二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文7篇

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文7篇時間稍縱即逝，又迎來了一個全新的起點，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下我在這給大家整理了一些二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，希望對大家有幫助！

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇1

一、班級情況分析

本班有學(xué)生28人。從上學(xué)期的期末檢測來看，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素養(yǎng)較差，綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后專心練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課專心聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算挨次，并在解決問題的過程中，理解運算挨次，以及小括號在運算中的作用，并把握相應(yīng)的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和溝通熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結(jié)合詳細情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，熟悉八個方向能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置熟悉簡潔的線路圖，能根據(jù)線路圖說出動身地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)詳細情景選擇合適的長度單位培育學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、第七單元《熟悉圖形》，通過生活情境熟悉角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角能用自己的語言描述長方形、正方形的特征能按要求在方格紙上畫長方形和正方形能直觀熟悉平行四邊形會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得樂觀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三、教學(xué)詳細措施

1、加強學(xué)生的口算能力。執(zhí)行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在詳細生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)知識同時充分利用學(xué)具，培育學(xué)生的動手操作能力。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照料學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6、增加實踐活動，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇2

一、班級情況分析:

本班二班級學(xué)生共有學(xué)生40人，二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標:

1、熟悉計數(shù)單位百和千，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點:

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

五、教學(xué)詳細措施:

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如專心審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)熟悉圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)知識。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。執(zhí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失時機培育學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重學(xué)生的想法，激勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇3

一、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法除法的初步熟悉用乘法口訣求商筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時、分、秒的熟悉平面圖形的熟悉熟悉東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向線段的直觀熟悉熟悉長度單位米、厘米，用尺量線段的長度統(tǒng)計與概率和實踐活動。

二、班級情況簡析

二班級學(xué)生年齡小，動手能力差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要老師有層次的、耐心的進行輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng)，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。

4、聯(lián)系生活實際熟悉時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。

5、熟悉四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6、熟悉東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的分析。

9、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用“一定”、“可能”、“不行能”等詞語說說生活里的事情。

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一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有知識閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當改進評價學(xué)生的方

二、班級分析：

我班共有51名學(xué)生，學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能雖然有了一定的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解；在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的學(xué)生得到不同的進展

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的熟悉與乘法口訣；除法的熟悉與用口訣求商；時分秒的熟悉；從三個方向觀察物體；方向與位置；統(tǒng)計與猜測

四、教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠正確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇5

新學(xué)期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成果進一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生30人對于學(xué)生來講，雖然已經(jīng)歷適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)，但仍有大部分同學(xué)無意留意占主導(dǎo)地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象規(guī)律思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從愛好入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期的教學(xué)要求。

（一）熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系能夠嫻熟地用乘法口決求商。

（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

（五）會辨認銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

（六）熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

（八）會探究給定圖表或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。

（九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（十）養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的重、難點分析。

1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要把握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

成以內(nèi)數(shù)的熟悉，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡潔的實際問題初步培育學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標，有著十分重要的意義。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇6

一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義；應(yīng)用乘法解決生活中簡潔問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)歷除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡潔問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律，把握乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

4、第六單元“時、分、秒”。進一步熟悉鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡潔物體，能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，進展空間觀念。

2、第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖。

（三）統(tǒng)計與概率

1、通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表；會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換想法。

2、通過一些操作與猜測活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小伴侶，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5、在操場上，辨認東、南、西、北。

6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

8、唱一首歌，估計用了幾分時間。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每日睡多長時間（不到10時、達到10時）。

經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡潔問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、學(xué)生情況分析

班級有個別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書，不做作業(yè)，好動。以后在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的聽課習(xí)慣，使學(xué)生能專心聽講，不講小話。四人小組平臺建立起來。為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須專心培育學(xué)生的溝通技能。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。假如一堂課看不到有一段時間學(xué)生聚精會神地做練習(xí)，那么就可能對這堂課把握“雙基”的效果感到擔心。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的，但一般不要執(zhí)行集體作業(yè)的方式，要給學(xué)生獨立讀題，審題，思考與解答的機會；使老師能走下講臺，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異，進行個別指導(dǎo)，獲得反饋信息的機會。

三、提高質(zhì)量的措施：

1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；

2、培育良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣；培育學(xué)生良好意志、品質(zhì)；

3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡潔的實際問題；

4、加強對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查；

5、準時對學(xué)生的表現(xiàn)進行講評，多激勵有進步的學(xué)生。

在這個過程中，不要任意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不行能全都，不要執(zhí)行一題一評的反饋方式把練習(xí)時間搞得支離破裂，影響學(xué)生自主作業(yè)的進程；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思考、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中，要制造性地運用教材。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇7

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于熟悉數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與進展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的熟悉和乘法口訣、除法的熟悉和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的熟悉）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的熟悉）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動閱歷；欣賞與設(shè)計）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。

二、教學(xué)目標和要求

1、使學(xué)生把握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培育學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡潔的問題；結(jié)合詳細情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；把握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡潔的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細情境，理解“倍”的意義；正確熟悉各種人民幣及其換算關(guān)系，熟悉元、角、分以及相互關(guān)系，把握簡潔的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡潔的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。

3、培育學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

三、學(xué)情分析

本班共x人，男生x人，女生x人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伴侶上課時能積思考，樂觀發(fā)言，作業(yè)專心按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不專心完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參加學(xué)