+29=96（分）

結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。

3、小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1。

三鞏固練習

1、豎式計算下面各題

34+26+29=

37+28+34=

2、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。

金牌

銀牌

銅牌

1996年

16

22

12

2000年28

16

15

2022年32

17

14

（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？

（2）1996年獲獎牌多少塊？

16+22+12=50

（3）2000年獲獎牌多少塊？

28+16+15=59

（4）2022年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？

（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四總結(jié)：

今天我們學(xué)習了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。個體教學(xué)方案（一）問題情境同學(xué)們，喜歡玩套圈游戲嗎？

淘氣和笑笑也喜歡玩套圈游戲，昨天兩人還進行了一場比賽呢?？墒堑壤蠋熩s過去時他們已經(jīng)結(jié)束了比賽，我只看到最后的結(jié)果。（依次出示情境圖和表格）作業(yè)設(shè)計24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25板書設(shè)計誰的得分高

第一次第二次第三次淘氣

24

30

41笑笑

23

44

29

淘氣總分：24+30+41=95（分）

笑笑總分：23+44+29=96（分）課后反思之一這節(jié)課是在學(xué)習了100以內(nèi)數(shù)的加減運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生對連加的運算順序在一年級已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)是數(shù)字變大了，三個數(shù)連加的筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算理是相通的。我在教學(xué)這節(jié)課的時候，首先讓學(xué)生從表中收集數(shù)學(xué)信息，看哪些學(xué)生能找出或找全表中的數(shù)學(xué)信息，通過情境圖讓學(xué)生進行不同角度的觀察，向?qū)W生滲透了觀察表格的兩種常用方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的習慣。通過讓學(xué)生觀察淘氣和笑笑的對話，展示淘氣