中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律教案及教學(xué)反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探究查找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設(shè)干。

3、操作卡片每人一份。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、自由探究。

1、以游戲："尋寶'引入活動(dòng)。

讓幼兒查找藏在"草地'上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

2、爭(zhēng)論卡片上不同的改變，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺(jué)規(guī)律。

1、觀測(cè)卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

課后反思：

我對(duì)幼兒園上了公開(kāi)課《找規(guī)律》，這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我以"聽(tīng)詞做動(dòng)作'的游戲?qū)耄層變郝?tīng)我說(shuō)兩組詞(①小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、拍手、拍手。②小鳥(niǎo)飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作，然后讓他們思索每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做，很多小伙伴都做對(duì)了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?

莫爵彪小伙伴說(shuō)："我照著前面做的就往后做了。'

周雅菲小伙伴說(shuō)："小鳥(niǎo)啄兩次，拍兩次手是按順次做的。'

王金威小伙伴用洪亮的聲音說(shuō)："這些動(dòng)作是固定重復(fù)的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做。'|出處.多么好的回答!我請(qǐng)全體小伙伴予以他們激烈的掌聲!接下來(lái)我讓小伙伴聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作，小伙伴們把自己當(dāng)成了小鳥(niǎo)，快樂(lè)極了。最末我引導(dǎo)小伙伴用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái)，讓他們知道這樣有順次的排列就是有規(guī)律的排列。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

首先讓幼兒觀測(cè)物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩"有規(guī)律排隊(duì)'的游戲。最末讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)小伙伴們特別的活躍，都要搶著回答。

陳華周小伙伴說(shuō)："墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。'

陳龍小伙伴說(shuō)："鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的。'

蔡明真小伙伴說(shuō)："墻上的KT板排列是有規(guī)律的。'

莫湛威小伙伴說(shuō)："我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。'

丁啟洋小伙伴說(shuō)："頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。'

第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了很多材料讓幼兒進(jìn)行制造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)"規(guī)律'的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，小伙伴們都擺出了各式各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，進(jìn)展了他們的創(chuàng)新思維。

在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較仔細(xì)、積極參加和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠抱負(fù)，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，不過(guò)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上已進(jìn)步了很多，要他們達(dá)到我的要求，這是我以后要面對(duì)