中班主題教案：比較高矮教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：比較高矮教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒比較物體的不同，并初步感知高矮的關(guān)系。

2.培育幼兒觀測和比較的技能。

3.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆

學(xué)具預(yù)備.每個(gè)幼兒有2-3塊高矮不同的積木。

活動過程：

1.預(yù)備活動.師幼相互問候。

走線，線上游戲小飛機(jī)，(雙手平肩伸開，走動時(shí)雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌：我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響，

小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得高，我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響，現(xiàn)在已經(jīng)到站請你停下來，轟蹲下來)。請小伙伴回座位。

2.集體活動.老師問：剛才我們玩開飛機(jī)的時(shí)侯開始飛得.;.大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng);小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得(高)最末停下時(shí)是飛得(轟蹲下來)矮，引導(dǎo)幼兒

念高.高.矮.矮。今日老師帶來了3張圖片請我們小伙伴來給它們排隊(duì)，請看看里面的圓柱哪個(gè)高，(把第1張貼在黑板上)，喲

還有2張也請比一比哪個(gè)高(把第2張貼在黑板上)，那這個(gè)圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。

小結(jié).用手指著圖片一個(gè)比一個(gè)矮，反過來指一個(gè)比一個(gè)高。(也進(jìn)行了排序)高和矮是相反的對應(yīng)關(guān)系。

3.游戲操作活動.請小伙伴取積木高矮放在自己的手里，老師說：請你把積木高的舉起來，現(xiàn)在把矮的積木舉起來。(反復(fù)幾次)老師舉

高矮不同的粉筆舉高小伙伴說高，舉矮的小伙伴說矮，也反復(fù)幾次。

4.觀測活動.小伙伴都很聰慧。我們今日都知道了：比較--高和矮。小伙伴看看我們教室和四周：那些東西高那些東西矮，(掌握課堂

常規(guī))老師要請坐得好舉手的小伙伴回答(請1個(gè)小伙伴和老師比一比：老師高.小伙伴矮，大樹高.小樹矮，桌子高.椅子矮.

被子疊起來高.枕頭矮等等)(會觀測動腦的好娃娃，表揚(yáng)小伙伴哈)回去后小伙伴同爸爸媽媽玩，看看家里和街上那些東西

高，那些東西矮。

教學(xué)反思：

在這次活動中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》。

教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)：

一是逐步培育孩子觀測、比較技能和思維的機(jī)敏性。

二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀測貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)覺比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說出查找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計(jì)了讓幼兒到戶外查找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。

這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識到幾點(diǎn)不足：

在幼兒動手操作比物體高矮時(shí)，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果(此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒涌現(xiàn)任意表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應(yīng)當(dāng)怕幼兒說錯，說錯時(shí)可以實(shí)時(shí)予以訂正。在練習(xí)說高矮時(shí)有的幼兒還涌現(xiàn)了怯場不敢表達(dá)，這也是我在以后的教學(xué)中留意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。

通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計(jì)上，還是活動預(yù)備上，肯定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計(jì)，怎樣的預(yù)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的勝