32能量轉(zhuǎn)化的量度很不錯(cuò)的教案很詳細(xì)有反思共兩課時(shí)要點(diǎn)

3.2能量轉(zhuǎn)變的量度很不錯(cuò)的授課設(shè)計(jì),很詳細(xì),有反思。共兩課時(shí)要點(diǎn)3.2能量轉(zhuǎn)變的量度很不錯(cuò)的授課設(shè)計(jì),很詳細(xì),有反思。共兩課時(shí)要點(diǎn)22/223.2能量轉(zhuǎn)變的量度很不錯(cuò)的授課設(shè)計(jì),很詳細(xì),有反思。共兩課時(shí)要點(diǎn)課題授課目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)授課方法

3.2能量轉(zhuǎn)變的量度1、知識與技術(shù)：理解功的見解；認(rèn)識做功的兩個(gè)必要要素；掌握功的計(jì)算公式和單位，初步學(xué)會功的計(jì)算。2、過程與方法：經(jīng)過實(shí)例理解能的轉(zhuǎn)變跟做功的關(guān)系，依照運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷在力的方向上可否搬動(dòng)了距離，增強(qiáng)功的計(jì)算能力。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，體驗(yàn)“做功”與“做工”“工作”的差異。明確功與能與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及平常生活息息相關(guān)。功的見解及功的計(jì)算。理解做功的兩個(gè)要素，理解能量的轉(zhuǎn)變與做功的關(guān)系。議論法，解說法。

課第1新課課時(shí)型課時(shí)授課準(zhǔn)備功率1定義板書設(shè)計(jì)2.物理意義3.定義式4.單位①知道功和功率的見解及單位。（考試要求a）②能用功和功率的公式進(jìn)行簡單計(jì)考點(diǎn)剖析算。（考試要求b）③能理解做功陪同能量的轉(zhuǎn)變。（考試要求a）授課過程（一）引入新課剖析以下過程中能量形式的轉(zhuǎn)變。①運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起：化學(xué)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能。②用力將小車?yán)洗植诘男泵??；瘜W(xué)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能和摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能?！蜻M(jìn)一步提問：從力和運(yùn)動(dòng)的角度剖析，以上兩個(gè)過程有什么共同特點(diǎn)？剖析：杠鈴和小車都碰到了力的作用，且在力的方向上都發(fā)生了搬動(dòng)。（二）新課授課一：功1.定義：物體受到力的作用且在這個(gè)力的方向上經(jīng)過了一段距離，則這個(gè)力對物體做了功。2.做功的兩個(gè)必要要素：㈠一是作用在物體上的力；㈡二是物體在這個(gè)力的方向上經(jīng)過一段距離。小結(jié)：①判斷一個(gè)力可否做了功，必須同時(shí)滿足功的兩個(gè)必要要素，缺一不可。否則就沒做功。即在做功過程中，一定有力的作用，而且物體在力的方向上通過距離。②在以下三種情況下，力對物體沒有做功。物體沒有碰到力的作用，但由于慣性經(jīng)過一段距離，也就沒有什么力做功。如某同學(xué)踢足球，球走開腳后飛出了100米遠(yuǎn)。足球飛出100米遠(yuǎn)的過程中，人做功為零。（有距離無力）物體碰到力的作用，但沒有搬動(dòng)距離，也就不能夠能在力的方向上經(jīng)過距離，力對物體不做功。如一靜止的汽車，一個(gè)人用很大的力也推不動(dòng)它，推力對汽車沒有做功。//運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在頭頂上不動(dòng)時(shí)，誠然有力但是沒有沿這個(gè)力的方向搬動(dòng)距離，因此不做功。（有力無距離）物體碰到了力的作用，同時(shí)也運(yùn)動(dòng)了一段行程，但在力的方向上沒有經(jīng)過距離，這個(gè)力也沒有對物體做功。手提水桶在水平川面上運(yùn)動(dòng)一段距離，水桶誠然受到手的提力作用，由于提桶的力的方向始終豎直向上，跟水平地面垂直，因此在水平川面上行走得再遠(yuǎn)，手的提力對水桶也沒有做功。（力和距離垂直）

議論：塔式起重機(jī)下掛重視物，在重物靜止不動(dòng)、勻速向上運(yùn)動(dòng)、沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)這三種情形下，鋼索的拉力是否都對它做了功？剖析：依照做功的兩個(gè)必要要素（力和物體在力的方向上經(jīng)過的距離）可知：當(dāng)重物靜止時(shí)，重物誠然碰到拉力，卻沒有搬動(dòng)，因此拉力對它不做功；重物勻速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重物在力的方向上經(jīng)過了距離，因此拉力對重物做了功；重物沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，重物運(yùn)動(dòng)的方向與力的方向相互垂直，在力的方向上沒有經(jīng)過距離，因此拉力對重物不做功。二、功的計(jì)算科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上經(jīng)過的距離的乘積。即功=力×距離。2計(jì)算公式：WFs3.單位：焦耳（簡稱焦（J））或?！っ祝∟·m）//1J=1N·m計(jì)算時(shí)需注意的問題：①為了簡單，經(jīng)常將舉高物體時(shí)力所做的功說成：戰(zhàn)勝阻力（重力G）所做的功?？芍苯佑肳＝Gh計(jì)算。比方把一只雞蛋舉高2米，做的功約為1焦。②分清是哪個(gè)力對物體做的功，計(jì)算功時(shí)的F就是這個(gè)力③公式中的“s一”定是在力的方向上經(jīng)過的距離，重申對應(yīng)。即注意F、和s擁有同體性和同時(shí)性。F是使物體沿著F方向搬動(dòng)s距離過程中，向來作用在物體上的力，其大小和方向是不變的。例：一顆質(zhì)量約為30克的子彈從槍膛中水平射出，子彈在槍膛內(nèi)受火藥爆炸后產(chǎn)生的氣體平均作用力的大小為6000牛，槍膛長60厘米，子彈射出后在空中游覽了1200米。求氣體對子彈做的功？剖析：W/＝Fs=6000N×0.6m=3600答：氣體對子彈做的功為3600焦。（要讓學(xué)生思慮子彈在空中游覽的1200米，為什么不能夠夠算作是公式中的s。F、s例：某物體重為牛，第一次將其勻速舉高1米，第二次用50牛的力水平拖動(dòng)10m，則在這兩個(gè)過程中分別需要做多少功？剖析：舉高時(shí)需做功＝Gh=100N×1m=100J拖動(dòng)時(shí)需做功W/＝Fs=50N×10m=500J答：分別做功100焦和500焦。【思慮】在水平拖動(dòng)時(shí)，重力所做的功是多少？答重力做功為零。例：一位同學(xué)沿授課大樓勻速登高了米，該同學(xué)登樓做的功最湊近（）剖析：這是一道生活估計(jì)題，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，估計(jì)中學(xué)生的體重一般為50千克左右，所受重力為500牛。W＝Gh=500N×3m=1500J例：為了給一個(gè)水塔供水，每天需要用水泵把300米3，的水送到40米高的水塔上，水泵每天需做多少功？剖析：m水=P水V=1×103㎏/m3×300m3=3×103㎏W＝Gh=m水gh=3×103㎏×9.8N/㎏40m=1.176×108J答：水泵每天需做功1.176×108J。例：一輛汽車在高速公路上以30米/秒的速度勻速行駛，碰到的阻力是2000牛，這輛汽車在1分鐘做的功是多少？例：某大廈樓高米，完成此建筑物需要澆制鋼筋混凝土1×104米3，還需用其他建筑資料共約2×104米3，假設(shè)混凝土的密度為2.5×103千克/米3，其他建筑資料的平均密度為1.5×103千克/米3，取g＝10牛/千克。⑴此大廈的自重為多大？⑵勘探表示，該大廈的地基所承受的壓強(qiáng)不得高出1.2×106Pa，若房基與地面的接觸面積為1×103米2，此大廈的最大載重量為多大？⑶若要從地面向樓頂供應(yīng)自來水，加壓設(shè)備最少需給水施加多大壓強(qiáng)？若每天要把100米3的水從地面送到樓頂上，每天最少對付水做多少功？例：某同學(xué)將掉在地上的《科學(xué)》課本撿回課桌上，他對《科學(xué)》課本所做的功最湊近于2焦。三.功與能的關(guān)系。以舉重和馬拉車為例，說明功和能的關(guān)系。剖析：舉重運(yùn)動(dòng)員擁有能量才能對杠鈴做功，做功時(shí)耗資的能量轉(zhuǎn)變成杠鈴的勢能。馬擁有能量才能對車做功，做功時(shí)耗資的能量，轉(zhuǎn)變成馬車的動(dòng)能以及由于各種摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能。㈠做功的過程實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)變的過程，力對物體做多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)變。因此能夠用功來量度能量轉(zhuǎn)變的多少，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。能量的單位與功的單位同樣也是焦耳。㈡這里所說的轉(zhuǎn)化，實(shí)質(zhì)上包括轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移，即對物體做了多少功，就有多少能量從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。☆思慮：功與能的關(guān)系對我們解決問題有什么用途？解析：若是知道力對物體做了多少功，即可以知道有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這樣，當(dāng)能量轉(zhuǎn)變的多少較難測量時(shí)，就可以用功的多少來判斷；反之，若是知道有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也就可以知道對物體做了多少功。這樣，當(dāng)做功多少較難測量時(shí)，就可以用能量轉(zhuǎn)化的多少來判斷。

授課反思：談?wù)劇白龉Α迸c“做工”的差異。剖析：功是作用在物體上的力跟在力的方向上搬動(dòng)的距離的乘積（W＝Fs），做工不用然做功。比方，一個(gè)人手提箱子在水平路面上走動(dòng)，這個(gè)人在做工，但沒有做功。課題3.2能量轉(zhuǎn)變的量度課型新課第2課授課目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)

課時(shí)時(shí)1、知識與技術(shù)：理解功的見解；理解功率見解及功率的物理意義，認(rèn)識功率的單位。初步掌握功率的計(jì)算方法。2、過程與方法：運(yùn)用類比法來理解功率的見解；經(jīng)過練習(xí)，增強(qiáng)功率的計(jì)算。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識選擇合適功率的器材的重要性，學(xué)會依照功率的見解進(jìn)行功率的測算。功率的見解及功的計(jì)算。功率的見解及功的計(jì)算。授課方法議論法，解說法。授課準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)授課反思見后授課過程（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.重為500牛的小車，沿水平川面勻速前進(jìn)了20米。若小車所受阻力為車重的3/10，則拉力對小車做的功為3000焦，小車重力所做的功為0焦。為比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，平常采用的方法有：①比較同樣時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過距離的多少。②比較經(jīng)過同樣行程，所需時(shí)間的長短。

序言：耕同一塊地，拖拉機(jī)所用的時(shí)間比牛少得多。牛和拖拉機(jī)做功的快慢是不同樣樣的。（二）新課授課一功率㈠定義：單位時(shí)間里完成的功的叫做功率。功率描述的是做功的快慢，即描述能量轉(zhuǎn)化的快慢。㈡功率的物理意義：表示單位時(shí)間里做功的多少。功率是反映物體做功快慢的物理量。功率小，做功慢，耗能少；功率大，做功快，耗能多?！钏紤]：如何減小功率？答：減小做單位功的時(shí)間。如甲乙兩個(gè)同學(xué)體重同樣，都從一樓上到三樓，甲走得慢，乙走得快，比較做功大小W甲===W乙；比較功率大?。篜甲＜P乙。㈢定義式（功率的計(jì)算公式）：功率＝功/時(shí)間P＝W/t（功率是功與時(shí)間的比值，即功率與功和時(shí)間兩個(gè)要素有關(guān)。）㈣單位：國際單位：瓦特（簡稱瓦）。1瓦特（W）=1焦/秒J/s）（或1W=1J/s）→1瓦特（W）=1焦/秒（J/s）=1?！っ?秒（N·m/s）說明物理量的單位能夠經(jīng)過推導(dǎo)的公式來獲得。常用單位：1千瓦（KW）＝1000瓦，1兆瓦（MW）＝106瓦特。㈤知識拓展：功率的測量由P＝W/t可知，要測功率，必定測物體（或機(jī)械）所做的功W，和完成這些功所用的時(shí)間t。如我們經(jīng)常都要登樓梯，要測自己登樓梯的功率，需測出人的重力G（或質(zhì)量m）、樓層高度h、登樓時(shí)間t。所需器材：體重計(jì)（或磅秤）、皮尺（或刻度尺、卷尺、米尺、等）、計(jì)時(shí)器（停表、秒表、手表等）實(shí)驗(yàn)步驟：①用磅秤測定人的質(zhì)量（或用體重計(jì)測定人的體重）②用卷尺測定樓層一個(gè)臺階的高度h0，今后數(shù)出樓梯的臺階數(shù)n，則樓高為h=nh0③用秒表測定人登樓所開銷的時(shí)間t。則功率的表達(dá)式為：P＝W/t=Gnh0/t也許P＝W/t=mgnh0/t.例題：學(xué)校新購了一箱物理器材。小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓，小彬同學(xué)想測定小云搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率。實(shí)驗(yàn)器材___________、__________、__________。實(shí)驗(yàn)步驟：㈠小彬同學(xué)設(shè)計(jì)的測量步驟如下，其中節(jié)余的是（）A測出箱子的質(zhì)量mB測出樓梯的總長度lC測出一樓到三樓的豎直高度hD測出小云上樓所用的時(shí)間tE算出小云搬運(yùn)箱子的功率p㈡請你在虛線框內(nèi)幫小彬設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。剖析：實(shí)驗(yàn)器材：停表、卷尺、磅秤實(shí)驗(yàn)步驟：㈠b㈡表格以下：箱子的一樓到所質(zhì)量三樓的的m/kg豎直高間度h/m

用功時(shí)p/wt/s

率例題：在學(xué)習(xí)了功率的知識后，三位同學(xué)想比較爬桿時(shí)誰的功率大。以下是他們議論后得出的三套方案，其中可行的是（）①用同樣的時(shí)間爬桿，測量出各自的體重和爬上肝的高度，即可比較功率大小。②都爬到桿頂，測量出各自的體重和爬桿用的時(shí)間，即可比較功率大小。③爬桿后，測量出各自的體重、爬桿用的時(shí)間和爬上桿的高度，算出功率進(jìn)行比較。A只有①B①②C①③D①②③答案：D㈤典型例題。（課本例題見77頁）例：高出水面30米處有一個(gè)容積是50米3的水箱，要用一臺離心式水泵抽水給水箱，1小時(shí)即可能把水箱充滿。這臺水泵的功率最少是多少kW？（g＝牛/千克）已知：h＝30米，V＝50米3，t＝1小時(shí)＝3600秒，求：P解：剖析，依照已知條件m＝ρV。m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克因此G＝5×105牛頓。W＝Gh＝5×105牛頓×30米＝15×106焦耳。答：這臺水泵的功率最少是4.2千瓦。指出：依照已知條件和所求的物理量的基本公式，知道水泵是戰(zhàn)勝水重而做功，故在題內(nèi)第一依照水的質(zhì)量求出水重，這樣再代入功率的基本公式中求功率?！钏紤]（課本77頁）：由于功是能量轉(zhuǎn)變的量度，因此做功快慢也就是能量轉(zhuǎn)變的快慢。你能依照這一見解，表達(dá)起重機(jī)的功率為1.5千瓦的意義嗎？剖析：1.5千瓦的意義即為起重機(jī)每秒做功1.5×103J；同時(shí)也說明每秒起重機(jī)將1.5×103J的電能轉(zhuǎn)變成貨物的勢能。【做一做】某機(jī)器的功率為5W，其物理意義是_________。㈥部分交通工具和人的功率。小汽車：50-100KW韶山型電動(dòng)車：4200KW//噴氣式飛機(jī)：約11×104KW//人步行約70W，人短跑時(shí)：可達(dá)1KW9（怎么算？）//㈦小結(jié)：⑴功率是描述物體做功的快慢，不能夠夠表示做功的多少。功率大小是由完成的功和所用的時(shí)間共同決定的。試判斷：做功多的功率必定大（錯(cuò)，僅說明做功多少，沒說明做功時(shí)間）；做功時(shí)間長的功率必定?。ㄥe(cuò)僅說明做功所用的時(shí)間，沒有說明做功的多少），應(yīng)改為“完成同樣的功，做功時(shí)間短的物體功率必定大”（依照功率的定義式P＝W/t，在完成同樣功的前提下，做功時(shí)間越短，功率越大）；做功越多，做功時(shí)間越長的物體功率必定大嗎？答不用然。無法確定所做的功與所用的時(shí)間的比值，因此無法比較功率的大小。⑵⑶⑷⑸

授課反思：⑴相關(guān)功率、功、時(shí)間的比值問題。依照P＝W/t，得變形公式W=Ptt=W/P.例1：有兩臺功率大小不同樣樣的起重機(jī)，已知它們的功率之比是1：3，若讓它們完成同樣的功，則所用的時(shí)間之比是＿＿＿＿＿＿；若它們的工作時(shí)間同樣，則完成的功之比是＿＿＿＿＿＿。（答案：2∶3，3∶2）例2．兩臺機(jī)器的功率之比為3∶2，它們做同樣的功所需要的時(shí)間之比為______；在同樣的時(shí)間里，做功之比為______。例：甲、乙兩人各把200塊磚從一樓搬到四樓，甲、乙需要的時(shí)間之比為2∶3，則甲、乙兩人對磚做的功之比W甲∶W乙=_____，功率之比P甲∶P乙=_____。例：甲、乙兩臺機(jī)器的功率之比為4∶3，它們工作時(shí)間之比為1∶3，它們所做的功之比W甲∶W乙為[]例：一個(gè)物體在同樣水平拉力作用下，在水平面上先后以已知v1=1米/秒、v2=2米/秒、v3=3米/秒=3米/秒的速度沿直線路徑運(yùn)動(dòng)了同樣的距離。在這三個(gè)過程中，拉力所做的功W1、W2、W3的大小關(guān)系為：W1=W2=W3。P1︰P2︰P3=1︰2︰3.（剖析：時(shí)間之比為6︰3︰2，功率為時(shí)間的反比是：1/6︰1/3︰1/2.?！餮由欤杭住⒁覂晌矬w質(zhì)量相等，用外力使甲物體以速度v1勻速上升6m，外力做功W1，功率為P1，用外力使乙物體以速度v2勻速上升6m，外力做功W2，功率為P2，則[]A.W1=W2P1=P2B.W1＜W2P1