坐井觀天教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計廟上學(xué)校薛冬梅教材分析：

《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

學(xué)生分析：

二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學(xué)是非常必要的。

設(shè)計理念：

寓言故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。我認為可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。學(xué)習(xí)目標1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2.理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)，做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。學(xué)習(xí)重點：理解“坐井觀天”的寓意。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見識。學(xué)前準備：制作多媒體教學(xué)課件；準備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。（教師）教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、根據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。師ppt:游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處（2）右手捂住右眼。（3）頭不能移動，直視前方。師：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？過渡語：同學(xué)們，通過紙筒，我們發(fā)現(xiàn)，視角不同，看到的范圍也就不同了。今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《12.坐井觀天》齊讀課題2、出示學(xué)習(xí)目標3、學(xué)生欣賞動畫故事《坐井觀天》。孩子們美美地聽一聽這個動畫故事。接下來我們對上一節(jié)課學(xué)到的生字和詞語復(fù)習(xí)一下。二、初讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生自由朗讀課文，思考下列問題。a.故事的主要人物是誰？它們在爭論什么？b.青蛙認為天有多大？c.小鳥認為天有多大？2、青蛙和小鳥發(fā)生了什么事情呢？找一找青蛙和小鳥有幾次對話?三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。2、它們的話可真有趣?。煟阂恢恍▲B飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：____________?男生：“朋友，你從哪兒來呀?”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝?！睅煟盒∨笥褌冏x得真投入，小鳥和青蛙的對話真精彩，下面我們來學(xué)習(xí)第二次對話。(二)嘗試朗讀第二次對話。1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。2、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認為天空只有井口那么大?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗或做實驗了解青蛙認為天空只有井口那么大的原因。3、理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。4、學(xué)生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。5、指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話1、教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”。2、小組探究：青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。師：同學(xué)們，我們都知道是青蛙錯了，可他自以為是是自己對了，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？（跳出來，讓小鳥帶它到處走一走）3、創(chuàng)造想象，續(xù)編第四次對話。青蛙聽了小鳥的話，果真跳出了井口，一看，天_______________，青蛙________________對小鳥說；“原來天又大又美，小鳥，謝謝你！”小鳥_____________說：“。不用謝，我只是告訴了你事實。”四、總結(jié)全文，感悟寓意。1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?看問題，認識事物，不要想青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠。2、隨堂演練根據(jù)畫線的部分的意思寫成語。（1）小鳥說：“天很大，大得看不到邊際。”（）(2)一直青蛙坐在井里看天。（）五、小結(jié)：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？六、板書：