中班優(yōu)質課教案詳案：溜豆豆

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中班優(yōu)質課教案詳案：溜豆豆

一、設計意圖：

豆豆是幼兒常見的種子和食物，在自然角里我們也經(jīng)常擺放著各式各樣的豆類，供孩子們做發(fā)芽的試驗。今年四月，我們組織了種豆豆的活動，孩子們對這些圓滾滾的東西很感愛好。在預備出去的時候，我一不當心將豆豆灑落了一地，于是孩子們爭先恐后的搶著揀豆豆，在揀的過程中，有的幼兒將手按在豆豆上來回滑動，有趣極了，看到這樣的情景，我想，既然孩子們對玩豆豆這么感愛好，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄儽M興的玩一玩呢?一個生動有趣的活動就這樣產(chǎn)生了。

依據(jù)幼兒動作的進展水平和活動的技能，我們將本課題定位在大班年齡段實施。讓幼兒親自去感知體驗與豆豆接觸的感覺，并激發(fā)幼兒發(fā)覺豆豆?jié)L動省力的現(xiàn)象，培育幼兒利用現(xiàn)象解決問題的技能。

二、活動目標：

1、引導幼兒大膽歡樂地在豆豆上進行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，進展幼兒的平衡技能。

2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并探究嘗試利用豆豆搬運重物，培育幼兒解決問題的技能。

三、活動預備：

1、場地：軟質地

2、場地布置：方形地墊圍成一個長方形，豆豆50公斤左右勻稱地鋪在長方形中間。

3、重物假設干，放在場地四周(可用書捆扎代替)。四個簍子積木。

四、活動過程：

前期身體預備活動。

(一)玩豆豆

1、引導幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。

師：這里有很多豆豆，豆豆想和小伙伴做游戲，在豆豆上玩會怎么樣呢?請你們赤腳上去試試看，留意安全。

師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣?

[引導幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]

2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進行比較。

師：請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同?

[用比較的方式，讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑，我們不必講解摩擦等深刻的物理知識，只讓幼兒獲得生活閱歷即可。]

師：怎樣才能保持平衡，不摔倒?

[引導幼兒探究出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。]

(二)平衡練習

師：今日我們來玩一個溜豆豆的游戲，小伙伴象溜冰一樣往前溜，到對面運一塊積木回來，看哪一組溜得又快又好。

[這一個環(huán)節(jié)主要是進行平衡練習，撿積木目的是增加幼兒動作的難度，達到訓練的目的。]

(三)探究活動

師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事呢?

師：這里有許多重物，老師都搬不動。(請幾名幼兒試試)

放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢?你們去試一試。

[將重物拎到豆豆上的過程，和在豆豆上比較輕松的推動，這一很明顯的對比過程，讓幼兒切實感受到了豆豆能讓我們省力。通過幼兒在豆豆上的游戲體驗，援助幼兒利用已有閱歷解決問題，能激發(fā)幼兒參加活動的熱忱，并能培育幼兒主動解決一些現(xiàn)實生活中困難的技能。]

師：我們來玩一個搬重物競賽的游戲，看哪一組搬得又快又穩(wěn)。

兩組在地上推、兩組在豆豆上滑動

交換一次競賽。

師：兩次競賽你們發(fā)覺有什么不同?(引導幼兒講解并描述自己的體驗。)

[在活動中幼兒發(fā)覺，將重物放在豆豆上推，又快又輕，拎與推的比較，幼兒發(fā)覺豆豆能夠讓自己省力。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒不僅需要推動重物，而且需要保持身體的平衡，對幼兒動作的進展有很好的熬煉作用。]

師：在豆豆上推和在豆豆上拉會有不同嗎?我們再來試試。

拉重物競賽。

師：這次競賽你們又發(fā)覺了什么?(引導幼兒講解并描述自己的體驗。)

師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運東西，豆豆真有用。我們以后再來和豆豆做游戲。

五、延伸活動：

設置場地，常常組織幼兒赤足玩玩，利用豆豆按摩幼兒的足底，促進幼兒平衡技能的進展。

[評析：利用豆豆按摩腳底能促進幼兒血液循環(huán)，促進身體健康進展。赤足在豆豆上玩耍，孩子們表現(xiàn)出了極大的愛好。因此，本活動是建立在情趣與知識、情趣與身體熬煉相融合基礎上的整合性教育活動，符合新綱要的精神。活動中，幼兒在行走、持物競賽、搬運重