人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案《對(duì)印的花紋》

人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案《對(duì)印的花紋》

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出5—10件左右對(duì)稱的物體。

2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否能說出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀看對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。

3.是否將課桌及四周整理潔凈。

課前預(yù)備

(1)學(xué)生預(yù)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師預(yù)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

讓學(xué)生觀看教材上的制作過程圖，鼓舞學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生溝通在詩(shī)作中遇到的困難，大家一起幫他出辦法，主要談?wù)?，什么狀況下印的很清楚，什么狀況下不簡(jiǎn)單印清晰，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生爭(zhēng)論：那些物品適合用對(duì)印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些?

活動(dòng)二：

教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)印。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的掌握力量有差異，氣候狀況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特殊是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來了，因此建議教師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)覺的問題及自己是怎樣解決的。

整理與整理

其次節(jié)：

活動(dòng)一：

展現(xiàn)學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么?”

然后進(jìn)展添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救;形象不清晰的，用添畫使它詳細(xì);顏色不豐富的，用添畫來點(diǎn)綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時(shí)候留意對(duì)稱。

活動(dòng)二：

展現(xiàn)作品，觀賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完善等等，學(xué)生所說的與對(duì)稱相關(guān)的都予以確定。另外，在對(duì)印的過程中，會(huì)產(chǎn)生很多偶然的、奇異的效果，可提示學(xué)生留意觀看、觀賞。

活動(dòng)三：

有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)展添畫。

整理與整理：

將工具洗潔凈，將桌子擦潔凈。

課后拓展：

將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。

札記：

上這一課要特殊留意提示學(xué)生留意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等外表光滑的紙對(duì)印出來的效果，也最簡(jiǎn)單把握