中班美術(shù)教案：創(chuàng)意叉子畫教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：創(chuàng)意叉子畫教案及教學(xué)反思

叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?，?jīng)常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，許多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來運(yùn)用，用完之后便順手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小伙伴，會(huì)發(fā)生些什么呢?

哈哈，今日給大家共享的是創(chuàng)意叉子畫，請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜愛的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2.喜愛參加美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3.通過活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒看到過各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺曳物的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：一次性叉子假設(shè)干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，(老師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，(教案出自：大考吧)叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⑴c勺子王國(guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，盼望叉子寶寶們都能穿上五彩繽紛的衣服來參與我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好美麗的叉子寶寶哦，大家都在相互觀賞著各自的美麗衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好美麗哦(老師出示叉子印畫)哇，原來叉子也可以畫畫哦!

二、出示各種叉子范畫，幼兒觀賞

老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，爭(zhēng)論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫，老師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思索自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順次等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提示幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)留意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

四、作品展示，鼓舞幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

此節(jié)課老師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，(教案出自：大考吧)老師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動(dòng)物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班老師可激發(fā)幼兒的想象力和制造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜愛的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒依據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，到處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)生疏的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具"打交道'，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的愛好與共鳴。我先帶著孩子們觀測(cè)、爭(zhēng)論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言特別激烈。在爭(zhēng)論將來的車子會(huì)有哪些改變、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了許多新功能。但在繪畫的時(shí)候，還是有孩子說："老師我不會(huì)畫。'于是我提示孩子，車子有車身，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象