小班教案牙刷畫反思

Word-51-小班教案牙刷畫反思1、小班教案牙刷畫反思

活動目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法，激活幼兒對畫身邊的事情感愛好。

2、鼓舞幼兒觀看自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒觀看能力和表現(xiàn)能力。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重點難點

幼兒觀看自己刷牙時的動作，激活對畫身邊的事情感愛好。

活動預(yù)備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

活動過程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激活繪畫愛好。

老師：你們天天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙辦法。)

引領(lǐng)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓舞幼兒樂觀發(fā)言。

二、引領(lǐng)幼兒研究刷牙時的動作并講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(展示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，羅列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起研究刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師展示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

(2)研究“我們來協(xié)助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的主意在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。

(4)再請小伴侶上前來畫，老師賦予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：請小伴侶翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒注重握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品觀賞、引領(lǐng)評價

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

教學(xué)反思

我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表述自己的主意，自主探究問題。從孩子的心理動身調(diào)動孩子們的樂觀性，同時吸引他們看PPT，讓孩子樂觀參加互動。利用課件的制作，老師的生動敘述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時光不長，充分地激活了幼兒的愛好，注重力很集中。對孩子們來說還是十分有吸引力的，在囫圇環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，同時，在活動中提升了他們語言表述能力及從小考究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在囫圇活動過程中，我采納的是慢慢深化的辦法，孩子的研究了解情節(jié)，看PPT體悟心情，而最后教師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深入情感體悟，表述情感、觀看能力的過程。

活動的評析及引發(fā)：

1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的把握很認(rèn)識，其中的動手繪畫還沒有徹低的把握。

2、幼兒的年齡較小，需要仿照的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓舞為主，他們對于陌生的事物在沒有徹低把握之前是不敢表述繪畫出來，必需是有掌握才行，因此，了解幼兒的實際水平，把握幼兒的實際狀況才干制訂符合幼兒特點的方案。

2、小班科學(xué)活動教案：小牙刷教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒喜愛?吃甜食，在日常生活中又不太情愿服從成人的勸說學(xué)習(xí)庇護(hù)牙齒。所以我設(shè)計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平常的交往中我們又經(jīng)?？吹?，幼兒十分樂意與伙伴溝通各自的閱歷。如：知道伙伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏;在嬉戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告知娃娃要庇護(hù)牙齒……為此，我試試用嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒，使他們樂意主動學(xué)習(xí)庇護(hù)牙齒的辦法。

活動目標(biāo)

1.初步了解牙齒的作用，知道庇護(hù)牙齒的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

4.學(xué)習(xí)在集體活動中表述和聆聽伙伴表述，初步形成樂意協(xié)助他人的情感和意識。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

教學(xué)重點、難點

1.了解牙齒的作用。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的辦法。

3.培養(yǎng)幼兒從小庇護(hù)牙齒的意識。

活動預(yù)備

1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1.展示“大嘴怪”，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的苦惱

1.引領(lǐng)幼兒分析“大嘴怪”驟然牙痛的緣由。

(幼兒自由表述牙疼的緣由。)

2.請幼兒想方法幫“大嘴怪”解決問題。

(幼兒自由表述，老師按照幼兒回答的內(nèi)容準(zhǔn)時舉行歸納、小結(jié)。)

三、“大嘴怪”學(xué)本事

1.研究刷牙的辦法。

(幼兒研究溝通，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2.創(chuàng)編刷牙歌。

(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)

3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4.與“大嘴怪”再見。

四、幫小動物刷牙

復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

活動延長：要求家長在家里協(xié)作、鼓舞幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)反思

教學(xué)反思:計劃設(shè)計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激活了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感，但我們試試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)分的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個容易事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在其次課時加強(qiáng)幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增強(qiáng)“幼兒自己仿照練習(xí)刷牙，老師指導(dǎo)”“幼兒相互觀察，訂正刷牙動作”等內(nèi)容，以協(xié)助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。

3、小班健康牙刷教案反思

學(xué)習(xí)活動活動名稱：牙刷設(shè)計思路：

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習(xí)慣都會有很大的影響和轉(zhuǎn)變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙辦法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙辦法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒初步把握正確的握筆姿態(tài)，試試從上到下畫短線。

2、協(xié)助幼兒感知正確的刷牙辦法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。

4、引領(lǐng)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

重難點：從上到下畫短線。

活動預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?-啟發(fā)愛好，導(dǎo)入主題。

師：今日，教師給小伴侶帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

小結(jié)：我們天天清晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干整潔凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛--初步把握正確的握筆姿態(tài)，試試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

展示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個什么方法來協(xié)助牙刷媽媽呢?

示范：小伴侶仔細(xì)看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引領(lǐng)語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、溝通共享--協(xié)助幼兒感知正確的刷牙辦法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小伴侶，選一個你喜愛?的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!

老師引領(lǐng)幼兒正確的刷牙辦法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

教學(xué)反思

利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的益處，把握了正確的刷牙辦法，養(yǎng)成了庇護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參加活動愛好很重要，因此在這節(jié)課中我預(yù)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中樂觀性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的教師們評價不錯。但因為我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探索、學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法時，還有的孩子把握不是很好，看來還需家園協(xié)作，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

4、小班音樂小牙刷教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒好多都喜愛?吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很簡單生成齲齒。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班里有無數(shù)幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平常幼兒會有與伙伴溝通自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我試試用嬉戲形式引領(lǐng)幼兒，使他們樂意主動學(xué)習(xí)庇護(hù)牙齒的辦法。

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道庇護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙辦法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、展示大嘴怪，引領(lǐng)幼兒觀看(幼兒給大嘴怪喂甜食，引領(lǐng)幼兒敘述：我給你吃餅干等等)

二、探究大嘴怪牙疼的緣由

1、表演：大嘴怪發(fā)出疼痛的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒自由表述牙疼的緣由)

2、幼兒研究:怎么幫大嘴怪?

三、學(xué)習(xí)刷牙辦法

1、師：小伴侶給我想了這么多方法，感謝你們!可是，我不會刷牙，怎么辦呢?(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))(幼兒研究溝通)

2、觀賞《刷牙歌》小牙刷、本事大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作

四、幫小動物刷牙

1、師幼共同練習(xí)刷牙

2、與幼兒溝通:天天什么時候刷牙、刷幾次?

3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙

活動反思：

《指南》在健康領(lǐng)域教導(dǎo)建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教導(dǎo)活動。本節(jié)活動就是以愛惜牙齒為主題?；顒忧?，我調(diào)查了幼兒刷牙狀況，結(jié)合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計活動。小班孩子喜愛?生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激活了幼兒的樂觀性。利用研究溝通，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動中表述和聆聽。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會刷牙。給小動物刷牙，激活了幼兒樂于助人的情感和意識。

5、小班健康活動小牙刷教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒好多都喜愛?吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很簡單生成齲齒。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班里有無數(shù)幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平常幼兒會有與伙伴溝通自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我試試用嬉戲形式引領(lǐng)幼兒，使他們樂意主動學(xué)習(xí)庇護(hù)牙齒的辦法。

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道庇護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙辦法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、展示大嘴怪，引領(lǐng)幼兒觀看(幼兒給大嘴怪喂甜食，引領(lǐng)幼兒敘述：我給你吃餅干等等)

二、探究大嘴怪牙疼的緣由

1、表演：大嘴怪發(fā)出疼痛的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?(幼兒自由表述牙疼的緣由)

2、幼兒研究:怎么幫大嘴怪?

三、學(xué)習(xí)刷牙辦法

1、師：小伴侶給我想了這么多方法，感謝你們!可是，我不會刷牙，怎么辦呢?(幼兒研究溝通)

2、觀賞《刷牙歌》小牙刷、本事大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作

四、幫小動物刷牙

1、師幼共同練習(xí)刷牙

2、與幼兒溝通:天天什么時候刷牙、刷幾次?

3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙

活動反思：

《指南》在健康領(lǐng)域教導(dǎo)建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教導(dǎo)活動。本節(jié)活動就是以愛惜牙齒為主題?；顒忧?，我調(diào)查了幼兒刷牙狀況，結(jié)合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計活動。小班孩子喜愛?生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激活了幼兒的樂觀性。利用研究溝通，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動中表述和聆聽。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會刷牙。給小動物刷牙，激活了幼兒樂于助人的情感和意識。

6、小班語言活動教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。

2、按照幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，試試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛?念兒歌，能輪番接說兒歌。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

圖片、油畫棒，紙

活動過程：

一、利用演示兒歌的方式，協(xié)助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、老師展示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么色彩?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?

3、老師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

4、展示桔紅色筆，采納同樣的辦法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上辦法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在展示一支支油畫棒的時候，引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師完整地朗誦兒歌，引發(fā)幼兒尾隨教師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領(lǐng)幼兒重點協(xié)助正確敘述油畫棒顏色的名稱。

3、引領(lǐng)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。

三、引領(lǐng)幼兒仿編兒歌1、老師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么色彩的彩色筆畫什么?

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動延長：

幼兒操作活動引發(fā)幼兒挑選自己喜愛?的色彩，在紙上畫畫，并與伙伴溝通。

活動反思：

但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。

7、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

8、小班語言活動我喜愛?《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛?和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛?做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛?做什么事情?喜愛?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛?躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛?玩，也喜愛?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛?的嬉戲舉行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

9、小班美術(shù)活動教案：畫太陽教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。

2、試試?yán)L畫短和直的線條。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、研究冬天怎么樣才干暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、研究結(jié)束

老師表揚(yáng)畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。

課后反思：

今日的美術(shù)活動是《畫太陽》，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時，無數(shù)孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，徹低忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：教師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。

10、小班美術(shù)活動教案：桔子畫教案(附教學(xué)反思)

活動背景

進(jìn)入秋天，水果是個豐收的時節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪???，我和孩子們一起玩起了桔子畫。

活動目標(biāo)

1、能自己擠出桔子汁舉行作畫。

2、體悟作畫的樂趣。

3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

活動過程

一、切桔子

“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”

“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

二、桔子畫

“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝?dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”

老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”

幼兒操作，提出要求：

1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

重點指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

三、總結(jié)共享：

在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。

活動評價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪???和樂觀的情感愛好中歡樂的學(xué)習(xí)嬉戲。

活動反思

桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了無數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。

11、小班主題活動教案：畫小草教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫愛好。

3、進(jìn)展幼兒的動手能力。

4、試試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美?/p>

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

自制細(xì)菌道具一個，已有閱歷《洗手歌》。

活動過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范

3、請幼兒說說還能用什么辦法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。

1、幼兒做完互相觀賞，老師個別點評。

活動反思：

小小班的注重力比起小班更短，持續(xù)時光也縮短，所以引題是十分關(guān)鍵的。一個勝利的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式舉行，先讓幼兒學(xué)會觀看上面有什么，請他說一說。加深和激活幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機(jī)，體悟勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在伙伴間更情愿學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以觀看幼兒有無把握重點，在加以訂正。最后大家做畫，互相觀賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，互相學(xué)習(xí)。

12、小班美術(shù)活動教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。

3、熬煉小肌肉的活動能力。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。

活動過程：

1、教師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請你們注重看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜愛?小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了無數(shù)的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了無數(shù)好方法，那我們就來嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"展示范畫，幼兒觀看。

-你想用小樹葉做美麗的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。

7、出示、評價幼兒作品。

13、小班美術(shù)活動教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀看了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較認(rèn)識。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉舉行刷畫。

2.體悟牙刷刷畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動過程：

一、展示范畫，激起幼兒愛好

1.展示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。

二、老師講解并示范用牙刷刷畫。

1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的色彩。

2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色彩無數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請個別幼兒試試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小伴侶作畫時要注重桌面及個人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品觀賞

相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛?誰的作品。

活動反思：

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛教師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對樹葉的印象刷畫。囫圇活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次試試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)覺好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在其次個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時，我居然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時光。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

14、小班美術(shù)活動教案：自畫像教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、初步把握五官的畫法。

2、知道五官的詳細(xì)位置。

3、體悟簡筆畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

把握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動預(yù)備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細(xì)位置;

2、問：“臉上有什么?”

3、臉上有五個寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)

4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、老師示范：先畫臉，一個圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，老師引領(lǐng)。

四、講評。

1、五官畫的對不對;

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次十分好玩的自畫像的訓(xùn)練活動?；顒又泻⒆觽兣e行自畫像時十分仔細(xì)認(rèn)真，而且樂觀性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進(jìn)，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。

15、小班語言兒歌畫一畫教案反思

活動目標(biāo):

1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。

2、按照幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，試試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛?念兒歌，能輪番接說兒歌。

活動預(yù)備：

圖片、油畫棒，紙

活動過程：

一、利用演示兒歌的方式，協(xié)助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、老師展示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么色彩?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?

3、老師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

4、展示桔紅色筆，采納同樣的辦法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上辦法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在展示一支支油畫棒的時候，引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師完整地朗誦兒歌，引發(fā)幼兒尾隨教師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領(lǐng)幼兒重點協(xié)助正確敘述油畫棒顏色的名稱。

3、引領(lǐng)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。

三、引領(lǐng)幼兒仿編兒歌

1、老師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么色彩的彩色筆畫什么?

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動延長：

幼兒操作活動引發(fā)幼兒挑選自己喜愛?的色彩，在紙上畫畫，并與伙伴溝通。

活動反思：

但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。

16、小班美術(shù)活動教案：瓶里畫糖豆教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

2、感觸五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

蠟筆、紙

活動過程：

一、老師展示糖罐引起幼兒的愛好。

1、今日教師帶來了一個新伴侶，我們來看看是誰。

提問：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰嗎?

我是用來做什么的?

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

2、今日教師要用這個罐子來裝糖豆，小伴侶吃過糖豆嗎?

3、汪教師這里有無數(shù)的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。

提問：糖豆是長什么樣子的。

引領(lǐng)幼兒觀看糖豆是什么色彩的?什么外形的?

小結(jié)：我們把許多種色彩成為五顏六色。

二、畫糖豆。

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2、老師示范，請幼兒尾隨教師空手畫圓，并用各種色彩來表現(xiàn)糖豆。

3、展示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。

三、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

2、畫大小合適的圓。

四、師幼講評，共享糖豆。

活動反思：

活動中，首先我利用為幼兒介紹新伴侶——罐子來引起幼兒的愛好，之后引出糖豆，利用讓幼兒觀看糖豆來了解他們的色彩、外形為之后的繪畫做預(yù)備，接著利用老師示范的辦法讓幼兒認(rèn)識繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手舉行繪畫，最后幼兒繪畫完成后老師舉行講評并讓幼兒品味。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的色彩、外形，通過糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小色彩也各不相同，讓幼兒可按照自己的能力舉行挑選。因為活動的預(yù)備不是很充分，出示的糖豆有的少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感觸到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有的少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重點在于引領(lǐng)幼兒感觸美、觀賞美，試試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體悟最重要，特殊對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感觸、體悟到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。

17、小班美術(shù)活動教案：撕貼畫《漂亮的長頸鹿》教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來舉行容易的背景添畫，能保持桌面的干凈。

3、利用觀賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點，激活幼兒愛惜小動物的情感。

4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、展示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)展示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)

2、觀察動物世界視頻引領(lǐng)幼兒觀看真切的小鹿的容易的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：教師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒觀看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)觀賞不同動態(tài)的長頸鹿，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺長頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長方形)(邊觀賞圖片邊展示長頸鹿身體的圖形舉行組拼)

(2)拼貼嬉戲，展示長頸鹿身體外形的圖形，請幼兒按照圖案上來舉行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都銜接起來。

4、展示范畫引領(lǐng)幼兒觀看并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看教師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時候邊與范畫舉行對照請幼兒觀看缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都銜接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜愛?吃什么?(草、樹葉)請幼兒按照預(yù)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈整潔，還要自己大膽的舉行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳設(shè)作品，請小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的愛慕，老師賦予鼓舞。

活動反思：

活動幼兒能非常的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所認(rèn)識的動物。我覺得自己在引領(lǐng)上能抓住重點舉行引領(lǐng)了，但是還是顯得有點羅嗦了。利用活動也能容易的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒舉行了運(yùn)用圖形來舉行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛?這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是因為時光的關(guān)系只請了兩個幼兒舉行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫舉行對照的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由協(xié)助幼兒舉行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時光會有點不夠，背景會來不及舉行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品舉行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

18、小班美術(shù)畫小人教案反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會認(rèn)真有目的地觀看。

2、幼兒在活動中，利用已有閱歷和大膽的想象力，大膽舉行跳舞小人的構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、小貝殼若干;

2、有邊框的紙人手一張;

3、課件。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

幼兒(叮咚)跳著開心的舞蹈進(jìn)場，并研究都有什么好看的動作，引出主題。

1、小伴侶，你們喜愛?跳舞嗎?(喜愛?)那就讓我們隨著音樂舞動起來吧!

2、請幾位幼兒出示舞蹈動作：

小伴侶們跳得真好看，那我們跳舞時身體的那些部位在動?是怎么動的?跳給大家看看好嗎!

小結(jié)：本來我們在跳舞時手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。

剛才小伴侶們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!

二、展示課件讓幼兒利用研究、觀看，開闊幼兒的思維和想象力。

1、請幼兒觀賞各種舞蹈的圖片。

(1)舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的?

(2)舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的?

(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?

2、請幼兒觀賞舞蹈簡筆畫小人：

專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過教師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧!

3、幼兒觀看貝殼的外形，研究可以做舞蹈小人的哪個部位。

這些舞姿實在是太美了，連小貝殼也想來學(xué)跳舞。

我們來看一看小貝殼像什么外形可以做跳舞小人的什么部位?

三、老師制作。

1、將小貝殼粘在紙上;

2、添畫手臂和腿;

3、添畫面部表情。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)引發(fā)。

提示幼兒：

1、可以是一個人跳也可以是幾個人排成好看的隊形跳。

2、畫出各種好看的動作。

五、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個貝殼小人跳得最好看!

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。

19、小班美術(shù)泡泡畫教案反思

活動目標(biāo):

1、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。

2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、感觸作品的美感。

活動預(yù)備：

有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。

老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?

二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實際操作驗證。

1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

哦!泡泡不見了!

2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?

3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎?

演示：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，

三、展示工具材料，引領(lǐng)幼兒探究泡泡畫的制作過程。

1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?

2、好，讓我們一起來嘗試看。

3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領(lǐng)幼兒主動發(fā)覺：

(1)將吸管一頭蘸上色彩水，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時要把吸管清洗一下。

(4)移動紙時要雙手端平。

四、結(jié)束

老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當(dāng)心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?

活動反思：

活動開頭我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認(rèn)識記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當(dāng)最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。

這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋駠鬟^程彌漫輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，我還讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

20、小班美術(shù)畫外形教案反思

活動目標(biāo)

1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫彩虹的愛好。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、啟發(fā)愛好，啟迪思維。

1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么外形的?

2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?

請幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷省?/p>

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導(dǎo)。

1.引發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么色彩?

把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。

三、評價作品

觀賞全部作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

(從方向、力度等方面引領(lǐng))

鼓舞本次活動有長進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長進(jìn)是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進(jìn)，激勵他們越發(fā)努力。

21、小班美術(shù)畫太陽教案反思

活動設(shè)計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋覓涼爽”為線索，引領(lǐng)幼兒大膽在繪畫活動中尋覓歡樂、好玩，加深繪畫的愛好。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標(biāo)

1.能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2.體悟大膽創(chuàng)作和協(xié)助太陽尋覓光線的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：1引領(lǐng)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點：1.以便豐盛幼兒的繪畫閱歷,

2.更明確了繪畫的辦法。

活動預(yù)備

園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一.情景導(dǎo)入;

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二.談話導(dǎo)入：

師：小伴侶現(xiàn)在是什么時節(jié)?感覺怎么樣?

師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?

1.展示卡片一個光光的太陽，激活對太陽找光線的愛好

師：你們看，這是誰?它的情緒怎么樣?可以從哪些方面看出來?

師：問問它你為什么不愉快呀?

太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真希翼能有涼爽的光線?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫

師：什么樣的光線是涼爽的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！?/p>

師：誰呀?會送什么光線給太陽呢?

青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，