中班科學教案：布衣雨衣教案及教學反思

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中班科學教案：布衣雨衣教案及教學反思

活動目標：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動預備：

1.老師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

3.音樂磁帶和CD。

活動過程：

一.小試驗

1.老師：預備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。

--老師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發(fā)生什么事呢?(引導幼兒猜想)

2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜想。

--老師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去?為什么?

二.進一步試驗。

1.老師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒認真觀測水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

--老師：怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬。烘干、吹風等)

--老師：怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試)

三.觀測、比較雨衣和布衣。

1.觀測雨衣爭論。

--老師;老師這里有一件衣服什么是料做的?穿在身上什么感覺?摸上去有什么感覺?它有什么用呢?

2.比一比雨衣和布衣，爭論。

--老師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣?。出處。下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜愛怎樣穿它?

四.猜猜那些東西能裝水。

2.老師拿出預備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

3.請幼兒裝水試一試。

活動延伸：

聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學唱。

活動提示：

1.活動中，老師要著重培育幼兒的新奇心和探究的熱忱，不要徑直告知幼兒布和塑料的區(qū)分在哪里，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在試驗過程中要用水，建議老師提示幼兒戴圍群和護袖，避開幼兒由于國語專注而把衣服弄濕。

活動反思：

本次活動新奇、有趣。幼兒從以往"老師示范，幼兒學樣'的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探究嘗試活動，認識了水會流淌，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒徑直操作材料，去觀測、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的新奇、探究、盼望嘗試的欲望，充分調動了他們的主動性、積極性，培育了動手技能，進展了直觀思維技能。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參加活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都予以確定、鼓舞，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最末一個環(huán)節(jié)又加強了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中，我得到許多啟示：一、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒制造思維的進展，