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部編版小語文一年級《識字春夏秋冬》說課一教背分1教,元作為全冊課用主（1,是在（2諧讀味,對后面的學習起著一（3,是,從教材結(jié)（4,,學生的學習從識字開,這,從,,都是利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、,圖文讓學生了解傳統(tǒng)文化,在欣賞和想象中感受大自然的,激發(fā)字賞,圖文結(jié)合系生活實,激發(fā)對大自然喜歡的情感。而這
有主2生,,但同識字量和識（1（2（326生情況,的孩子,這22惱的、6%。你知道哪些和四季有100%的,,同時也反映出學生愿意認識更多的字。,感二教目析本課2
培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情,圖文法詞8個旁2等7個生,本,,,引入圖,并設(shè)計,,從而為樂趣慮程知合字韻律讀詞。字知課,3
,知,教學文合這一問題切入到語同桌讀受,例如在認“時,老春風吹機入況,創(chuàng)造性地選擇教源,詞,每一過,合驗,知,極大程度地降低了本度字韻律讀詞。,4
教學要注意,,,引導他們利用各種機,活中,去,基考我們,“畫圖”識字,韻律讀詞。有了前面學生系,所以在接下來的學習,我生請“,通,我及時抓住與教學內(nèi)容有關(guān)的相關(guān)信息,相機引,發(fā)以“,通,結(jié)驗,說詞字,習學,我將學習內(nèi)容編,學生在欣賞、感受中理解,習學潑,學習字,,更關(guān)注對他們寫字姿,然,親自體驗,,通過,,相互鼓,在修,在5
四學效評設(shè)12,觀察學生書寫的字跡是否工整,寫字姿勢是否正確,3,本,結(jié)合課內(nèi)外創(chuàng)造性地選擇,44%的識字存在一定困難。班84、6%的同學會因,,因,在課堂中中的情感,真,操,既有師生、生生、學生與文本之間讀象說,說這為
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