中班社會詳案你快樂我就快樂教案反思

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中班社會詳案你歡樂我就歡樂教案反思

活動設計背景

在新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出"讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷'的要求。而"你歡樂，我就歡樂'作為一種社會情感，它是建立在幼兒懂得別人歡樂對自己也是件歡樂的事的社會認知基礎上的。然而，通過調(diào)查，中班幼兒對"歡樂'的理解顯得很狹隘，對他們進一步提問："你們做過哪些讓別人歡樂、你也歡樂的事?'他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設計了這一活動，通過活動使幼兒知道"讓別人歡樂'對自己也是件歡樂的事，并讓幼兒愿意在日常生活中為別人做力所能及的事;及培育幼兒歡樂、關懷別人的情感，以促進幼兒社會性的進展。

活動目標

1.引導幼兒通過觀賞故事，知道讓別人歡樂對自己也是件歡樂的事。

2.培育幼兒歡樂和關懷別人的美妙情感。

3.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

讓幼兒體會援助他人的歡樂，理解歡樂的意義是本節(jié)活動的重點、難點

活動預備

1.故事《歡樂》錄音磁帶和多媒體課件。

2.表演時所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和歡樂娃娃頭飾。

3.優(yōu)點卡;《快樂舞》的磁帶。

活動過程

一、談話導入。

以談話導入活動老師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊"歡樂'這一話題。

(1)"小伙伴，你覺得自己歡樂嗎?在什么時候你會覺得很歡樂呢?

(2)當你自己很歡樂的時候，你情愿把你的歡樂帶給別人，讓其他小伙伴一起來共享歡樂嗎?

(3)那怎樣能讓別人歡樂，你自己也歡樂呢?我們來聽故事，看看動物們是怎樣讓別人歡樂，自己也歡樂的。

二、觀賞故事《歡樂》。

通過故事，使幼兒知道讓別人歡樂是件歡樂的事。

(1)放錄音故事，進行多媒體演示。

畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場景。

(2)提問：

A、小松鼠想干什么?他去請教了誰?

B、其它小動物們是怎樣讓別人歡樂的?

C、聽了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的?

D、小伙伴也想一想，小松鼠還能為伙伴們做些什么，讓它們歡樂?

(3)多媒體演示：小松鼠為伙伴跳舞。

(4)提問：小松鼠做了什么讓伙伴們很歡樂?這時小松鼠的心情怎樣?

三、表演故事。

分角色表演，體驗"歡樂'。

(1)小動物們這么歡樂，他們不是也把歡樂帶給了我們每個小伙伴了嗎?

(2)鼓舞每個幼兒選擇一種頭飾仿照故事情節(jié)，進行表演。

四、閱歷講解并描述。

運用已有閱歷講解并描述。

(1)小伙伴，你們利用自己的優(yōu)點做過哪些讓別人歡樂、自己也歡樂的事?

(2)請小伙伴想一想，以后你還想為誰做些什么事讓他們歡樂，你也歡樂?

要求：A、組織幼兒分組爭論。

B、請個別幼兒談談。

五、進行游戲。

引導幼兒進行游戲，把歡樂帶給伙伴。

幼兒在音樂《快樂舞》中，帶上"歡樂娃娃'或"小動物'頭飾，邊跳舞邊找好伙伴，把歡樂帶給伙伴。

要求：交往時，可配有握手、擁抱的動作和問候語要求。

活動延伸：

1.組織幼兒進行命題畫"互助友愛樂哈哈'，請幼兒畫出自己援助別人時的情景。

2.建立"我來援助你'欄目，鼓舞幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。

附：故事：《歡樂》

小松鼠想給大家送去歡樂。

他問小馬怎樣做，小馬說："我去為伙伴們拉車，讓他們歡樂。'

他去問鴿子，鴿子說："我去為伙伴們送信，讓他們歡樂。'

他又去問青蛙，青蛙說："我去為伙伴們唱歌，讓他們歡樂。'

小松鼠想：我不會拉車，不會送信，不會唱歌，我怎樣也讓大家歡樂呢?

小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對小松鼠說："你跳來跳去，樣子真好看。'

教學反思

本次活動分兩次進行,活動一:通過講解并描述故事的形式讓老師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊"歡樂'這一話題,在故事中體驗"歡樂'這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師，活動效果一般?；顒佣和ㄟ^多媒體教學和分角色表演讓幼兒來體驗"你歡樂，我就歡樂'這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;