三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 -23海底世界 人教部編版

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

2、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句理解段落大意，了解自然段是如何具體展開(kāi)的，了解文章總分總式結(jié)構(gòu)，并能在日常寫(xiě)作中運(yùn)用。

過(guò)程與方法

在朗讀、想象、表演中加深對(duì)課文的理解。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句理解文章段落大意。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞、句理解段落大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解自然段是如何具體展開(kāi)的。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、自學(xué)法、討論法

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大海是什么樣子的嗎？在你們的印象當(dāng)中，（藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際，波濤洶涌，平靜，大）。

2、那么大海的深處又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)《海底世界》。（板書(shū)課題，齊讀課題）。

3、大家想不想看一看海底世界是怎樣的？（看海底圖片）

4、看完了圖片，你認(rèn)為海底世界是怎樣的？（美麗、漂亮、有許多小魚(yú)、物產(chǎn)豐富、景色奇異）

5、說(shuō)的真好，課文中又更精彩的介紹，想不想一起去看看。

二、整體感知

1、下面同學(xué)們自讀課文，同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題。（大屏幕出示）

①課文開(kāi)頭提出了一個(gè)什么問(wèn)題？請(qǐng)用穩(wěn)重的一句話回答。

②課文中你最感興趣的是什么？

指名回答第一問(wèn)。

三、賞析課文

（一）學(xué)習(xí)課文第三段。

1、最感興趣的是什么？（我最感興趣的是動(dòng)物的聲音。較直觀，但要說(shuō)完整）

2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3自然段。

3、你聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)能模仿一下這幾種聲音？

4、我真切地聽(tīng)到了海底動(dòng)物的聲音。你認(rèn)為這聲音是大，還是小呢？從文中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（竊竊私語(yǔ)、意思。造句。擬人）

5、下面我們一起來(lái)讀出海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，聲音一定要小、輕。（指名讀、齊讀）

6、后面省略號(hào)表示什么？（省略了其他動(dòng)物的聲音）你能補(bǔ)充上嗎？吧省略號(hào)后的內(nèi)容補(bǔ)上。

大屏幕顯示：仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)海底的聲音。

有的像（鴿子）一樣（咕咕），有的像（小貓）一樣（

），有的像（

）一樣（

），有的像（

）一樣（

），有的像（

）一樣（

）。

7、你們的想象真豐富，我仿佛聽(tīng)到了海底動(dòng)物的聲音，多么有趣呀！就像一首交響樂(lè)，真是一個(gè)奇妙的世界呀！

（二）學(xué)習(xí)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)。

1、你孩對(duì)課文中的什么感興趣？指名說(shuō)（動(dòng)物的活動(dòng)方法）。

2、同學(xué)們快速地瀏覽一下，課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法，用橫線畫(huà)出來(lái)。（海參、烏賊、章魚(yú)、貝類）

3、下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)動(dòng)物（大屏幕顯示：讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，了解海底的動(dòng)物）。

4、讀一讀海參活動(dòng)的句子。

A、海參活動(dòng)的方法是什么？用一個(gè)動(dòng)詞概括（爬）。

B、他的活動(dòng)有什么特點(diǎn)？（慢）

C、從哪兒看出來(lái)的？（只能四米）

D、指導(dǎo)朗讀，用慢慢的語(yǔ)速來(lái)讀一讀。

5、讀一讀梭子魚(yú)活動(dòng)的句子。

A、梭子魚(yú)活動(dòng)的方法是什么？也用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)概括（游）

B、他的活動(dòng)有什么特點(diǎn)？（快）

C、從哪兒看出來(lái)的？（幾十千米，比火車快）

D、指導(dǎo)朗讀。用較快的語(yǔ)速來(lái)讀。

6、讀一讀烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的句子。

A、烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方法是什么？（噴水、后退）

B、被的動(dòng)物都前進(jìn)，只有他是后退的，真奇怪呀！真讓人感到驚訝呀！

C、用驚訝的語(yǔ)氣、好奇的語(yǔ)氣讀一讀。

7、讀一讀貝類活動(dòng)的句子。

A、貝類是怎樣活動(dòng)的？（巴）

B、“巴”是什么意思？（貼）

C、“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”中免費(fèi)是什么意思？“長(zhǎng)途旅行”是什么修辭手法？（擬人）

貝類真聰明，你喜歡它嗎？用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。

8、指導(dǎo)朗讀第4段。齊讀第4段，這一段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？（中心句）

（三）學(xué)習(xí)第5段。

1、你孩對(duì)課文中的什么感興趣？（植物）

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第5段，思考：這一段的中心句是什么？（指名說(shuō)）

3、差異是什么意思？（差別，順帶教學(xué)生解詞）那么海地植物差異表現(xiàn)在哪？仔細(xì)找一找。

4、指名說(shuō)。（色彩差異）

大屏幕出示植物色彩圖片。

5、植物的差異還表現(xiàn)在哪？（大小）

6、海底的植物色彩有差異，大小有差異，所以這一段是圍繞“海底的植物差異很大”這句話來(lái)寫(xiě)的，我們吧它叫做中心句。

現(xiàn)在我們仿照課文第4段和第5段的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一段話。

大屏幕：海底的植物千姿百態(tài)。有的像（

），有的像（

），有的像（

）。

這種寫(xiě)法在作文中可以運(yùn)用，使習(xí)作條例更清晰。

（四）學(xué)習(xí)第6段。

1、海底除了動(dòng)物、植物，還有什么？

齊讀第6段。

2、指名讀。（礦物）

（五）學(xué)習(xí)第一段。

1、你還對(duì)課文中的什么內(nèi)容感興趣？

2、指名說(shuō)。

3、大屏幕出示圖片：海面澎湃、海底寧?kù)o、黑暗、光點(diǎn)

四、總結(jié)

海底有有趣的動(dòng)物、奇異的植物、豐富的礦物，難怪作者這樣說(shuō)：“海底真是個(gè)---------的世界?！?/p>

五、拓展延伸

1、海底如此美麗、奇異，想不想再欣賞一下。（想）

2、播放視頻。

3、看了視頻，學(xué)習(xí)了本文，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

A、海底很美麗。

B、海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

C、海底五顏六色，很漂亮。

4、你們想不想做一名潛水員？做潛水員干什么？（探索海底的秘密）

5、你的理想真?zhèn)ゴ?，老師祝你美?mèng)成真。

六、作