部編 文具的家 教案

《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)主時(shí)

審人主人主人課

科15文具的家

語(yǔ)

年總時(shí)

一年級(jí)2教學(xué)目標(biāo)教分

知與能標(biāo)過(guò)與法標(biāo)情態(tài)與值目標(biāo)重難教具教學(xué)過(guò)

1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，能自主積累詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容。1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)生字，理解課文內(nèi)容。懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。二次備頁(yè)腳內(nèi)容

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《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們猜兩個(gè)跟文具有關(guān)的謎語(yǔ)，好嗎？請(qǐng)你們?cè)诓碌降牡谝粫r(shí)間，高高舉起你們的小手，保持安靜，用眼睛告訴我你們知道，能做到嗎？課件出示謎語(yǔ)：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長(zhǎng)又黑，愛(ài)用木頭做衣裳(鉛筆)。課件出示橡皮、鉛筆圖像2．導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。它們有一個(gè)共同的名字——文具。3．認(rèn)識(shí)“文具”：(1)學(xué)生在教師引導(dǎo)下讀課題。要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見(jiàn)過(guò)“具”。如：商城里的“家具城”，商場(chǎng)超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書(shū)店里的“工具書(shū)”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫(huà)面。(3)生齊讀課題：看到課題你想提出什么問(wèn)題？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．檢查預(yù)習(xí)。(1)教師導(dǎo)問(wèn)：課文共有)自然段。寫(xiě)的是()()之間發(fā)生的事()總丟文具()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。(3)教師指名領(lǐng)讀在書(shū)上圈畫(huà)的生字、新詞，教師適時(shí)正音。頁(yè)腳內(nèi)容

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《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)游戲“閃電讀詞”：同桌一齊站起來(lái)，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開(kāi)始比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(5)師范讀：同學(xué)們，解決了生字的難題，讓我們一起走進(jìn)課文。老師先來(lái)讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊注意圈畫(huà)生字的字音。(6)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來(lái)讀。(7)流讀：哪位同學(xué)愿意來(lái)展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？(對(duì)于舉手的同學(xué)，對(duì)他們的自信和勇氣給予充分的肯定。)2．識(shí)記生字(1)游閃電出字卡教師讀第1自然段請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。當(dāng)老師讀到課文里的生字時(shí)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，第一個(gè)把字卡舉起來(lái)。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。指名讀準(zhǔn)字音。(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的？預(yù)設(shè)生1我是用加一加的方法記住的一撇加一“去”字，就念“丟”生2：我是用想一想的方法記住的“去”字就像一個(gè)人蹲在那里。上面的“撇”就像手絹。我想象小朋友們?cè)谕妗皝G”手絹。教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識(shí)“找”字。預(yù)設(shè)：生1：我用加一加的方法認(rèn)識(shí)“找”字。提手旁加一個(gè)“戈”就念”找”。生2用換一換的方法認(rèn)“找字右邊“白”換成“戈”就是“找”。頁(yè)腳內(nèi)容

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《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。(6)組交流識(shí)記其他生字。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1．教師課件出示“文”“找”“辦”個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？2．教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。找：右邊的“戈”字，一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。辦：教師書(shū)空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。3．學(xué)生在田字格里練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4．表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)1．教師導(dǎo)問(wèn)：這篇課文講了一件什么事？2．本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？3．作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)閱讀愿望1．課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2．師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。(板書(shū)課題：文具的家)設(shè)計(jì)意圖：用課件展示平時(shí)學(xué)生不注意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解平時(shí)的浪費(fèi)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。二、看圖讀文，懂得要愛(ài)惜文具1．多媒體課件出示文中的兩幅插圖。頁(yè)腳內(nèi)容

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《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰(shuí)能說(shuō)出與圖畫(huà)相符的話。預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生2：我看到桌面上的書(shū)擺放得亂七八糟。生3我看見(jiàn)媽媽驚訝地張開(kāi)嘴，好像很生氣。生4：我看見(jiàn)小女孩睜著大眼睛，好像在說(shuō)“對(duì)不起”。2．教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出圖畫(huà)上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說(shuō)的(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語(yǔ)句。找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。3．你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個(gè)粗心的孩子，總把文具弄丟。生2：她不愛(ài)惜文具，不會(huì)整理，不會(huì)照管。生3她總這樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對(duì)待好朋友一樣愛(ài)惜它們。)4．?huà)寢屨f(shuō)貝天天“丟東西”，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過(guò)哪些東西？貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我確實(shí)不知道啊！生2：我該怎么回答?。?．多天真可愛(ài)的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會(huì)眨著大眼睛問(wèn)什么呢？頁(yè)腳內(nèi)容

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《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)7．誰(shuí)能用“眨著眼睛”說(shuō)一句話？三、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字1．師導(dǎo)問(wèn)：我們都來(lái)當(dāng)寫(xiě)字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細(xì)觀察“包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。2．小組交流，指生匯報(bào)。重點(diǎn)：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先外后內(nèi)。示范“平”的書(shū)寫(xiě)，上橫稍短。3．同桌比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)確。4．詞語(yǔ)開(kāi)花，積累詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀課的一個(gè)生字并組詞。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。四、拓展延伸價(jià)鼓勵(lì)1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包比賽，看誰(shuí)能最快、最好地把文具和書(shū)本送回家。2．學(xué)生整理書(shū)包。3．評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。4生共同總結(jié)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法包書(shū)皮筆套、給橡皮