中班科學(xué)教案：喜歡旅行的種子教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：喜愛旅行的種子教案及教學(xué)反思

【活動設(shè)計(jì)】

春季戶外活動時，孩子們發(fā)覺了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產(chǎn)生了深厚的愛好，誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時，蒲公英會分作了很多"小傘'迎空飛起，白色的"小傘'帶著堅(jiān)韌的種子隨風(fēng)飄舞。小伙伴們也伸出小手隨著"小傘'處處追。追不到就會喊："老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。'我問："飛到哪里，你們知道嗎?'有的說："飛到天上。'有的說："飛到地上'有的小伙伴還問："老師小傘飛走會怎么樣?。"它們究竟去了哪里?'看到孩子對蒲公英產(chǎn)生了如此大的愛好和探究欲望，就有了設(shè)計(jì)本次活動的想法。設(shè)計(jì)活動名稱為《喜愛旅行的種子》。

【活動目標(biāo)】

1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

2、運(yùn)用肢體動作仿照表現(xiàn)種子的傳播。

3、愿意參加游戲，喜愛探究。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動預(yù)備】

1、活動前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

2、老師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《喜愛旅行的種子》、電視機(jī)等。

5、扇子、鼓。

【活動過程】

一、激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探究的愛好。

老師提問，幼兒溝通爭論。

1、故事里講到了誰?(蒲公英)

2、它們用什么好方法讓自己旅行?(利用風(fēng)來讓自己旅行)

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?

二、感知探究。

1、幼兒觀賞課件《喜愛旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢?

蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。出處(風(fēng)的傳播)

蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。(動物的傳播)

豆莢等植物是太陽曬了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。(自然的傳播)

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。(水的傳播)

2、幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺?？梢哉锤皆趧游锏纳眢w上，處處去旅行。

老師取出一顆豆莢種子，演示。

假如材料充分可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手親自試一試。

三、游戲表現(xiàn)

幼兒以肢體動作表現(xiàn)傳播的方式：

-女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀;男孩張開雙臂拍動當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒蹲下，手隨音樂擺曳，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

-蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請幼兒扮演蒲公英，老師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，老師用鼓聲代表風(fēng)勢的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動，最末雙臂張開，安全降落。

附故事：蒲公英旅行記

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的援助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四周八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)'于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，究竟有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了潔白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊!'他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四周八方。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不