小動(dòng)物過冬教案

Word———小動(dòng)物過冬教案小動(dòng)物過冬教案7篇

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的小動(dòng)物過冬教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小動(dòng)物過冬教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話。

2.熟悉本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商議、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

5.能仔細(xì)聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：熟悉一些小動(dòng)物。

老師預(yù)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動(dòng)物形象卡;教材。

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

二班級(jí)的小伴侶對(duì)小動(dòng)物有著樂觀的情感體驗(yàn)，通過讓同學(xué)猜想以前在課文中學(xué)過的動(dòng)物，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，為上課醞釀飽滿的心情。

(一)熟識(shí)角色，進(jìn)入情境

1.小伴侶都挺喜愛小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化?！就瑢W(xué)跟著老師書空，熟悉生字“物”。】

2.今日，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過冬》。【同學(xué)讀課題。】

3.在聽故事的過程中，我有一個(gè)要求，比一比誰聽得最仔細(xì)，記住的小動(dòng)物過冬的方法最多最準(zhǔn)?話說啊，在小動(dòng)物王國里，住著三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語里消失的青蛙、小燕子和小蜜蜂?！就瑢W(xué)認(rèn)讀動(dòng)物的名字?！?/p>

簡潔明白，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是同學(xué)熟識(shí)的小動(dòng)物，讓孩子一開頭就熟識(shí)角色，調(diào)動(dòng)樂觀性，為后文的角色體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)豐富意象，營造氛圍

1.告知你們一個(gè)小隱秘，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好伴侶呢!它們經(jīng)常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。【同學(xué)想象說話】

2.可是，沒過多久，秋天就到了。【同學(xué)看圖說話，熟悉生字“刮”?！?/p>

3.秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了。寒冷的冬天就要來了，好伴侶們相互擔(dān)憂，大家該怎么過冬呢?【同學(xué)理解“商議”的意思，熟悉生字“商、量、聚”。】

所以，這三個(gè)好伴侶就聚到一起商議過冬的事了。

(三)聽記故事，練讀方法

1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒溫和，還有許多蟲子。等到明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好伴侶青蛙也要吃蟲子呀，不由地焦急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)憂我。我就在這里過冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好伴侶蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了許多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的。”這下，三個(gè)好伴侶都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【同學(xué)聽故事。】

2.你記住了誰是怎樣過冬的?【同學(xué)分角色練讀第3、5、7小節(jié)，熟悉生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“溫和”和“蜂巢”?！?/p>

三個(gè)小動(dòng)物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點(diǎn)，而且描述過冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。老師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習(xí)上，老師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

(四)讀通對(duì)話，感悟友情

1.小伴侶真會(huì)聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，假如由你們自己來講故事，肯定比老師還要棒!那就請(qǐng)你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【同學(xué)自由練讀課文?！?/p>

2.誰情愿和自己的好伴侶一起讀?【同學(xué)指名分角色讀課文?！?/p>

3.小動(dòng)物們商議好了，他們商定其次年春天啊，還在這里相見。這個(gè)“第”字你有什么好方法記住它?【同學(xué)學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串。】

4.這是一個(gè)多么漂亮的商定啊!

(五)串讀詞串，回顧故事

1.從商議到商定，三個(gè)好伴侶相互關(guān)懷，彼此牽掛，這是一份多么美妙的友情啊!讓我們?cè)僖黄饋碜x讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事?！就瑢W(xué)開火車讀、齊讀詞串。】

2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課連續(xù)講這個(gè)故事，好嗎?

(六)分類識(shí)記，學(xué)寫生字

1.讓我們一起來看看課文中的生字伴侶。【同學(xué)默認(rèn)生字，開火車讀生字?！?/p>

2.現(xiàn)在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【同學(xué)寫字】

寫商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，由于里面要放八和口呢!

暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分肯定要看清。

小動(dòng)物過冬教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

感知冬季特征，發(fā)覺冬季的小動(dòng)物有沒有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動(dòng)物的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平常多給幼兒機(jī)會(huì)觀看動(dòng)物的活動(dòng)。

2、有關(guān)的圖片、玩具

3、有關(guān)小動(dòng)物過冬的好玩故事

活動(dòng)過程：

1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會(huì)觀察一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會(huì)感覺“涼涼的”。

2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

3、從幼兒自身對(duì)冬天的感受，引出小動(dòng)物如何過冬的話題。請(qǐng)幼兒說一說，你知道小動(dòng)物冬天是怎么過冬的(協(xié)作圖片或玩具)。

4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過冬的短小故事，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過冬的樣子。

5、嬉戲：老師發(fā)問：“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動(dòng)物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動(dòng)作來表示，看誰答的又快又學(xué)的像。

小動(dòng)物過冬教案3

教學(xué)要求：

1、依據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。

教學(xué)預(yù)備：圖片、課件、詞卡

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（同學(xué)邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)其次自然段

1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好伴侶又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：商議過冬的事

師：為什么要聚到一起商議過冬的事？（理解：聚到商議）

生：天氣慢慢涼了（理解：慢慢）

它們是好伴侶，相互關(guān)懷

2、齊讀其次自然段。

學(xué)習(xí)三七自然段

1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

2、小組學(xué)習(xí)

3、集體溝通小組學(xué)習(xí)狀況

學(xué)習(xí)小燕子：

①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

②讀出你最喜愛的句子。理解：春暖花開

③既然你這么喜愛小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他學(xué)問嗎？出示課件4

④指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

②這里指哪里？來年春天指什么時(shí)候？

③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4

④喜愛小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

②理解：蜂巢看圖課件4

③人們?yōu)槭裁闯Ｕf勤勞的小蜜蜂？（同學(xué)介紹小蜜蜂）

④勤勞的小蜜蜂們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要商議？

（好伴侶相互關(guān)懷小燕子的問話）

其次年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：商定）

四、練習(xí)：

出示課件9、10

五、分組

分角色朗讀全文。

六、擴(kuò)展：

出示課件11

七、指導(dǎo)寫字：

你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫同學(xué)描紅（留意姿態(tài)）

小動(dòng)物過冬教案4

教材分析：

《小動(dòng)物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商議過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

一、導(dǎo)入：

師：小伴侶，平常你見過哪些小動(dòng)物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動(dòng)作。師：在哪觀察它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片

[設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)已有的生活閱歷導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]

二、學(xué)文

師：請(qǐng)小伴侶輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。

師：小伴侶讀得真投入，姿態(tài)也很好！它們的過冬方式一樣嗎？

（一）課件出示圖文

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？

2、誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美?！皽睾汀边@個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“溫和”大家再讀一讀。）

3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）

4、說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）

5、咱們?cè)賮碜x其次句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦?。?/p>

6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話讀好嗎？

你讀，（多輕快的小燕子呀?。?/p>

你讀。（你的姿勢(shì)好美喲?。?/p>

蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！

7、大家一起來做輕松的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告辭吧?。?/p>

8、課件：小伴侶看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等暖和的地方去過冬。

小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說什么呢？

小燕子帶著你們的祝愿確定會(huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。

像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）

（二）青蛙（4—5）

小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)懷的問小青蛙呢？

1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告知小燕子。

2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）

3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？

（1）就在這里過冬。

（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。

（3）它要睡很長時(shí)間。

4、哪組小伴侶來讀讀其次句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒適。）你從哪看出來？讀第三句。

5、哪個(gè)組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動(dòng)作、表情來讀。（板：睡大覺）

怎么樣？不錯(cuò)就鼓舞一下，把熱鬧地掌聲送給他們嘛！

課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，始終要睡到明年春天呢！

6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）

（三）蜜蜂：（6—7）

1、課件

師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。

2、指名說。

其它同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（板書：躲蜂巢備糧）

3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（許多）

4、真能干！哪個(gè)小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）

5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多快樂呀！

我們知道三種小動(dòng)物怎樣過冬啦！

（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜愛的小動(dòng)物練一練。（留意表情語氣和動(dòng)作）

（2）各小組分角色朗讀課文。

（3）蘇老師真為能干的你們感到傲慢！

[設(shè)計(jì)意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子`和青蛙`蜜蜂的對(duì)話告知我們它們各自的過動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使同學(xué)在讀中學(xué)。并且熬煉同學(xué)的口語表達(dá)力量及培育他們想象力量。]

三、拓展練習(xí)

（一）了解其它動(dòng)物過冬（小組活動(dòng)）

老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟識(shí)的小動(dòng)物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。

可用這個(gè)方式，[我是（什么的誰）冬天來了，我預(yù)備（怎樣）過冬。]

也可用自己喜愛的'方式。

課件：真喧鬧，百獸之王老虎帶著“兩個(gè)保鏢”也來湊喧鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？

（二）編兒歌課件

師：好玩嗎？能把這些小動(dòng)物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì)開動(dòng)小腦筋。

各小組組長來匯報(bào)。

師：小伴侶，動(dòng)物王國的還有很多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ゲ檎宜鼈儭?/p>

講小伴侶們?nèi)ニ鸭米约合矏鄣姆绞降怯泚?。下周班?duì)課我們開“動(dòng)物過冬溝通會(huì)”，好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系同學(xué)已有的生活閱歷，

四、同學(xué)字

小動(dòng)物看我們小伴侶這么能干，還送“禮物”來啦！

“物”熟悉它嗎，在哪見過？寫時(shí)你想提示大家留意什么？

“暖”在哪見過它，寫時(shí)留意什么？

描紅、臨寫。

五、小伴侶，愿你們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)熬煉增加體質(zhì)。明年春天再見！（課件）

小動(dòng)物過冬教案5

一、教學(xué)要求：

1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問，懂得對(duì)好伴侶要關(guān)懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在上課之前老師想出個(gè)謎語考考大家，看哪個(gè)小伴侶最聰慧。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。這是什么呢？雪花！哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？冬天！對(duì)了，今日我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過冬》。

板書課題。齊讀。

看到課題你想知道些什么？

（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

二、學(xué)習(xí)課文

1．初讀全文

（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不熟悉的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。）

（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）

動(dòng)物刮起來商議溫和接著哥哥鉆到商定其次

（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）

2．精讀一、二段

1）學(xué)習(xí)第一自然段。

誰找到了第一個(gè)問題的答案，小動(dòng)物們都是誰?

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

它們是什么關(guān)系呢？

你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好伴侶？

指名讀第一句話。

你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好伴侶？

指名讀第一段。

誰能仿照第一段說說你和你好伴侶的生活。

齊讀第一段

3．學(xué)習(xí)其次自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷套h過冬的事情？

指名試讀。你的慢慢讀得特殊好，你為什么這樣讀？

4．精讀其次部分三至七段

過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商議過冬的事。那它們是怎么商議的，請(qǐng)小伴侶們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家爭論爭論。

你知道誰怎樣過冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

板書：飛到南方過冬

那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

同學(xué)從課文中找到燕子的話念起來。

理解溫和許多蟲子

你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。

指名試讀。齊讀。

燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，其次年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作遷徙，小伴侶還知道哪些鳥也是這樣過冬的？

（2）小青蛙是怎么過冬的呢？

小燕子告知伙伴他要到南方去過冬，他特別想知道他的好伴侶是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？

出示句子。燕子接著問小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？

指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。

燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

出示句子：小青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我預(yù)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

指名讀。

指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子？誰能再讀一讀。

來年春天，相機(jī)理解來年

青蛙要睡多長時(shí)間？

指名讀，齊讀第五段。

青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作冬眠。

男女生合作讀。

（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

指名讀第七段。

小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一班級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小伴侶知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語有備無患，防范未然，就是說這種狀況的。

分角色朗讀。

5．精讀第三部分

三個(gè)好伴侶通過溝通才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們相互告辭，他們會(huì)說些什么呢？

齊讀第八段。

四、練習(xí)分角色朗讀。

1．這么好玩的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

2．默讀課文，思索：那些地方該怎樣演？

3．組先爭論爭論，在分角色演一演。

小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

五、布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過冬有各種方式，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過冬的？下節(jié)可我們一起來爭論？

小動(dòng)物過冬教案6

一、教材分析：

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商議過冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好伴侶，常在一起唱歌跳舞。其次至七自然段寫三個(gè)好伴侶在一起商議過冬的事。這部分有五個(gè)自然段，都是寫與它們的對(duì)話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到暖和的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們商定其次年春天再相見。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的學(xué)問，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

過程與方法目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問，懂得對(duì)好伴侶要關(guān)懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

拓展動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問

四、教具預(yù)備：

詞卡，掛圖

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成詞語。

2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、提問導(dǎo)入。

1、當(dāng)冬每天氣越來越冷的時(shí)候，人們是怎樣防寒的？同學(xué)自由回答。

2、那你知